“互聯網+”時代下高校青年教師信息素養的研究

岳麗娜

摘 要 互聯網+時代已經到了，現代的大學生對信息技術的掌握程度是我們難以想象。因此需要作為大學生思想引領者的高校青年教師，他們需要更加注重自我信息素養的提升。本文重點分析了現代青年教師在這種新的歷史背景下存在的問題，從信息掌握的管理、學習興趣的提升、系統性的培養、實踐環節的加大等方面實現高效青年教師的信息素養提升。

關鍵詞 互聯網+ 高校 信息素養

中圖分類號：D035 文獻標識碼：A

0引言

近年來，“互聯網+”的概念已經進入了我們的生活之中。社會中很多的問題都可以與信息技術發生聯系，這個社會已經進入了互聯網時代。高校是傳播知識的地方，教師是傳播知識的主要推動者，青年教師又是這一隊伍中最有活力的力量，高校青年教師需要不斷提升對信息獲取的主動性和積極性，實現自我信息素養的提升，這樣才能滿足現代大學中九零后大學生接受信息化等新鮮事物的速度。

1高校青年教師信息素養方面存在的問題

現代大學生都是九零后，他們是朝氣蓬勃的一代，對于信息時代的很多新鮮事物都有著很大的興趣。他們都有著自己的筆記本電腦、智能手機等，這些都是使得現代大學生不斷擁有著自己的微博、微信等，他們可以實現APP客戶端接觸到更多的第一時間發生的信息，這就需要教師，尤其是教學中的中堅力量——青年教師擔當更加重要的角色，實現更加全面、系統的引導，使得學生在這樣的信息時代，少走彎路。然而現代的高校青年教師在信息素養方面還是存在一定問題：

1.1信息理念不足

現代很多高校也十分重視青年教師信息素養的提升工作，但是這種信息素養提升的重點主要集中在相關技術的掌握和知識的應用之上，這只是初級階段，這樣也就使得一些青年教師只能掌握相關的信息應用技術，可以實現相關網絡的操作和使用。這是遠遠不夠的，他們在掌握了這些技能和知識之后，需要進一步實現相關應用理念的更新，很多時候教師掌握的信息使用的技術，但是在教學過程中，缺少其應用的廣度和范圍，這就是因為他們沒有這一技能的應用理念。

1.2信息技能培養不成體系

一些高校對青年教師的信息技能培訓一般都是幾次，不能坐下來系統地進行相關知識的講解。因此很多教師對信息技術等相關知識的理解還不能成為一個體系。這樣一來，很多的青年教師在這種囫圇吞棗的培訓之后，根本不能將這種信息技能應用到實際的教學過程中。幾次相隔時間較長的培訓使得教師在信息技能的掌握方面缺少系統性，這樣的培養效果自然較差，甚至一些高校的信息技術培訓成為了一種形式，缺失了其中的教學內核。

1.3應用水平不高

很多青年教師雖然接受很多的信息技能培養，掌握一些信息技術，但是在實際教學過程中，信息技術的應用水平不高。很多教師雖然學習了相關的信息技術，然而對于自己的教學內容缺少必要的思考，將信息技術融入自己的教學還缺少必要的細節考慮。這樣很多教學過程中信息技術的應用水平并不是很高。

2提升高校青年教師信息素養的措施

互聯網+時代已經到了，很多學生都已經成為互聯網+時代的弄潮兒。青年教師作為大學生的導師，他們需要進一步掌握相關的專業知識、提升其應用理念，才能更好的實現教學質量的提升。

2.1加大信息掌握的管理

對于青年教師這一特殊人才的培養，需要加大信息技術培養的管理制度建設。有了制度，對于相關技能的培養，才能有了依據，培養過程中，達到哪種程度都有著不同的評價，這就和學生考試成績評價一樣，這是對教師的一種鞭策，更是一種激勵和希望。對通過相關評價考試的教師頒發相關的培訓證書，實現其教學評價與教師職稱評定、項目爭取等方面的聯系，這樣才能更好的管理青年教師，實現他們更加積極的參與信息技術的學習。

2.2提高青年教師學習信息技術的主動性

學習興趣最為重要。青年教師學習信息技術的過程，也需要這種興趣的激發。青年教師是成年人，他們對相關問題都有著自己的理解和看法，因此他們在學習的過程中，只要明確相關的學習目的，即不斷實現教師在教學過程中更好的應用信息技能，這樣他們在學習信息技術的過程中，才能更有激情，更加積極主動。例如在培養的過程中可以引入很多新鮮元素，實現青年教師對于信息技能掌握的興趣。情景式的教學方法就比較適合這種培養。實現教師身臨其境地學習相關的信息技術，在學習了一些理論知識之后，要及時進行相關內容的上機實踐，這樣才能更好地滿足教師參與培養的興趣。

2.3加大系統性的培養

現代的高校培訓大都是一些短期的、不成體系的培養，對于教師來說，這種不同系統的培訓不能實現他們信息知識系統性的掌握。因此需要不斷加大高校對青年教師的這種信息技能專業化、系統化的培養，必要的時候需要進行脫產培養，這些才能更好地實現教師的系統性掌握。

2.4加大信息素養的實踐環節

實踐是理論知識融會貫通的前提。青年教師信息素養提升的關鍵在于加大他們的實踐環節和能力。創造機會，實現信息素養的專業性實踐過程。這樣才能更好地幫助教師掌握相關的技能。將學校的網站維護交給教師進行管理，組織微課教學的比賽，實現教師專業技能的有效提升。

3結語

互聯網+的時代已經到了，需要青年教師最為代表，進一步提升自我的信息技能素養。然而現代社會上，很多的高校青年教師在信息素養方面還存在很大差距，需要從信息掌握的管理、學習興趣的提升、系統性的培養、實踐環節的加大等方面實現高效青年教師的信息素養提升。

參考文獻

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