漢語言文學教育教學的優化方法管窺

江華芝

【摘要】本文以漢語言文學教育為研究對象，分析了漢語言文學教育現狀，探索新穎多樣的教學方式、提升教師教育素養、強調理論實踐結合教學方向，探討漢語言文學教育教學的優化方法。

【關鍵詞】漢語言文學教育 教學方法 優化途徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0072-01

在電視廣播大學快速發展的新形勢下，如何更好的辦學、促使電大教育高水平的發展，已經成為每一名電大教師思考的問題。漢語言文學教育是電大教育的重要組成部分，同時也是主流學科之一，教師應該根據學科特點，結合學生學習狀態，不斷探索有效的教學方式，從而更好的培養高素質人才。

一、漢語言文學教育的現狀分析

對于漢語言文學教育來說，學生學習興趣濃厚與否會直接影響學習效果，特別是電大的學生，學習動力相對不足、自主學習習慣沒有充分養成，那么教師就需要不斷的思考有效的教學方法，充分調動學生學習的主動性，改變以往灌輸為主的教學模式，讓學生真正發自心底的想從課堂上學到東西。

當然，目前電大漢語言文學教育的教育理念比較滯后，有些教師生搬硬套全日制教學模式與課程內容，往往過多的灌輸專業理論，過多要求學生知識儲備，這都不符合電大的教學特點，也沒有找準電大學生專業能力水平。教學方法單一，教學手段過于陳舊，不夠新穎生動，自然也就無法真正建構起高效的教學課堂。針對這些問題，電大教師應不斷思考解決的問題。……