團結友愛親又親

盧桃　鄒文娟

摘 要：俗話說“團結力量大”，只有彼此團結，友愛互助，才能產生巨大的凝聚力，讓我們走向成功。不團結，就沒有凝聚力、向心力，當然也就如同一盤散沙，一團扶不起的爛泥。孩子們有了團結的意識，班集體的凝聚力就會增強，我們的校園就會更加和諧、美好。

關鍵詞：團結協作；友愛互助；和諧 ；美好

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-294-01

“老師，他把我的筆弄壞了”“老師，他故意擠我”“老師，他在我的書上亂畫”“老師，他插隊”……每次聽到孩子們抱怨的聲音心里就特別著急，咱們團結友愛這種傳統的美德哪兒去了？面對這些現象，我認為，培養孩子們的團結意識，增強班集體的凝聚力這個任務迫在眉睫。

俗話說“團結力量大”，只有彼此團結，友愛互助，才能產生巨大的凝聚力，讓我們走向成功。團結其實就是做一件事，有人摔倒了，我們親切地關心他；朋友間產生矛盾了，我們一起勸解；做作業時遇到難題了，找小老師來幫忙……所以，只有團結了，我們的校園才會更加和諧、美好！

一、巧用故事，增強團結意識

人的每只手都有五個兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責團結的生活在手上?？墒菚r間長了，他們的矛盾也出來了。大哥說：“我每天帶領你們早出晚歸，辛勤的為手服務，我的本領最大?！倍缯f：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領最大?！比缯f：“你們的臟活累活全壓在我的身上，所以我的本領最大?！彼牡?、五弟也爭著說自己的本領最大，他們激烈地爭吵著，誰也不讓誰。這時，他們的主人說話了：“你們去比賽拿球吧，誰能拿起地上的球，誰的本領就最大?！庇谑?，五兄弟爭先恐后地去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起地上的球。主人說：“你們一起去拿拿?！彼麄冊谝黄穑茌p松地拿起了球。他們終于明白了，團結就是力量。孩子們聽完“五個手指的故事”，都表示以后一定要和小伙伴團結友愛，只有這樣才會克服種種困難，完成一個人不可能完成的任務，從而取得成功。

二、開展活動，增強班級凝聚力

1、我是集體的一員

“我們都是XX班的一員，我們的一言一行代表的是我們班上的所有人?！边@是我經常對孩子們說的一句話，我想讓孩子們意識到自己對集體的重要性?！白畎魧W習組”這個評比活動在咱們班持續的時間最長，也是孩子們最感興趣的一項比賽。班上的孩子分為了四組，課堂上積極回答問題，坐姿端正，課堂作業正確率高這些優秀表現都可以為本組加分，每當孩子們通過努力為自己的小組加分后，臉上都會洋溢出幸福的微笑，感受到為集體爭光的快樂！

2、我要為班級爭光

正確的集體榮譽感是良好道德行為的支柱，它將在學生中產生不可估量的影響。為了培養學生的集體榮譽感，學校經常開展一系列活動，如：三跳比賽、廣播操比賽、合唱比賽……記得在一次廣播體操比賽中，我們班的54個孩子表現得特別棒。上場之前，孩子們都信誓旦旦地說：“老師，放心，我們是最棒的。”比賽開始了，孩子們精神抖擻地進入賽場，跟著音樂認認真真地做起來，看著孩子們渴望為集體爭得榮譽的樣子，我備感欣慰。

3、榜樣的作用

小學生最喜歡受到表揚，一旦老師表揚了某個同學，其他同學一定會去模仿他，學習他的優點。比如上課時，老師說“xx孩子的坐姿最漂亮”，你會發現所有的孩子會馬上坐得端端正正的。因此，教師可以利用小學生的這一特點，充分發揮榜樣的示范作用。前幾個月，咱們班的嘉嘉小朋友的左手受傷骨折了，她的同桌美美就主動幫助她，幫她收拾書包，幫她打午飯，陪她上廁所……老師及時表揚了美美小朋友樂于助人的優秀品質，從此以后主動幫助嘉嘉的孩子越來越多，有的孩子幫她接開水，有的孩子幫她交作業，甚至有孩子每天早上在校門口等她，幫她把書包提到教室，看著孩子們互相幫助的場景，我覺得非常快樂！

在其它方面也可以充分發揮榜樣的作用，如：在學習上樹立學習標兵；紀律上有遵守紀律的好少年；在勞動方面有勞動能手等等。這樣學生有了榜樣，在你追我趕的氛圍中才會收獲更多，班里才會處處充滿團結、互助、友愛、進取的氣氛。

4、游戲中感受

游戲永遠是孩子們最感興趣的事情，在游戲中也可以感受到團結的重要。在班會課上，我們做過“語言接力賽”這個游戲。游戲規則是把全班同學分成四組，每組人數一樣多。給孩子們這樣一段話“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……”，從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯了，如果錯了，就得從頭開始。比一比，看哪一組時間花得最少，這一組就成為優勝小組了。通過玩游戲，孩子們學會了合作、團結，明白了只有同學之間互相團結，才能干好事情。

三、成立互助小組，增進同學間的友誼

人的一生會面臨無數大大小小的困難，每當遇到困難時，其實我們內心是渴望得到幫助的。為了讓孩子們感受到集體的溫暖，增進同學間的友誼，我們班成立了互助小組。每個互助小組都有兩個組長，組長經過討論后，為本小組的組員進行分工，有課前準備監督員，有書寫監督員，有專門幫助學困生的小老師…… 孩子們在這種氛圍中，不僅順利完成了各項學習任務，養成了良好的學習習慣，還很好地培養了同學之間互幫互助的精神。

“一顆星，冷清清；兩顆星，亮晶晶；三顆四顆五顆星，匯成星河放光明……”，孩子們，讓我們多一份關愛，少一些矛盾，讓校園中不和諧的音符通通消失，讓我們在和諧的校園環境中茁壯成長，讓我們團結在一起，共同創造屬于大家的輝煌吧！