淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

文/孔春民

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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

文/孔春民

摘 要：《會飲篇》展現(xiàn)的是柏拉圖對愛本身的探討。第六組對話在這里極為奇特又極為重要。柏拉圖借蘇格拉底之口（第歐提瑪）來闡釋的愛欲，其中的重要內(nèi)容包括：什么是美？什么是愛與不朽？如何才能達(dá)到對美本身的認(rèn)識以追求真正的不朽？隱藏在對話背后的哲學(xué)生活與城邦本身的宗教生活間的張力又是什么？圍繞它們，下面我們將進(jìn)行具體的探討。

關(guān)鍵詞：柏拉圖 ；《會飲篇》；美好；愛的階梯；不朽

一、首先得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“學(xué)習(xí)是生活中最有趣的和最偉大的游戲。所有的孩子生來就這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的工作。有一些孩子則從來沒有真正的遇到這個麻煩，并且終其一生，他們都相信學(xué)習(xí)是唯一值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個名字，我們叫他們天才。”的確，一個剛出生的孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)是有趣的。他們經(jīng)常會擺弄著一些東西，他們很好動。孩子們認(rèn)為這是很有趣的事情，他們在這個過程中逐步地認(rèn)識這個世界，在不斷學(xué)習(xí)。但對于許多孩子來說，這種對學(xué)習(xí)的興趣最長將持續(xù)到上學(xué)前。上學(xué)后，許多孩子都會逐漸地對學(xué)習(xí)、在學(xué)校的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，他們認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識很枯燥，沒有意思。現(xiàn)在，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，幫學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的興趣

二、引入新課新穎，激發(fā)興趣

“好的開頭是成功的一半”精彩的課堂開端不僅是較快吸引學(xué)生的注意力，而且可以提高學(xué)生的興趣。促使教學(xué)任務(wù)順利完成。因此教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)巧設(shè)導(dǎo)語，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)離不開活動，單憑老師一張嘴的教學(xué)模式已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的孩子如此聰明，誰還會整整四十分鐘聽你喋喋不休的講述？就連我們成年人都做不到，何況是那些思維活躍的小學(xué)生。因此，我們在課堂中就應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)情境，而且是創(chuàng)設(shè)那些小學(xué)生在生活中都有所經(jīng)歷的情境，才能真正的打動他們，吸引他們，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在教學(xué)“利息”前，我讓學(xué)生做兩個準(zhǔn)備工作：一是到銀行去存一次錢，二是調(diào)查一下一年期、二年期、三年期的年利率分別是多少。學(xué)生交頭接耳，躍躍欲試，對即將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他們或邀請同學(xué)，或邀請父母，或獨(dú)立操作，興致盎然的完成了前面的任務(wù)。上課的時候，學(xué)生們興奮地告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：有的發(fā)現(xiàn)利率下調(diào)了；有的發(fā)現(xiàn)利息多少與存錢時間長短有關(guān)……這樣，既避免了利息的教學(xué)公式化，又密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、開展豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

1.自編數(shù)學(xué)小報(bào)

這項(xiàng)內(nèi)容適合中高年級。小報(bào)的內(nèi)容可以是學(xué)生自己談學(xué)數(shù)學(xué)的體會，平時的錯例，數(shù)學(xué)趣題，也可以轉(zhuǎn)載其他數(shù)學(xué)報(bào)的文章。一般兩三個同學(xué)合作完成，他們共同設(shè)計(jì)，然后分工抄寫、美化。在完成一張小報(bào)編制的過程中，既要考慮內(nèi)容的可讀性、趣味性，又要考慮排版新穎、巧妙，整體效果別具一格，這一切處處滲透著創(chuàng)新。

2.數(shù)學(xué)故事會

愛聽故事是兒童的天性，讓學(xué)生利用課余時間去收集數(shù)學(xué)童話故事、數(shù)學(xué)家的故事不是件難事。再把收集來的故事講給其他同學(xué)聽。在講故事、聽故事的過程中，同學(xué)們增長了知識，訓(xùn)練了思維，接受思想品德的教育，也鍛煉了口才，不失是件一舉多得的好事。同時，也可采用自編數(shù)學(xué)故事和續(xù)編數(shù)學(xué)故事。教師提供一些材料或一幅圖畫，讓學(xué)生充分的展開想象，編出一段小故事。不管是自編、續(xù)編還是新編，均要求學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。

3.開展形式多樣的競賽活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

開展多種形式的競賽活動，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要手段之一。如在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”后，我讓學(xué)生做一個競賽游戲，看誰能先搶到51，規(guī)則是這樣的：每人每次只能數(shù)1～2個數(shù)，看誰能最后數(shù)到51，搶到51的人為勝者。我先請一個學(xué)生與老師比賽，為了公平，進(jìn)行三局兩勝制，看誰能先搶到51，我讓學(xué)生選是先數(shù)還是后數(shù)。當(dāng)比賽進(jìn)行到第三局的時候，就有學(xué)生在下面說了，要先搶到48，搶到48就可以獲勝，但怎樣才能先搶到48呢？這時學(xué)生們就已經(jīng)在思考這個問題了，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就產(chǎn)生了很濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.實(shí)踐操作

都說現(xiàn)在的孩子是高分低能，動手能力差。在教學(xué)過程中，我盡可能地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，從中儲存和提取信息。例如，教學(xué)“圓柱的側(cè)面積”時，讓學(xué)生拿不同大小的圓柱形罐頭，把外面貼的商標(biāo)紙剪開，展開后看是什么形狀，有的學(xué)生沿著一條高剪開，展開后得到一個長方形，有的學(xué)生按斜線剪開，展開后是平行四邊形，有的學(xué)生把高瘦的圓柱體罐頭商標(biāo)沿一條高剪開，展開后是正方形，通過大家動手認(rèn)識到：把圓柱體的側(cè)面展開，可以是一個長方形也可以是平行四邊形，它們的長（或底）與圓柱底面周長相等，寬（或高）與圓柱的高相等，當(dāng)?shù)酌嬷荛L和高相等時，側(cè)面展開是一個正方形，在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)出圓柱體的側(cè)面積，等于底面積的周長乘以高，這樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑，不僅理解了圓柱體側(cè)面積的概念，掌握了計(jì)算側(cè)面積的公式，而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

5.參觀訪問

在我們身邊有許多數(shù)學(xué)問題，不少學(xué)生卻感受不到。讓學(xué)生去參觀訪問一些企業(yè)，一些專業(yè)戶，看看數(shù)學(xué)在生活中的作用，有利于解放孩子的空間，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如我?guī)W(xué)生去訪問養(yǎng)魚專業(yè)戶，參觀他們的魚塘，聽他們介紹養(yǎng)魚中要用到哪些數(shù)學(xué)知識，如飼料的配置，魚塘面積和養(yǎng)魚尾數(shù)的關(guān)系，利潤計(jì)算等。同時讓學(xué)生幫專業(yè)戶出謀劃策，怎樣做可減少成本，提高利潤。或者讓學(xué)生對自己或鄰居家這幾年年收入進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行分析。讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此，教學(xué)過程的最根本就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的興趣，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：陜西商洛市商州區(qū)中學(xué)）

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣學(xué)生就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。”那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?