多媒體技術與小學語文教學整合的策略研究

【摘要】在當前新課程改革不斷開展大形勢下，一些現代化教學方法及設備也逐漸得以廣泛應用，使教學改革得到進一步發展，其中多媒體技術的運用就是其中一種。在小學語文教學過程中，為能夠有效運用多媒體技術，應當選擇有效方法及策略實現多媒體技術與小學語文教學的合理整合，從而使小學語文教學質量得以提升。

【關鍵詞】多媒體技術;小學語文;整合策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

多媒體技術是以信息技術為基礎的一種現代化教學技術，在當前各個階段教學中均有著十分廣泛的應用。在當前新課程改革背景下，多媒體技術的運用已經成為小學語文教學中的必然要求，因此科學合理發揮多媒體技術的作用十分必要。在當前小學語文教學過程中，教師應當不斷探索，通過有效策略科學合理整合多媒體技術與小學語文教學，以便能夠利用多媒體技術提高小學語文教學質量及水平，促進其進一步發展。

一、多媒體技術與小學語文教學整合必要性分析

首先，多媒體技術與小學語文教學有效整合有利于突破教學中重點及難點內容。比如，很多小學生在學習過程中對于閱讀題及作文缺乏學習興趣，對于這種情況，以往教師通常都是講解例題及強化練習等相關方式使其得到改善，但是這種方式學生往往不情愿執行，隨著時間的不斷增長，學生可能會有厭煩興趣產生。通過多媒體技術與小學語文教學有機整合，可通過對多媒體技術的運用將繁瑣問題轉變成為簡單問題，使學生學習知識時能夠更加輕松。

其次，多媒體技術與小學語文教學有效整合能夠對學生創造性思維進行培養。對于小學階段學生而言，其邏輯思維能力相對而言比較差，所以在實際教學過程中不可利用固定概念對其思維造成束縛，而傳統教學方式要實現這一目標比較困難，通過多媒體技術與小學語文教學有機整合，可營造感染力較豐富的教學情境，使學生在輕松、愉悅教學過程中自由思考，這對學生創造性思維的培養十分有利。

二、多媒體技術與小學語文教學整合有效策略分析

（一）利用多媒體技術創設良好課堂教學氛圍

在小學語文教學過程中，為能夠使傳統教學現狀得以改變，教師應當積極創設合理教學情境，使學生能夠在具體情境中進行探索及學習，從而使學生語文素養得以有效提升。在小學語文教學過程中，通過多媒體的運用創設教學情境是教師比較常用的一種方法，利用生動圖畫及有趣視頻能夠較好吸引學生注意，營造良好課堂學習氛圍。對于小學生而言，其主要就是形象思維，在語文學習過程中往往會有一定困難存在，比如記憶字詞缺乏準確性，從而造成學習效率比較低。在以往字詞教學過程中，通常情況下都是教師給出拼音，然后對字形進行分析，然后進行組詞，在課堂帶領學生進行朗讀，在課后使學生進行抄寫。這種教學方式很難提高學生學習積極性，往往使學生在學習過程中處于被動狀態。所以，在實際教學中可對多媒體進行運用，這樣一來可使生字教學更加具有趣味性，比如可利用多媒體動畫趣味分析漢字字形，這樣能夠使學生更加容易將漢字掌握。另外，教師還可通過多媒體的運用開展識字游戲，使識字教學效果得以優化，從而營造出更加高效的教學氛圍，使課堂教學效果得以提高。

（二）依據實際教學需要合理選擇多媒體技術

就目前實際情況而言，在小學語文教學中多媒體技術已經有著十分廣泛的應用，多媒體技術對教學發展也起到很大促進作用。然而，很多小學語文教師對多媒體過分依賴，導致多媒體技術與其輔助教學地位發生偏離。在小學語文課堂教學過程中，多媒體技術雖然具有十分重要的作用，但是對多媒體技術進行運用時應當對教師主導地位及學生主體地位加強重視，應當積極堅持以學生為中心，在小學生探究性學習方面加強開發及引導。作為小學語文教師，應當認識到多媒體教學不能成為教學主導，更不可將教學活動代替，教師應當依據實際教學需要對多媒體技術合理運用，比如在對較困難內容進行學習過程中，教師可利用多媒體技術實行分步講解，以便學生能夠更好理解。另外，在對多媒體課件進行設計時應當保證與學生認知規律相符合，課件應當保證簡潔，文字應當規范，防止誤導小學生。

（三）利用多媒體技術突破教學中難點及重點

在當前小學語文課堂教學過程中，通過對多媒體技術進行合理運用，可使教材中比較抽象的內容更加形象化及具體化，可將小學語文教學中重點內容及難點內容較好解決。比如，一直以來拼音教學在低年級小學語文教學中都屬于難點內容，在實際教學過程中，教師可與具體教學內容相結合對動畫情境進行設計，對于小學生掌握比較困難的前鼻音及后鼻音發音，可利用多媒體演示對學生進行引導，使其更好進行模仿，對發音要領準確把握。在拼讀教學中，教師可利用多媒體游戲方式對學生進行引導，將聲母及韻母相拼，從而將拼讀技巧熟練掌握。在拼音書寫教學方面，教師可在大屏幕上將正確書寫格式及錯誤書寫格式設計出來，從而使學生能夠將拼音正確書寫位置直觀掌握，使語文教學實效性得以有效提高。

三、結語

在現代小學語文教學過程中，多媒體的運用已經成為十分常見的一種教學手段，有著十分廣泛的應用。在多媒體技術實際運用過程中，教師應當利用有效方法及方式實現多媒體技術與小學語文教學有效整合，使多媒體技術得到更好應用，使其作用更好發揮，從而提高小學語文教學效果。

參考文獻

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[2]王清霞，李正文.多媒體技術與小學語文教學整合的策略[J]. 中國校外教育，2014（8）.

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作者簡介：王杰，1987年生，寧夏中衛市中寧縣人，本科，二級教師。

（編輯：龍賢東）