淺談作文教學中的情感教育

【摘要】在作文教學中使用情感教育是非常必要的，不僅能夠提升學生作文的水平，表達自身的真情實感，同時也能夠幫助學生更好的認識美好的事物，形成正確的人生觀價值觀。在作文教學中運用情感教育，教師要從教育的目的以及學生情感表達兩方面出發，運用多種教學手段在實際作文教學的過程中能夠將學生的自身的真實情感以及對社會的情感準確形象生動地表達出來。本文主要是分析了在作文教學中如何開展情感教育。

【關鍵詞】作文教學; 情感教育;方法

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

葉圣陶先生說：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”這是說情感教育在作文教學中的重要性，學生的作文要表達自身的真情實感，這也是新課改對作文教學的要求。但是當下的作文教學中由于教學與實際的生活存在著嚴重的脫節，導致學生寫作文沒有素材，因此也無話可寫，在一定程度上導致了學生對寫作文產生了厭倦的心理。同時教師一味地追求考試的成績要求學生寫一樣的文章，限制了學生真情實感的抒發，也就加劇了學生對寫作文的厭倦程度，從而導致學生的作文更加的缺乏真情實感。在這種現狀下需要教師改變作文教學的方法，運用情感教育提升學生的作文水平。

一、課堂上營造情感氛圍豐富學生的情感體驗

作文是語文教學中重要的部分，通過情感教育能夠提升學生的作文水平，同時也會整體的提升學生的語文水平。但是由于學生的經歷是有限的，因此就會導致學生的情感相對來說也不是很多，這就需要教師不斷地創造機會為學生營造情感氛圍，不斷地豐富學生的情感經歷。學生相對來說好奇心是比較強的，因此在作文教學中實施情感教育能夠有效地提升學生的情感體驗，從而提升學生的作文水平。教師可以在課堂教學過程中有意識的提升學生的情感體驗，從而能夠激發學生的真情實感，也能夠幫助學生將日常的經歷更好地真實表達出來。

比如在作文教學《老師的故事》的時候，可以根據學生所處的班級等渲染一些相應的氛圍，教師可以帶領著學生回憶一下上學以來經歷的老師，自身在校園經歷的點點滴滴，自己與各位老師之間特殊的寶貴的記憶，在這種氛圍下學生會有很多的感悟。教師就可以把握好時機讓學生將自身的情感以及經歷寫成作文，這樣學生就能夠很順暢的完成自身的作文，同時作文中也會有非常飽滿的情感，作文水平也會非常的高。

二、在閱讀中進行情感教育

閱讀和寫作是緊密聯系在一起的，閱讀能夠提升學生的個人素質和激發學生的情感共鳴。但是這并不代表著閱讀水平高作文水平就高，因此這需要一個轉換，學生通過閱讀要能夠正確的發掘自身的情感，同時能夠準確地表達出自身的情感，這樣才能很好地進行創作，才能提升自身的創作水平。同時在閱讀過程也要融入作品所營造的情境中，結合自身的經歷來抒發自身的情感。在朱自清的《背影》一文，很多同學都感受到了朱自清對于母親那種眷戀和獨有的親情。教師可以引導學生去觀察自身的母親，去發現自己母親的優點，去感受自己與母親之間的情感，將這種真情實感轉化成文字表達出來，這樣就能夠幫助學生提升作文中的情感厚度。

三、打造正面情感課堂，通過課堂培養學生道德觀念

情感教育有著一定的滲透性，學生可以通過學習將課堂上、課文中以及教師表現出的情感不自覺地融入自己的思想中，在作文教學中，教師常常會依靠對案例的講解來讓學生理解學習任務，將抽象的情感用具象的形式表達出來，將抽象的內容量化出來，往往會讓學生更容易接受。因此，教師在課堂教學中有針對性地打造正面情感課堂，所謂正面情感課堂即樹立榜樣，通過榜樣的力量傳遞正能量，不露痕跡地啟發學生的情感，挖掘學生純真的天性，用道德加以熏陶，以此來培養學生的道德觀念，促進學生樹立正確的情感價值觀。

例如教師在講授《我心中的英雄》時，聯系課文《鄧稼先》，結合當今社會的各類報道，以故事的形式給學生展示榜樣的力量，為學生樹立榜樣，打造正面情感課堂，引導學生向榜樣學習，明辨是非，認清事物的本質，樹立正確的價值觀，不斷培養學生的道德觀念。課堂上，學生被英雄主義精神所吸引，紛紛表決心向榜樣學習，并將情感融入寫作中，相信正面情感對學生的心靈也有不小的沖擊。

四、作文評語中設置交流平臺，進行情感教育

在作文評語中設置交流平臺是一個非常有效的情感教育的方式，并且這種方式能夠更加真實的激發學生的寫作興趣，從而提升學生的寫作水平。在學生完成作文后教師可以讓學生寫出這篇作文的寫作思路，主要表達的情感，同時也可以讓學生重點畫出自身認為非常好的語句。教師通過學生的這些表達，可以更加的深入的了解學生的情感以及發生的變化，這樣教師可以針對性地提出一些建議，同時也可以將自身的情感傳達給學生，從而形成一個情感的交流平臺。通過這種情感交流平臺的方式將會更加的真實，學生的接受程度也比較高，激發學生的情感和寫作興趣，從而提升寫作水平。

五、結語

情感教育是教育過程的一部分，它關注著教育過程中學生的興趣、態度、情趣、情感等，以促進學生個體全面發展和整個社會的健康發展。一篇好文章它的思想、情感是第一位的，沒有情感的文章猶如沒有靈魂的軀體。作為語文教師，教會學生寫作文是必要的，但更重要的是，要教會學生做人，這就需要在課堂中進行情感教育，讓正面情感滲透到學生心間，讓學生健康成長。

參考文獻

[1]段向蕓.“少年夢”理想教育策略研究初探[J].少先隊活動，2016（2）.

[2]劉曉寧.例談“愛”是最有效的教育策略[J].教師，2012（9）.

[3]韓清梅.情感——作文教學的生命[J].濟南教育學院學報，2003（1）.

（編輯：馬夢杰）