多媒體與小學英語教學相結合的實踐與反思

姚戌赟

多媒體教學手段豐富了當下小學生的學習體驗，為小學英語的學習創設了良好的學習情境，本文對多媒體與小學英語教學的結合進行了實踐與反思。

一、小學英語教學與多媒體技術結合的原則

1.科學性原則

在小學英語的教學過程中，英文教師可以借助多媒體技術制作教學課件，在此一定要注意遵循的首要原則就是科學性與系統性的原則，這一原則要求小學英語教師首先要深入地了解教學目標，對其進行合理的分析，使得教學的知識點具有邏輯性的特點，并且在傳授知識的時候做到循序漸進，突出學生學習的重點，按照小學生對于英文知識的認知按照一定的規律，借助英文文法、圖像、動畫以及聲音帶給學生更佳的視覺以及聽覺的感受，使得學生的英文學習效率提高。

2.多媒體課件制作時應當以學生為中心

在小學階段進行英文學習首先就要以學生的興趣為重點，使得小學生在學習英文的時候富有體驗，重點參與，與周圍的學生實現合作與交流，促進學生的綜合的語言能力的發揮。為此在制定多媒體課件的時候一定要按照優良的教學方法，將小學生放在英文學習的中心，注意幫助學生實現自主學習以及協作學習，使得小學生在課堂學習的時候進行大量的語言實踐，同時教師也能夠掌握正確的教學方法。

3.利用多媒體教學手段為學生英語學習創設情境

小學生學習英語最主要的目的就是在一定的情境之中掌握交流的技巧，為了鍛煉學生的英語應用能力，小學英語教師應當合理地使用多媒體技術，合理地設置語言情景，利用多媒體技術提供大量的英文影音、視頻、圖片以及情景等資源，為學生創設更多的英文學習情境，使得學生在學習英語的過程中置身在真實的語言環境之中，將抽象的內容實體化，使得學生在自然的語言環境之中掌握英語交流的技巧。

4.小學英語利用多媒體技術激發學生對英語學習的興趣

興趣才是最好的老師，為了使得學生掌握正確的英語學習技巧，教師應當培養學生的英語學習興趣，激發學生學習的積極性，利用多媒體技術，搜集大量的英語學習素材，在英語課堂上吸引學生的注意力，激發學生求知的欲望，使得學生在英語學習的過程中處在主動的地位，有效地改善傳統的小學英文教學中呈現出的灌輸式的教學特征，促使小學英文教師與學生愉快地進行小學英語的教與學。

二、多媒體與小學英語教學結合的相關反思

首先，在小學的英語課堂中使用多媒體技術能夠促進英語教學更加的方便快捷。在傳統的英語教學過程中，課堂教學設計需要大量的時間與精力，還會面臨著許多的困難，但是利用多媒體技術能夠使得英文學習更加直觀形象，但是有的時候多媒體技術創造出來的場景有一定的局限性，例如課堂教育過程中多媒體設備播放的畫面有的時候容易造成學生注意力的轉移，對于課堂教育的正常進行有不利的影響，并且當下網絡上存在著多種多樣的英語教學資源，小學英語教師在搜集教學資料的時候需要花費大量的時間進行質量篩選，英文教師的工作也在無形之中加大了。

其次，多媒體技術在創設課堂教學情境的時候擁有很大的優勢，在傳統的英文教學模式中，教學情境被時間、空間以及學生限制，且缺少想象力的學生無法發揮英語情境教學的優勢。但是利用多媒體技術給予學生英語學習的興趣，為學生的英語學習創設了真實的情境，提供了更多的口語交流的機會，提高了小學生英語口語表達的能力。

再次，多媒體技術的輔助教學模式為激發小學生的英語學習興趣提供了途徑，在傳統的英語教學過程中，英語課堂上只有重復、機械的句子閱讀以及單詞記憶，小學生在課堂上沒有獨立思考的空間，長此以往使得小學生對于英語學習缺乏了興趣。但是在使用多媒體技術的時候，小學的英語教師能夠帶給學生豐富的英語學習體驗，小學的英語課堂活動形式也變得更豐富，改變了枯燥的小學英語學習氛圍，豐富教學內容，在英語課堂上豐富了學生的體驗，提高了對于英語學習的興趣。

為此在英語學習的過程中，小學英語教師可以借助多媒體技術強化師生之間的交流，使得小學生在英文課堂上獲得了大量的學習信息，但是教師在使用多媒體技術的時候，小學生無法真正地跟上課堂教學的進度，對于教師講解的內容會有所忽視，而是對于教師的表情以及動作過度重視；同時，小學的英語教師在使用多媒體技術的時候會使得學生過長時間注視多媒體屏幕，對于學生眼睛的刺激時間過長，很容易在英語課堂上造成學生的視覺疲勞，時間長之后也會導致學生的視力下降，為此教師應當在日常的教學中注意合理的安排多媒體的使用，設計教學課件的時候抓住英語知識的重點以及難點，在小學的英語課堂上適度地使用多媒體技術，形成自身的教學風格和教學特色，在課堂上利用自身的教師魅力促進小學生養成良好的學習習慣，將多媒體技術的優勢與劣勢結合在一起進行課堂教學的任務；同時強化小學英語教師在課堂中的主導作用，正確地使用多媒體設備，精心地設計教學內容，把控課堂的教學節奏，將英語學習的主體交還給小學生，調動小學生的英語學習熱情，轉變學生學習的觀念，提高小學生自身的學習素質。

三、總結

小學階段是英語學習的重要時段，也是養成良好英語學習習慣的最佳時間，為了在這一階段引起小學生對于英語學習的興趣，小學英語教師應當采取正確的方法開展英語的課堂教學，本文對小學英語課堂中多媒體教學技術的應用進行了反思，提出了利用多媒體技術設計教學課件應當遵守的原則，對實踐過程中出現的多媒體教學策略的問題與缺陷進行反思，促使之后的小學英語教學效率不斷地提高。

【作者單位：蘇州市東大街小學 江蘇】