淺淡高職學院加強教師職業道德素質的途徑

楊紫強

摘 要 高職院校要加強教師隊伍的職業道德教育，而建立良好的師徒關系是加強教師職業道德素質的一條重要途徑。建立良好師徒關系，取長補短，互相學習，互相幫助，互相激勵，共同提高職業道德素養。

關鍵詞 高職院校 教師職業道德 師徒關系

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1高職教師職業道德的內涵

職業道德是從事一定職業的人們在職業活動中必須遵循的行為規范的總稱。高職教師的職業道德包括以下一些基本規范：遵紀守法、為人師表、愛崗敬業、忠于職守；艱苦奮斗、刻苦學習、提高技能；勇于競爭、開拓創新；互助友愛、團結協作、注重信譽等等。

2加強高職教師職業道德的意義

高職學院肩負著為社會培養具有一定專業操作技能和良好職業素質的勞動者的重任，學校的教師職業道德水平的高低在一定程度上決定著高職學生的職業道德培養，也影響著社會精神文明的建設。因此，加強教師隊伍職業道德素養，對于把高職學生培養成為有理想、有道德、有專業知識、有專業技能的一線勞動者，具有非常重要的意義。

3建立良好的師徒關系是高職學院加強職業道德素質的一條重要途徑

（1）良好的師徒組合能夠培養團隊協作精神。我學院的教師基本形成了45歲以上老教師和35歲以下青年教師兩大陣營，尤其以35歲以下青年教師居多。青年教師有強于老教師的體力、精力；有強于老教師的電腦操作、網絡應用能力。但與老教師相比，他們在生活、工作上存在許多實際的困難，更缺乏老教師的生活閱歷和工作經驗。新老教師結成師徒關系，相互尊敬、關心、幫助、取長補短，既傳揚了中華民族敬老愛幼的美德又培養團隊協作精神。

（2）良好的師徒關系能加強教師敬業愛崗，責任意識，奉獻精神。用人單位反饋信息告知我們，社會、企業越來越看重高職學生的綜合素質，他們不僅需要高職生具有較好專業技能，而且更需要高職生具備良好的敬業精神，責任意識。高職生的人生觀、價值觀及高職生的敬業精神，責任意識培養，單獨靠幾門專門開設的思想品德課、創業就業指導課是遠遠不夠的，需要廣大教師在日常教學過程中，用自身良好的人生觀、價值觀和自身良好的愛崗敬業精神、對學生高度負責的態度潛移默化影響教育學生。青年教師大多出生于八十年代，多為獨生子女，物質生活條件遠遠優越于老教師，他們缺乏艱苦生活的磨礪和錘煉，缺少艱苦奮斗的精神。大多數青年教師生活道路比較順暢，在各自家庭中倍受關注，他們中的部分人自我意識較強，缺乏社會責任意識。老教師在長期的生活工作過程中，大多養成吃苦耐勞、工作認真負責、以校為家的良好精神，具有了嚴格的組織紀律觀念。老教師這些良好的職業精神一定會在師徒長期相處過程中，有意無意地感染、教育青年教師，提升青年教師遵紀守法、為人師表、愛崗敬業、艱苦奮斗、刻苦學習、互助友愛等職業道德素養。

（3）良好的師徒關系能傳承和弘揚民族傳統文化。青年教師二十多年的學習成長都是處于改革開放時期，他們思維活躍，接受西方的新技術、新觀念比較多，忽視或缺少民族傳統文化。傳統文化中的“誠、禮、義”，非常類似于現代職業道德中誠信明禮、公平正義、團結協作。以天下為己任、為蒼生而百折不撓、勇于擔當奮斗是我國傳統文化中的精神內涵。而老教師長期接受的是優秀的民族傳統文化。通過老教師的言傳身教，幫助青年教師弘揚優秀傳統文化，加強職業道德的培養。

4師徒關系培養教師刻苦學習精神，提高教師專業技能、教學水平

（1）青年教師大多具有碩士、博士學歷，基本具備了比較完整而扎實的知識理論和專業操作技能。在日常的教學活動中，他們熟練地利用互聯網，操作各種現代化教育設備，將新知識傳授給學生。老教師要想獲得青年教師的認可，要想在教學改革中有所作為，就必須虛心向青年教師學習，增加自己的業務知識，充實新思想、新觀念。青年教師在所講授課程上，還有很多細節知識沒有吃透，課程體系結構沒有參透，沒有或缺少講課經驗教訓，老教師在虛心吸收青年教師所學知識的同時， 應將自己的教學經驗教訓加以精練升華，無私傳授給青年教師，師徒互助提高了教師的業務水平。

（2）高職學校培養的是具有良好綜合素質的學生，高職生要面對的是復雜多變的社會生活工作環境，這就要求高職教師不僅要扎實專業知識，而且還要獲取廣博的文化知識。這樣有助于教師和學生的日常交流，有助于教師用通俗的表述把知識技能傳授給學生，有助于加強學生對社會文化、企業文化的了解。許多老教師經過二三十年的教學實踐，已經較好地具備了這些能力，可以和青年教師交流體會，幫助青年教師努力學習更多的文化知識。

（3）在教學工作過程中，教師心理素質的表現，直接影響到學生的身心發展及教師的教育效果。培養職業教師良好的心理素質是高職教師職業道德教育的一個重要的部分。高職生在知識學習上有困難，在學習、生活上以及就業工作上存在心理壓力，少數學生在心里上存在一定疾病，同樣青年教師的心理素質也尚需鍛煉培養。老教師在長期的教學過程中接觸過各種學生，經歷過許多困難，有著良好的心理素質，可以幫助青年教師提高心理素質，提高教學效果。

5師徒關系培養教師勇于競爭、開拓創新精神

在網絡信息時代，青年教師思想敏銳，吸收新鮮知識、識物能力較強，而且有著極強的電腦操作能力，敢于嘗試新的教學理念、教學方法。老教師在案例教學、啟發式教學等傳統教學方法上有著豐富經驗，對所教知識的體系結構，相互關聯熟悉。新老教師取長補短，廣泛交流，共同開拓創新，改革課程設置，改革教材，改革教學方法 。在改革創新過程應以青年教師為主力，老教師作為顧問，充分發揮新老教師的正能量。

總之，實行師徒組合，建立健全良好師徒關系，充分調動發揮師徒協作能力，有助于職業院校教師職業道德素質的提升。

參考文獻

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