觀察典型病例分析在外科護理教學中的應用效果

黃正美

【摘要】目的：觀察典型病例分析教學方法在外科護理教學中的應用效果。方法：以我校2013年9月至2014年7月在進行《外科護理學》學習的120名專科護理學生作為本組教學研究的觀察對象，采用平行隨機抽樣法將其分為對照班與觀察班各60名，對照班按照教學大綱要求進行常規(guī)教學，觀察班在常規(guī)教學的基礎上開展典型病例分析，于學期末對比兩班《外科護理學》課程理論考核成績與護理個案分析能力。結(jié)果：觀察班的理論考核成績?yōu)椋?1.64±6.24）分，護理個案分析能力得分為（90.11±8.22）分；對照班的理論考核成績?yōu)椋?5.15±8.21）分，護理個案分析能力得分為（81.36±7.62）分；觀察班均明顯高于對照班，具有統(tǒng)計學意義，P<0.05。結(jié)論：通過在《外科護理學》課程中開展典型病例分析，能夠明顯提高學生的理論知識掌握水平，提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】典型病例 外科 護理 教學

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0228-01

《外科護理學》是中職護理院校教學工作的重點內(nèi)容，外科護理涉及的理論知識復雜，而且操作技能非常多，以往傳統(tǒng)的教學模式單純地強調(diào)理論知識的灌輸，在很大程度上忽略了學生的主觀感受，導致學生學習興趣不高，實踐操作水平較差[1]。本文中將觀察典型病例分析教學方法在外科護理教學中的應用效果，具體報告如下。

1.資料與方法

1.1臨床資料

以我校2013年9月至2014年7月在進行《外科護理學》學習的120名專科護理學生作為本組教學研究的觀察對象，采用平行隨機抽樣法將其分為對照班與觀察班各60名。對照班中，男性11例，女性49例；年齡17-20歲，平均（18.37±7.12）歲。對照班中，男性9例，女性51例；年齡17-21歲，平均（18.62±5.75）歲。所有學生均為初次進行《外科護理學》學習，且在性別、年齡、入學成績方面無明顯差異，具有可比性。……