基于新課標下高中生態語文課堂的構建分析

【摘要】針對目前高中語文課堂教學的現狀，本文筆者將從高中生態語文課堂的特點以及構建策略來進行闡述，希望能夠對學生的高中語文課程學習有所幫助。

【關鍵詞】高中教育;語文教學;生態語文課堂

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

對于每一個學生來說，高中語文課程的學習都是十分重要的。語文課程的學習能夠幫助學生更好的鍛煉他們的思維，并且陶冶學生的思想道德情操，當然，從升學角度來說，語文課程的學習也是關鍵之一。然而，從目前語文課程課堂教學的現狀來看，高中語文課程的教學效果卻并不理想。雖然在新課標的要求之下，提出一定要將課程知識與學生所處的時代與生活環境相結合，以此來改善學生的學習方式，提高學生的學習質量。但是，由于傳統教學理念與教學方式長久以來的影響，導致課程的改革并沒有取得理想的教學效果。在本文中，筆者就將從高中生態語文課堂構建的角度來探討在新課標的基礎下，如何提高學生的語文學習質量與效果。

一、高中生態語文課堂的特點

（一）獨特的教學方式

在高中生態語文課堂中，與傳統的語文課堂教學中以教師為中心的口述和板書不同，生態語文課堂更加鼓勵學生能夠主動積極的，并且以小組或者是團隊合作的方式去進行探究性學習。高中生態語文課堂的構建，能夠更好幫助教師確立學生在課堂教學中的主體地位，讓學生可以更加積極主動的參與到教學活動當中。這樣一來，就能夠讓學生對語文課程的學習更加富有興趣，并提高學生學習的質量和效果。

（二）教學內容的優化

在高中生態語文課堂之中，除了要讓學生學習到教材中所包含的語文課程知識以外，還會特別注重學生創造思維、人格情感以及審美的培養。而傳統的高中語文課堂，只是注重學生是否有良好的掌握語文基礎課程知識，而忽略了學生作為個體能力的培養，這樣一來學校所能培養的也只是千篇一律的“書呆子”，而非當下社會所要求的高素質人才。因此，高中生態語文課堂與傳統語文課堂最大的差異也就在于學生綜合素質的培養。

（三）平等的教學地位

在高中生態語文課堂中還有一個極為明顯的特點，那就是教師與學生處于一個平等的地位，沒有高低之分。這樣平等的模式能夠更好地幫助學生與教師之間的親密交流，教師也就能通過親密交流了解學生的學習現狀，從而更好地對學生進行幫助或者是指導。而在傳統的語文課堂中，教師一直以來都是處于高高在上的地位，讓每一個學生都會產生疏遠感和壓迫感。這樣也就不利于教師與學生之間的交流。同時，學生對教師的疏遠感也會對他們的語文課程學習產生不利的影響，使他們喪失對于語文課程學習的興趣。

二、在新課標下高中生態語文課堂構建的對策

（一）確保教師與學生的平等地位

要想構建一個良好的高中生態語文課堂那么就必須要確保教師與學生之間的平等地位。這是因為，在高中生態語文課堂之中，需要通過教師與學生之間密切的交流，并且確保學生在課堂中的主體地位，才能更好實現生態語文課堂中鼓勵的主動、合作、探究性學習。與此同時，教師與學生之間的親密交流也能夠確保教師可以及時了解學生實際的學習情況，并給予適當的幫助和引導讓他們在日后的語文課程學習當中取得更加良好的學習成果。

（二）豐富的課堂教學活動

構建一個良好的高中生態語文課堂，很重要的一點就是要具備豐富的課堂教學活動。多姿多彩的教學活動的開展，不僅能夠豐富學生在課堂生活，讓學生能夠更加積極地參與到課堂活動當中，同時還能夠加學生對于語文課程的學習興趣，營造一個更加富有生氣和活力的語文課堂。當然，需要注意的是，教學活動的開展絕不能僅僅針對學生理論知識的鞏固和學習，對于學生的動手以及思考問題并解決問題的能力也要進行培養，同時還需要注重學生在團隊中的合作能力。只有這樣，才能夠培養更加符合當前社會要求的高素質綜合型人才。比如說，在學習海子的《面朝大海，春暖花開》一課時，教師首先可以結合多媒體技術為學生展示相關的課程資料，比如作者介紹以及朗誦欣賞。這樣一來，學生不僅能夠更加真切地感受到詩中的意象，同時也能夠感受到詩人的情懷，從而更加深入的理解課文。

（三）朗誦與寫作相結合

在語文課程的學習當中，朗誦與寫作這兩種技能是極為重要的，特別是寫作技能，在高考升學中這是核心測試之一。因此，要想構建一個良好的高中生態語文課堂，那么就必須要重視寫作能力的培養。而強化學生的朗誦技能，首先可以讓學生更加深刻的了解課文背后所蘊含的情感，幫助學生深入理解課文的同時也對陶冶學生的情操有所幫助。其次，寫作能力與朗誦技能的結合，也能夠激發學生對于語文學習的興趣，讓學生更加積極主動地投入語文課程的學習當中。譬如說，在學習《離騷》一課時，讓學生大聲、富有感情的朗讀，能夠激發學生對于課文的想象，讓他們在幻想的海洋中暢游，以此來領略課文中的情感與景象，這樣才能讓學生更加深入的理解課文背后的情感和含義。

三、結束語

綜上所述，要想構建良好的高中生態語文課堂，以此來提高高中語文課堂的教學效率，讓學生能夠擁有更好的學習質量。那么，就必須要注意在高中課堂教學中確保教師與學生的平等地位，保障學生與教師之間的親密交流。其次，需要設計豐富多彩的課堂教學活動，才能更好地吸引學生對語文學習的興趣，讓他們更加積極主動地投入語文課程學習當中。最后，就是要注意朗誦與寫作能力的結合發展，讓學生能夠在未來的升學中取得更好的成績。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）