教師在中學數學教育改革中的角色研究

符國杰

摘 要：教育的關鍵在教師。素質教育的興起，迫切要求教育系統進行教學改革，強烈要求教師為培養創新性人才轉變觀念，重塑自己的角色。

關鍵詞：數學；教育改革；教師；角色定位

素質教育強烈倡導教育教學改革，數學學科要響應這一號召，并形成學科改革策略。數學教學改革能否順利進行，關鍵就在于教師。教師是教育教學活動的主角，是教學基礎性活動的實施者和保障者。數學教育工作者在教育教學改革的活動中要樹立教學新理念，敢于轉變角色，大力為創新性人才的培養而開拓進取。

一、中學數學新課標下對教師的要求

首先，要更新思想觀念。教師要立足社會發展的需求，立足教育教學改革的要求，擺脫教條的、僵化的傳統教學理念，樹立以學生為主、師生互動的新教學理念；認識到自己在新課標教學中的地位和作用，要革故鼎新發揮自己的引導作用；認識到培養學生的能力比傳授學生知識更為重要，傳授獲取知識的途徑比獲取知識本身更關鍵。

其次，更新知識結構。隨著信息技術的發展，學生的知識結構也要豐富和發展，這就要求教師在不斷掌握和鞏固教學教法的基礎上，利用網絡等現代高科技手段，研究數學教學領域內的新科研成果，汲取有利于數學教學活動的知識來重構自己的知識結構。

最后，具備現代信息技術素養。現代信息技術被廣泛應用到教育教學活動的各個方面和各個環節。現代信息教學技術使教學活動的開展更加具有直觀性和可操作性，極大地開闊了學生的視野。……