小學語文教學中多媒體技術的運用

【摘要】隨著新課改理念的不斷深入，新課程標準明確指出要堅持以生為本的教學理念，充分體現學生的學習主體性，激發學生學習的積極性與自主性。在小學語文教學中運用多媒體技術，不僅符合新課改的要求，而且還能幫助小學語文課堂教學取得更加優良的效果。本文對多媒體技術在小學語文教學中的現狀進行了分析，并進一步提出改進的措施，進而保障小學語文課堂教學的質量。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;多媒體技術;運用

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、引言

小學生只有學習好語文，才能有足夠的文字去理解與掌握更多的知識，隨著新課改的不斷深入，小學語文的教學任務有了一定的變化，要求積極推行素質教育，在小學語文課堂上要充分發揮學生學習積極性與主動性。為了達到新課改的標準，在小學語文課堂教學中運用多媒體技術，但是當前多媒體技術在小學語文課堂教學中還存在或多或少的問題，需要我們重視并改進。

二、提高小學語文多媒體教學的使用效率

為了最大限度不浪費學校教學資源，為了讓多媒體技術能夠在小學語文課堂教學中充分發揮作用，進而達到良好的教學效果，教師必須要加強自身綜合素質的培養與提升，要針對多媒體技術在教學過程中應用存在的問題進行改善，進而保障多媒體教學的有效性。

（一）加強計算機水平，保障多媒體課件的質量

部分小學語文教師其計算機水平不高，PPT課件制作質量低下，針對這些情況，教師可以參加計算機培訓等等方式來提升自身的計算機水平，進而熟練掌握PPT課件制作技術，進而掌握圖片、動畫、視頻效果的正確應用。隨著信息技術的高速發展，很多視頻編輯APP可以下載到手機或者平板電腦，而且操作簡單，換句話說，在手機上利用這些APP優勢便可以自己完成音頻、視頻的剪接與插入，想做出什么樣的效果都能實現。PPT課件尤其是要將學生在課文中看不到理解不深的東西展現出來，學生一旦通過多媒體設備直觀欣賞看到他們無法理解出來的內容，便能加深他們對知識的印象。教師可以在網上搜索一些非常優秀、經典的PPT課件，然后根據自己班級的實際情況取其精華進行模仿，唯有通過自己不斷的探索與實踐，才能找到一條適合自身的多媒體教學方式，進而提高小學語文課堂教學質量。例如：教學《夏日的海灘》這一篇課文時，課文對海灘的描述非常精彩，但是對于內陸的小學生來說雖然對大海這個詞并不陌生，卻沒有真正見過大海是什么樣的，對大海的印象僅僅只是幻想。以此為切入點，多媒體教學就可以發揮其作用了，PPT課件設計時可以插入幾個超清的真實的海灘場景，可以選取一些小孩子參與海灘嬉戲的圖片插入到課件里面，這樣學生腦海里便有了海灘生動的形象了。

（二）充分結合課文內容，展開多媒體教學

多媒體教學濫用自然達不到教學目標，身為小學語文教師應該要針對這方面對課文進行深入研究，選擇合理的教學方法。例如：教學《詠柳》這篇課文時，教師可以采用多媒體教學與合作學習兩者相互結合的方式來開展課堂教學。多媒體技術能夠幫助學生理解詩篇，小組合作學習讓學生以小組為單位進行討論，加深對這篇課文的理解。在多媒體環境教學中展開小組合作學習，學生不僅能夠輕松學會古詩詞，還可以利用合作所附帶的集體榮譽感來讓學生進一步參與到詩篇記憶的比賽中，讓學生進行快捷的記憶。

（三）加強多媒體教學的知識結合度

為了最大限度保障多媒體教學與小學語文課文內容緊密結合，教師在設計PPT的過程中應該保證教學內容完整的基礎上進行表現形式的效果處理，要分清主次，提高課堂教學的效率與質量。例如：教學《拔苗助長》《亡羊補牢》這些寓言故事時，教師可以先播放一些與寓言有關的動畫讓學生欣賞，同時還要注重對寓言故事的寓意進行適時的引導。關于寓言課文的講解過程中關鍵在于教師能夠深入淺出的講解寓意，讓學生明白寓言故事中的道理。PPT課件中教師需要插入一些具有同樣寓意，現實中經常發生的一些事件，以動畫小視頻的方式展現出來，讓學生進行對比理解，明白與掌握寓言故事的寓意。

三、結語

小學語文是一門非常重要的學科，在小學語文課堂教學中對多媒體技術的應用難免會遇到一些困境，但是身為小學語文教師必須要及時發現這些問題并改進，這樣才能確保多媒體教學的質量，進而更好地培養學生的綜合素質。

參考文獻

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[2]湯春杰.淺談多媒體技術在小學語文教學課堂中的應用[J].中國信息技術教育，2014（6）.

（編輯：龍賢東）