心理輔導(dǎo)，教學(xué)中不可或缺

【摘要】教學(xué)中除了傳授文化知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)思考、懂得選擇，消除他們的不良心理狀態(tài)，讓他們朝著健康、正確的方向發(fā)展，更重要的是要為心理正常的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的人生抉擇，預(yù)防潛在的心理問題，因而心理輔導(dǎo)則應(yīng)為學(xué)習(xí)、生活等方面給他們提供全方位的幫助，塑造他們良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康、快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】教學(xué);心理輔導(dǎo);學(xué)習(xí);人際交往

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，學(xué)生處在一個(gè)競爭激烈、瞬息萬變的環(huán)境之中。要想讓他們能更好地適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展自己，教師必須在教學(xué)中注重心理輔導(dǎo)，為培養(yǎng)具有良好的心理素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於己玫幕A(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，要為有心理障礙的學(xué)生提供治療、支持，這樣消除他們不良的心理狀態(tài)，讓他們朝著健康的方向發(fā)展，更重要的是要為大部分心理正常的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的人生抉擇設(shè)計(jì)，預(yù)防潛在的心理問題，因而心理輔導(dǎo)則應(yīng)為學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面給學(xué)生提供全方位的支持，塑造他們良好的心理素質(zhì)，為他們將來的自我超越奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)中的心理輔導(dǎo)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)出更多的綜合型人才，而教師不再是在課堂上單獨(dú)地向?qū)W生傳授知識(shí)，而要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)與人合作，如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何獲取有用的信息。也許有人覺得這與心理輔導(dǎo)無關(guān)，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。有這樣一個(gè)例子，有一學(xué)生家中生活條件很好，在校學(xué)習(xí)成績一般，但他的周圍總離不開一群“鐵哥們”。餓了，有人替他跑腿;勞動(dòng)時(shí)，分配的勞動(dòng)任務(wù)總有人幫他干（當(dāng)然不是白費(fèi)）;老師布置的作業(yè)，他會(huì)花錢請(qǐng)人代勞，而每次會(huì)考成績不算差。發(fā)現(xiàn)這一情況，我認(rèn)為這是學(xué)生的心理品質(zhì)有弊病，主動(dòng)找他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他認(rèn)清現(xiàn)在父母所掙的每一分錢都是來之不易的，需十分珍惜，然后根據(jù)他的自身特點(diǎn)，幫助他剖析，找出自身上的優(yōu)點(diǎn)——遇事肯動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他只要自身去努力，學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很大的飛躍，過了一段時(shí)間后慢慢發(fā)現(xiàn)，他完全變了，遇事?lián)屩桑鳂I(yè)也能獨(dú)立完成，成績有明顯的進(jìn)步，當(dāng)然我也不會(huì)忘記在班會(huì)課上進(jìn)行表揚(yáng)。

還有一位學(xué)生家境貧寒，父親有病過世，母親改嫁，只能靠年老多病的奶奶照料他，衣著破舊，書寫很差，整日寡言少語，很少與人接觸。遇到這種情況，我找他談心，他告訴我，自己很少說話，是怕別人笑他，瞧不起他，我鼓勵(lì)他，做人首先要自信，變痛苦為壓力，變壓力為動(dòng)力，跌倒了自己站起來，繼續(xù)努力。同時(shí)告訴大家都要伸出援助之手來幫助他，讓他能感到集體大家庭的溫暖，在我的倡議下，有人捐錢，有人捐衣，有人主動(dòng)問他有什么需要幫忙的。時(shí)間一天天過去了，他那往日愁眉不展的臉上終于露出了快樂的笑容，學(xué)習(xí)主動(dòng)，待人有禮，樂觀大方，大家也很尊敬他。

因而，在教學(xué)中，注重學(xué)生的挫折教育，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，讓他們正確面對(duì)人生道路中的“攔路虎”，即使失敗時(shí)也不氣餒，不消沉，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的品質(zhì)，另外，還教給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，使他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

教師對(duì)學(xué)生的心理健康教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，作為工作的重要目標(biāo)，因?yàn)椋挥薪∪娜烁癫拍苓m應(yīng)社會(huì)的瞬息萬變：

（一）樹立正確的價(jià)值觀念

未來的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，而現(xiàn)實(shí)生活中存在著大部分學(xué)生有一定的私利、私欲、事不關(guān)己，高高掛起，也有的學(xué)生認(rèn)為有錢就有一切，每個(gè)學(xué)生都有追求個(gè)人利益的動(dòng)機(jī)和愿望，必定會(huì)引起各方面之間的沖突。因而，在心理輔導(dǎo)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義為核心的價(jià)值觀教育，教育學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，建立正確的價(jià)值觀念，未來社會(huì)是一個(gè)人與人之間互相依賴的群體，個(gè)人的發(fā)展必須和社會(huì)、他人等統(tǒng)一和諧，所以，就應(yīng)該讓他們懂得人與人之間是以友愛為基礎(chǔ)，互相合作、互相配合，建立一個(gè)所有人都能良好地生存和發(fā)展的嶄新的社會(huì)。

（二）養(yǎng)成學(xué)生良好的品質(zhì)

人的道德品質(zhì)是人格的重要組成部分，道德的高低是人格高尚與否的重要標(biāo)志。隨著人類文明的不斷進(jìn)步，思想道德素質(zhì)不僅決定著個(gè)人的發(fā)展方向，而且對(duì)人技能的發(fā)展和科學(xué)知識(shí)起著重大的推動(dòng)作用。因此，教師在教學(xué)中注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自律、自立、自覺遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)。講古代名人的故事來啟迪教育他們，約束自己的行為，同時(shí)注意到學(xué)生有極強(qiáng)的模仿性，教師的一言一行都直接影響著他們。所以，教師不僅要教好書，更要培養(yǎng)好學(xué)生的道德品質(zhì)，使他們能繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成舉止文明、吃苦耐勞的好習(xí)慣，樹立刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

三、注重學(xué)生人際交往的能力

人際交往是每個(gè)人人生中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，教師要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣與別人溝通、交流，學(xué)會(huì)理解人、幫助人、關(guān)心人，讓他們學(xué)會(huì)人際交往的一般技巧和原則。比如耐心地傾聽別人的意見，如何與人溝通，如何與異性相處、交往……另外，在交往中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生永不滿足、永遠(yuǎn)進(jìn)取的意識(shí)。由于社會(huì)的飛速發(fā)展，許多成就的取得都離不開與他們的合作。只有相互之間的信任、團(tuán)結(jié)，才能避免猜疑和嫉妒。充分發(fā)揮團(tuán)體中每個(gè)人的聰明智慧。教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)融于平時(shí)看似平常的班級(jí)活動(dòng)中，在同學(xué)之間、男女之間交往中培養(yǎng)他們的集體主義思想，培養(yǎng)他們尊重他人、寬容大度的良好品質(zhì)，使他們善于幫助和理解他人。

因而，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，這樣才能更符合學(xué)校的教育本質(zhì)，為祖國的未來培養(yǎng)出更多合格的人才。

（編輯：馬夢(mèng)杰）