淺談文言實詞翻譯技巧

【摘要】我們知道文言實詞的翻譯是中學語文文言文教學的一個重點和難點，正確的理解和掌握文言實詞的翻譯有利于學生更好地把握文言文的內容。

【關鍵詞】文言文;實詞翻譯

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

我們知道文言實詞的翻譯是中學語文文言文教學的一個重點和難點，正確的理解和掌握文言實詞的翻譯有利于學生更好地把握文言文的內容，而且文言實詞的翻譯也是中學文言文考試的必考內容，下面我們將結合陜西中考真題談談文言實詞的翻譯技巧

方法一：擴充法

我們知道文言文中單音節詞居多，現代漢語里則雙音節詞居多，這是古今漢語在語匯方面一個很大的變化。我們在把文言翻譯成現代漢語時，原文中的好多單音節詞需要變為雙音節詞，這就是文言翻譯中的擴充法。

例：政通人和（范仲淹《岳陽樓記》）

翻譯：政事通暢，人民和樂

單音節詞翻譯成雙音節詞，大致有兩種情況。

一是在原來的單音節詞后面或前面加一個輔助成分（也稱后綴、前綴）。

如“非知其姓與名也”（2015陜西中考）中的“知”翻譯為“知道”，在如“夫不具司馬遷之志（2015年陜西中考）”中的“具”翻譯為“具有，具備”。

二是在原來的單音節詞前面或后面加一個同義或近義詞，合成一個雙音節詞。

如“高山仰止”（2014年陜西中考）中“仰”翻譯為“仰望”。

另外，要特別注意不要把文言文中的兩個單音節詞誤認為是現代漢語里的一個雙音節詞，如 “妻子”“以為”“交通”“可以”等。

方法二：字形推斷法

即根據漢字的構字方法（主要是形聲，會意）來猜測字詞的意義。漢字是表意文字，其中80%以上是形聲字，會意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實詞的詞義提供了有益的幫助。這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。注：形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成的字。形旁：表示事物的類別;聲旁：主要起標聲的作用;即“義”+“聲”=形聲字（形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標明字的具體含義。）

例：“逾石而往有石泓”（2012年陜西中考）中的“逾”形旁是辶，猜出與走有關，因此“逾”翻譯為“越過，經過”。

方法三：結構分析法

根據整句中對應詞語的意思推斷詞義，根據相鄰的字來推斷詞義，文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。

例：“善無微而不賞，惡無纖而不貶。（2011年陜西中考）翻譯此句的關鍵是翻譯“纖”字，可根據句式整齊這一特點，“微”和“纖”相對，由“微”推出“纖”字的意思應該是“微小，輕微”之意。

方法四：成語對應法

即借助熟知的成語推斷詞義，我們知道在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，借助平時比較熟悉的成語中的有關詞語的含義來推斷。

例：使曹沫釋其三尺之劍（2009年陜西中考）中“釋”，和“釋”有關的常見成語有：愛不釋手，手不釋卷，在這些成語中“釋”的意思為放下，所以在“使曹沫釋其三尺之劍”中“釋”的意思應為“放下”。在如“燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金”（2010年陜西中考）中，和“竊”有關的我們熟悉的成語有：竊竊私語，在成語竊竊私語中竊的意思為“背地里，私底下”，由此可推出在“燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金”中“竊”的意思應為“背地里，私底下”。

以上為我們介紹的四種推斷文言實詞的常用方法，文言文承載著中國悠久的文化，科學的學習方法將為我們的學習插上飛翔的翅膀，在以后的學習中同學們應多積累，多閱讀，多總結，為更好地學好、理解好文言文打下堅實的基礎。

（編輯：任佳溪）