淺談古詩詞的有效教學

潘茂魁

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0046-01

五千年的華夏文明孕育著無數經典詩篇。古詩詞承載著歷史的興衰，見證著江山的更迭，彰顯著中華兒女獨有的精氣神。古詩詞亦是文學寶庫中的重要組成部分，是祖國優秀的文化遺產，經歷漫漫歲月的洗禮，光彩依舊。現如今它已成為超越民族，超越國界，超越時空的不朽經典，正叩擊著一代又一代的心靈，給人們以藝術的熏陶和享受。

古詩詞意蘊深刻，表達形式含蓄，充滿了意境之美，在小學語文教學中尤為重要。學習古詩詞，不僅能夠增強兒童對美的鑒賞力，而且還能引導兒童從優美的詩句中去體會詩人的情感。然而，由于古詩詞年代久遠，詩人的寫作背景又極為復雜，面對如此優秀的文化遺產，我們該怎樣引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，去感受詩歌的魅力？一直以來，我都積極地探索著。今天很榮幸聽了幾位老師的古詩詞教學，對我的啟發很大，他們為我解開了困惑，讓我知道了如何才能使古詩詞的教學更有效。

一、反復吟誦，讀中悟詩境

新課程標準要求：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，體驗品味；有感情的朗讀是體會課文思想感情的重要方法。幾位老師在教學中，始終能夠把朗讀訓練作為教學的重點。在朗讀訓練中，教師的適當引導，為學生的自讀感悟創造了條件，通過適當的引導，學生的思維、想象、情感、個性都參與到了朗讀實踐中。……