服務國家戰(zhàn)略 培養(yǎng)復合型人才

彭澍

彭龍：博士，經(jīng)濟學教授，博士生導師。1999年起享受國務院政府特殊津貼，2014年入選“國家百千萬人才工程”，被授予“有突出貢獻中青年專家”。2014年2月至今，任北京外國語大學校長。先后主持多項國家自然科學基金項目、全國教育科學規(guī)劃課題、教育部人文社會科學研究項目；先后獲得2009年北京市教育教學成果一等獎、2014年度第四屆中國管理科學獎管理專項獎等。在國際國內(nèi)核心期刊發(fā)表學術(shù)論文30余篇，主要專著有《有限概率算法及其高精度分析》《中國證券市場風險管理研究》等。

記者：您認為深化教育領域綜合改革為學校改革發(fā)展提供了哪些機遇與挑戰(zhàn)？

彭龍：在深化綜合改革大潮中，我們要將學校的改革發(fā)展與國家的戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。我認為以下五個方面將是學校改革發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)并存的領域：

一是高校辦學自主權(quán)增大。這對推動和深化學校綜合改革、促進學校各項事業(yè)發(fā)展，提供了更為廣闊的改革空間。

二是高校迫切需要提升自治能力。高校要健全自主權(quán)運行和自我監(jiān)督機制，用好政府下放的權(quán)力，依法規(guī)范辦學行為。因此，學校須堅持依法治校，立足基本校情，建立起能夠充分保障學校良性運行與發(fā)展的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

三是高校間競爭將日趨激烈。這要求我們時刻樹立危機意識和競爭意識，只有充分發(fā)揮自身的主觀能動性，方可在激烈的競爭中立于不敗之地。

四是高校需不斷提高自身辦學效益。新修訂的《中華人民共和國高等教育法》將原來高等教育“以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制”表述為“以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔培養(yǎng)成本、高等學校多種渠道籌措經(jīng)費的機制”，這是對提高大學辦學效益的明確要求。

五是高校改革與發(fā)展必須堅持黨的領導。辦好中國特色社會主義大學，必須堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領導權(quán)；必須堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制；全面推進黨的建設各項工作，必須有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

記者：加強外語人才培養(yǎng)，是深化高等教育綜合改革的內(nèi)在要求，也是實施對外開放戰(zhàn)略特別是“一帶一路”戰(zhàn)略的迫切需求。作為外語類的高等學府，學校在人才培養(yǎng)方面開展了哪些工作？又有什么規(guī)劃？

彭龍：學校圍繞國家戰(zhàn)略亟需，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進改革，取得了顯著成績：

一是學校瞄準國家戰(zhàn)略布局，準確定位國際化人才培養(yǎng)，為國家戰(zhàn)略布局提供人力資源支撐。2015年學校成立了絲綢之路研究院，致力于在人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、社會服務、人文交流等方面服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略。學校還不斷探索多語種人才培養(yǎng)途徑，面向全校師生開設了28門第三外語課程，為“一帶一路”建設做好語言人才儲備。為實現(xiàn)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，更好地服務國家戰(zhàn)略需要，學校與中國社會科學院亞太與全球戰(zhàn)略研究院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，希望充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，探索聯(lián)合培養(yǎng)“一帶一路”問題研究和實務高端人才的新模式。此外，學校將“‘一帶一路戰(zhàn)略研究”確定為校園文化系列講座的主題，全面提升了外語人才對國家相關(guān)戰(zhàn)略的認識水平。

二是深入推進國內(nèi)外高校的實質(zhì)性合作，切實助力國際化人才培養(yǎng)。2015年9月，學校與倫敦大學亞非學院（SOAS）簽署了《北京外國語大學與倫敦大學亞非學院學術(shù)與研究合作諒解備忘錄附錄》。其中，“亞非地區(qū)研究人才國際合作培養(yǎng)項目”獲得國家留學基金管理委員會全額資助，周期3年，將累計派遣30人赴倫敦大學亞非學院攻讀學位。同時，學校選派7名學生赴法國國立東方語言文化學院（INALCO）攻讀學位。

