談美術教學中愉快氛圍的創設

杜娟

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0218-01

美術學科是義務教育的一門必修的藝術教育課程，美術教學是向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操 ，對培養良好的德意行十分有益。 美術教育工作者在教學方法上要積極進行改革，努力探索美術教學的新路子，激發學生對美術學習的興趣。親其師信其道，有了良好的學習情緒任何教學難點都會輕而易舉得以突破。因此，在美術教學中實施愉快教學是十分必要的。

一、初中美術愉快教學的具體措施

美術課的愉快教學，就是要從本學科的特點出發，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段，來提高學生對美術學習的興趣，使學生在愉快中學到知識，本人多年來一直從事初中美術教學工作，圍繞著美術課的愉快教學，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。

（一）教師的教態應親切自然， 師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。

教態是教師在教學過程中，外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接 的影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給 學生愉快的暗示，學生會從中受到感染。所以，在學生面前老師應永遠是親切自然的。只有這樣，才有利于老師自始至終貫徹積極主動性原則，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

（二）運用電化教學，激發學生的學習興趣， 創造良好的教學情景。……