提高初中語文教學效率的策略

【摘要】隨著新課改的實行，很多教育者提高了對語文教學的重視。語文教學不僅能夠教給學生一定的語文知識，還能夠在一定程度上提高學生們的綜合素質。初中語文是小學語文和高中語文的銜接部分，也是承上啟下的重要階段。作為初中語文老師，在這一階段，要重視課堂效率的提高，要在有限的課堂教學時間內，提高學生的學習效率。

【關鍵詞】初中語文 ;教學效;率 策略方法; 經驗

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

如何在有限的課堂時間內提高學生對語文學習的興趣，增加學生學習信心，提高學生在課堂上的積極性，從而從根本上提高課堂效率，這需要廣大初中語文老師在研究學生的基礎上研究教材，教學特點和學生特征結合起來，從而更好地提高初中語文課堂教學。本文根據目前我國初中語文教學的現狀，針對教學中存在的一些顯著問題，對如何提高教學效率進行以下幾點方法淺談。

一、創造良好的教學環境

在目前我國的初中語文教學中，很多老師并不關注學生們是否喜歡語文學習，是否對語文知識產生濃烈的興趣，也不關注學生是否處于一個良好的學習環境中，很多老師只關注結果，只要學生能在考試中取得好成績，課堂中是否積極，課堂環境是否良好都沒有關系。其實這是不對的。環境對學生的學習效率有著潛移默化的影響。試想，如果一個班級的學生們都比較積極主動，上課舉手回答問題，那么就算有一些不積極的學生，他們身處這樣的集體，也會受到大環境的帶動。如果一個班級整體不積極，上課不舉手，不與老師互動，老師提出一個問題學生不思考，就算學習再好的學生，長時間處于這個班級也會變得消極被動。所以說，老師有意識地給學生創造一個良好的課堂環境很有必要。首先，老師可以給班級制定一定的課堂規則，表現好的學生可以得到獎勵，表現不好的學生則需要受到一定的懲罰。另外，老師在課堂上要多用積極生動的語言去進行授課，多激勵鼓勵學生，當學生們表現好回答問題正確的時候，老師要用激勵的語言去鼓勵，這樣能夠激發學生更大的學習興趣以及增長學習信心;當學生們上課表現不好時，老師也不要苛責學生，可以委婉地指出來，比如一個眼神的會意，比如拍拍桌子或者讓學生站起來回答一個簡單的問題。這些方法都能夠在一定程度上提高學生的學習信心，幫助學生提高學習興趣，給學生們創造一個良好的課堂環境。另外，老師自身也要多走近學生，建立起良好的師生關系，這樣有利于課堂上師生更好地默契配合。

二、創新教學方法

為了更好地提高教學效率，老師一定要注重創新課堂教學方法。傳統的教學方法老師在黑板上板書學生在下面記筆記，長此以往這樣的教學方法會讓學生感到枯燥。所以說，老師要在以往教學的基礎上推陳出新。隨著信息時代的發展，多媒體被逐漸引入到教學中來。初中語文教學也不例外，作為初中語文老師，可以把多媒體教學與語文教學內容結合起來。比如說，在上課時，老師可以利用多媒體進行備課授課。多媒體備課可以最大程度地節省老師們上課板書的時間，這就避免了老師課前備課需要寫教案上課還需要再板書一遍教案的繁瑣，利用多媒體授課只需要輕輕點動鼠標，教學內容就可以展現在學生眼前，大量地節約時間用來講解更多的知識。另外，利用多媒體教學還能夠使課堂更加形象生動，有利于提高學生們的學習熱情和積極性。平時一些老師用口述講解的知識，現在可以配上圖片和聲音讓學生們更好地去理解，尤其是課文中涉及的一些需要超鏈接的知識，老師也可以更加全面地展示給學生。在課堂上，老師還可以利用多媒體進行一些課堂小測試，把多媒體的操作權放到學生手中，讓學生參與到課堂的主導作用中來，學生的興趣點和積極性都能夠得到提高。多媒體教學利用最新技術最大程度地提高了學生的學習熱情和積極性，能夠在一定程度上提高學生的學習效率。

三、進行小組合作學習

在初中階段語文教學中，學生有了一定的團隊意識，老師可以將學生們分成幾個實力相當的小組，讓學生進行小組合作學習。合作學習的同時也具有競爭性，能夠在很大程度上提高學生對課堂的參與程度和積極性。首先在分組時，老師要根據學生們的成績，綜合素質，性格特征等進行分組，盡量做到讓每個小組實力相當，小組內的每個學生各有所長，這樣在同組內形成一定的互補優勢，能夠有利于學生互相學習進步監督。老師給學生分發一定的題目，在一定的時間內，根據每個小組完成的情況進行評比，選出優勝小組給予獎勵，落后的小組要收到一定懲罰。在小組合作學習過程中，老師不要過多地去干預學生的活動，可以讓學生充分思考，充分討論溝通得出答案，當然，老師也不能完全不管學生，可以適當地走下講臺，融入學生當中去聽聽學生的思路，這樣有利于學生的思考方式。在討論結束后，老師要進行公正評選并且幫助學生分析小組合作中的不足，以便下次更好地進行合作學習。合作學習能夠最大程度地讓學生各自發揮自己的特長，互相取長補短，共同進步，互相監督，在合作中完善，在競爭中做到更好，從而全面提高初中語文課堂的教學效率。

總之，初中語文教學中教師一定要認真分析學生特點，創新教學方法，以多元化的教學提高初中語文的教學效率。

參考文獻

[1]陳傳英.提高中學語文作文教學效率的幾點策略[J].讀寫算，2015（4）.

（編輯：龍賢東）