三是努力打造高品質(zhì)的通識教育，完善國際化人才培養(yǎng)。目前，學校正在積極探索通識教育改革，構(gòu)建互聯(lián)互通的人才培養(yǎng)體系，重新劃分課程模塊，建設新生研討課程、寫作型課程，引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源。同時，堅持舉辦高端“校園文化系列講座”，2015-2016學年上學期，學校邀請金立群、金燦榮、石之瑜等知名校友與學者打造了“當代中國熱點問題研究”系列講座，這些講座成為通識教育體系的重要組成部分。

四是“十三五”期間，學校將以外國語言文學學科集群為支撐，以歐洲語言文學、亞非語言文學、亞非區(qū)域研究等學科為依托，建立健全“通用語種+非通用語種”人才培養(yǎng)機制。

五是“十三五”期間，學校將繼續(xù)依法先行先試，積極探索學位、學科自主設置權(quán)，完善學科建設自我發(fā)展機制。選擇具有比較優(yōu)勢和巨大發(fā)展?jié)摿Φ念I域，自主設置新的學科、專業(yè)學位授權(quán)點。根據(jù)專業(yè)領域特征自主設置人才培養(yǎng)方向，并構(gòu)建全方位、多層次、立體化的學科、學位和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督體系和審核評價機制，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和學科建設水平。

六是“十三五”期間，學校將創(chuàng)新高層次人才引進機制，深化與“一帶一路”沿線國家的人文交流，推動非通用語種建設。實施“引智工程”，面向全球招聘引進海內(nèi)外頂尖人才和有潛力的青年人才，5年內(nèi)將引進海內(nèi)外高層次人才20人；繼續(xù)完善校內(nèi)人才支持計劃，瞄準世界同學科一流標準和一流成果，建立學術(shù)新秀、中青年學術(shù)骨干、學科帶頭人和學術(shù)領軍人物的梯隊層次；建立并完善教師崗位分類管理體系，協(xié)調(diào)教學、科研以及社會服務工作關(guān)系，統(tǒng)籌學科之間的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，給不同專長的教師留足發(fā)展通道。

記者：學術(shù)競爭力是大學的核心競爭力，在國家統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設的戰(zhàn)略部署下，學校如何提升學術(shù)核心競爭力？

彭龍：只有將學校的改革發(fā)展與國家的戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合，才能把握機遇，實現(xiàn)自身的騰飛發(fā)展。因此，我們將瞄準國家戰(zhàn)略導向，不斷提升自身學術(shù)核心競爭力。

一是學校積極響應國家“兩個一流”建設方案，立足國家戰(zhàn)略需要，優(yōu)化學科建設布局，突出現(xiàn)有學科發(fā)展特色和優(yōu)勢；努力向跨學科研究與人才培養(yǎng)領域擴展，在國家法律和政策框架內(nèi)合理探索學位、學科設置自主權(quán)，完善學科布局，提升學科層次。截至2015年，學校自設語言政策與規(guī)劃學、漢語國際教育等6個二級學科博士學位授予點，全校博士點數(shù)量從12個增至18個；增設5個非外語一級學科碩士點，8個二級學科、交叉學科碩士點，一級學科碩士點數(shù)量從1個增至6個，專業(yè)學位碩士點從2個增至4個，北京市重點學科數(shù)量從6個增至7個，有力探索并推動了學校建設一流特色型大學和一流學科的改革發(fā)展之路。2015年，《QS世界大學學科排名》中，學校英國語言&文化全球排名151～200，語言學全球排名51～100，現(xiàn)代語言全球排名101～150，是我國擁有全球頂尖語言類學科數(shù)量最多的高校。endprint

二是近年來，學校堅持立足語種優(yōu)勢，強化學術(shù)核心競爭力建設，不斷提升咨政服務水平。學校國家級、省部級科研項目立項223項，委托項目31項，橫向項目33項，新世紀人才支持計劃項目12項，立項總經(jīng)費3，747.73萬元。2015年，學校根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃和國家戰(zhàn)略需求，增設了區(qū)域和國別研究項目、青年創(chuàng)新團隊項目、院系自主項目，并改革科研成果獎勵制度，將提高科研項目資助力度和提升科研成果質(zhì)量緊密結(jié)合。目前，學校在文化走出去、國際漢學、外語教育、語言規(guī)劃、國家語言能力建設等領域初步形成了核心競爭力和學術(shù)優(yōu)勢。

三是2013年以來，在學校的統(tǒng)籌部署下，推動科研機構(gòu)改革，創(chuàng)新新型學術(shù)團隊和組織建設，整合資源，釋放活力。2014年，學校《國際漢學》和《國際漢語教育》正式創(chuàng)刊，期刊布局進一步優(yōu)化。學校還主辦、協(xié)辦了紀念孔子誕辰2，565周年國際學術(shù)研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會、世界互聯(lián)網(wǎng)大會、博鰲亞洲論壇等一系列高水平國際會議，習近平總書記等國家領導人出席，學校的學術(shù)知名度和國際影響力不斷提升。

四是“十三五”期間，學校將堅持以國家重大需求為導向，推動加強戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題研究，著力提升解決重大問題能力和原始創(chuàng)新能力。第一，著力建設外語特色鮮明的新型智庫，倡導自由學術(shù)探索與國家重大問題研究有機結(jié)合；第二，立足國家語言規(guī)劃發(fā)展和語言問題解決的重大需求，聚焦應用語言學前沿問題研究，積極回應國家語言發(fā)展的現(xiàn)實問題，加強語言政策、語言規(guī)劃、語言能力、語言管理等重大領域攻關(guān)研究；第三，從全球化和歷史發(fā)展視角出發(fā)，系統(tǒng)梳理中外文化交流、中國文化在全球發(fā)展與傳播的歷史與現(xiàn)狀，為中國文化走向世界提供戰(zhàn)略性的學術(shù)咨詢報告；第四，推進國際區(qū)域和國別問題研究以及公共外交研究，努力提高研究的戰(zhàn)略性、前瞻性和針對性，增強為國家相關(guān)部門提供智力支持的能力。

五是學校將繼續(xù)夯實外國語言文學研究領域的優(yōu)勢基礎，輻射牽動國家語言戰(zhàn)略研究、國際中國文化研究、世界文明研究、區(qū)域國別和全球發(fā)展研究等學術(shù)領域新發(fā)展。第一，推動多學科交叉研究，加強理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和成果創(chuàng)新，力爭成為相關(guān)學術(shù)創(chuàng)新領域引領者；第二，繼續(xù)積極參與國家社科基金“中華學術(shù)外譯”“中國圖書對外推廣計劃”“經(jīng)典中國國際出版工程”“中國文化著作對外翻譯出版工程”等重大項目，翻譯、出版和推介高水平研究成果與精品著作；第三，加強海外中國學研究，全面了解世界對中國形象的認知與建構(gòu)；第四，研究中國企業(yè)海外投資與合作的經(jīng)濟、法律環(huán)境，建立中國企業(yè)海外投資案例庫，打造具有一定學術(shù)價值和滿足國家發(fā)展需求的中國經(jīng)濟與商業(yè)全球推廣平臺；第五，加強海外社會文化研究，推動以文明交流互鑒為原則的中外人文交流機制建設。

記者：教育國際化是不可阻擋的歷史趨勢，學校在國際交流和合作方面有哪些新突破和新思路？

彭龍：外語是學校的立校之本，國際化是學校突破發(fā)展的必由之路。為此，學校將依托自身優(yōu)勢，努力構(gòu)建新型國際交流與合作新機制。

截至2015年9月，學校與87個國家和地區(qū)的245所高校和學術(shù)機構(gòu)簽訂了校際交流協(xié)議。并與倫敦大學亞非學院、法國巴黎東方語言文化學院、巴黎政治學院、莫斯科國立語言大學等世界知名高校建立了實質(zhì)性合作關(guān)系。同時，學校重視并積極推動、完善教師、學生出國研修體系，保證學校師資隊伍和人才培養(yǎng)的國際化水平。2014-2015學年，學校聘請外籍教師158人，副教授以上的外國專家80人，分布在52個國家和地區(qū)，在高端專家聘請、戰(zhàn)略語種外籍專家儲備等方面均取得突破性成績。2015年，學校承辦海外孔子學院數(shù)量達到21所，分布在亞洲、歐洲、美洲17個國家。

“十三五”期間，學校將繼續(xù)堅持“高端引領，整體推進”的國際化建設思路，提高國際交流合作的深度與廣度，搭建國際協(xié)同創(chuàng)新平臺，與國外一流大學開展全方位、多層次、寬領域的合作，著力拓展歐美優(yōu)質(zhì)教育資源，進一步拓寬國際化辦學渠道。立足學科集群優(yōu)勢，深化國際學術(shù)科研合作。搭建國際學術(shù)創(chuàng)新平臺，開展合作研究，提升學校的國際學術(shù)話語權(quán)。探索與聯(lián)合國教科文組織、亞投行等國際組織建立合作機制，搭建高層次國際交流對話平臺，實現(xiàn)學校向“智庫型”高校的轉(zhuǎn)型。探索建立海外專門學術(shù)研究機構(gòu)，創(chuàng)辦國際性學術(shù)團體，舉辦高層次國際學術(shù)會議，以重大全球問題和國際學術(shù)理論創(chuàng)新為牽引，發(fā)揮學校學科集群優(yōu)勢，探索聯(lián)合開展學術(shù)合作創(chuàng)新的有效機制，孵化中外合作科研項目。

學校將選擇具有前瞻性的專業(yè)，圍繞為國家培養(yǎng)非通用語種和國際戰(zhàn)略高端人才的需求，與國外一流大學建立中外合作辦學機制，實現(xiàn)教師互派、教材互通、學生互換、學分互認和學位互授，形成文化融合、資源共享的國際化辦學思路。建設國際化課程體系，創(chuàng)新留學生招生及培養(yǎng)機制，提高留學生培養(yǎng)層次，根據(jù)國際教育市場的需求自主設置專業(yè)，建設高水平、國際化、復合型師資隊伍，吸引海外優(yōu)秀生源來學校交流或攻讀學位。探索中外學生同堂上課、一體化管理的有效機制，完善教學評估制度，構(gòu)建立體化、國際化人才培養(yǎng)體系，進一步提升學校各專業(yè)的綜合實力和國際影響力。

完善孔子學院制度建設，發(fā)揮海外基地輻射作用。秉承“提升質(zhì)量、突出特色、融入本土、整體推進”的理念，加強孔子學院制度建設，完善孔子學院外派人員選拔與激勵機制，探索專兼職結(jié)合的運作模式和評估機制。有計劃、成規(guī)模地培養(yǎng)通曉非通用語種的國際漢語教育人才，逐步建立一支素質(zhì)高、能力強、懂業(yè)務、通語言的職業(yè)化外派人員隊伍，將孔子學院建成學校的海外學院，積極開發(fā)孔子學院所在大學和城市的人力資源、科研資源、教學資源和社會資源，推動學校國際化戰(zhàn)略向縱深發(fā)展。并適度擴大孔子學院規(guī)模，到2020年力爭將學校承辦孔子學院數(shù)量增至25所。

[責任編輯：李藝英]endprint