優化教育教學策略，促進學生健康成長

【摘要】融洽、和諧的師生關系是教育教學工作成功的沃土。為此，我首先借鑒陶行知先生“德育注重自治”的理論和全國著名班主任魏書生的“民主管理”經驗，實行學生自治，切實搞好語文教學和班主任工作。

【關鍵詞】小學語文教學;師愛;詩教;創新

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在小學語文教育這塊多姿多彩的園地中，我以陶行知教育思想為指導，用自己的勤奮，扎扎實實地走過了一條探索與進取之路;我用自己的追求，認認真真地履行著“甘為人梯”的人生諾言。

一、播撒愛的陽光，讓“白天鵝”和“丑小鴨”都得到愛撫

有效的教育不能缺失真愛，沒有愛就沒有真正的教育，諷刺、數說、體罰等手段只能讓教育失去本色，而給學生心理布上陰云。教師應真正成為小學生的大朋友，跟他們心心相印，樂其所樂、憂其所憂。多年的教學工作實踐，告訴我作為一名語文教師兼班主任要以寬容的心理去對待每一位成長中的學生，不偏不倚地將自己純真的、無私的、博大的師愛獻給每一位學生，溫暖他們的心田;要把愛融入管理和教學的每一個細節，讓“白天鵝”和“丑小鴨”都能得到愛撫。

融洽、和諧的師生關系是教育工作走向成功的保障。為此，我首先借鑒陶行知先生“德育注重自治”的理論和全國著名班主任魏書生的“民主管理”經驗，實行學生自治，切實搞好語文教學和班主任工作。為了培養學生自主管理能力，我定期召開主題班會和班級干部會議。要求學生敞開心扉，毫無顧忌地幫老師出謀劃策，舉行“金點子”比賽。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，同學之間常常在小組進行評議，展開表揚與批評。我還經常要求學生口頭或通過書面文字給老師挑毛病、提意見，對學生提出的寶貴意見和合理建議，我非常尊重并能積極采納。這一舉措在很大程度上培養了學生的膽量、責任心和語言表達能力，促進了語文能力及心理素質的發展。

“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”作為一名語文教師，在教育教學工作中我常用賞識的眼光看待我的學生——我善于發現學生的優點，并加以欣賞、放大、遷移。我賞識那位手有殘疾但很有毅力的女孩陳苗，我常讀她的作文給大家聽，讓她到黑板上寫生字。她的表現常常能博得同伴贊嘆的掌聲。因為我的賞識和關愛，漸漸地，她驅走了自卑的霧霾，開始和同學一起聊天、玩耍。我賞識那個父母離異、與母親相依為命的倔強而好強的李曉雯。當她取得“桃花源杯”朗誦比賽第一名的時候，我為她的成功而自豪！我由衷地為她寫下了鼓勵的話語：“你成功啦！可我相信——成功是梯，你會像挑山工一樣攀登不止;成功是鞭，你會在鞭影里如奮進的牛兒自強不息！”……當彭靜雅同學因父母的偏愛而出現心理障礙的時候，我則把《走出孤獨——大漠上的腳印》一書贈送給她，并在扉頁上留下了熱情洋溢的評價：“一個名字好聽的女孩，一個文靜的女孩，一個日記寫得生動的女孩！” 學生閱讀了我贈送的書籍，心態得到了較好的轉變，很快從陰影中走出，而變得活潑、樂觀。

二、創新教育手段，促進語言能力的發展與思想境界的提升

隨著時代的發展，我在網上建立了自己的博客，我常常利用這樣的空間，發表自己對學生的評價，還常常通過“QQ”這種形式與學生聊天，跟他們進行一種心靈的對話、情感的溝通、思想的碰撞。我教過的好多學生都因我的賞識而快活、而感動，從而變得更加自信和優秀。比如，要召開秋季運動會，我就提前要求學生通過QQ跟我交流，提出一些合理化的建議。

在教學上我也堅持把學生放在平等的位置上，不盛氣凌人，不高高在上。我的好多富有創意的舉措都被同學寫在了日記中。張媛同學在2012年11月4日的日記中記下了“陳老師當學生”這樣一件新鮮事兒。我喜歡富有創意地引領著我的學生愉快地徜徉在語文學習的天地中，一起走過那一段段美妙的時光。為了搞好班級管理，我定期召開班委會或少先隊中隊隊會，要求班級干部或學生獻計獻策。活動過程中，好多學生放下思想包袱，暢所欲言，各抒己見，他們敢想、敢說、敢做——陶行知的“六大解放”思想始終像那明亮的陽光，照耀著我的課堂，啟迪著我的心扉。

“身教勝于言教”。每接手一個班，我就開始在學生心目中塑造自己的師表形象，用自己的言行給學生以真、善、美的啟迪。在我國發生洪災、雪災、地震自然災害時，在身邊的同齡人陷入困境時，我總會及時地與班委會成員共同策劃開展“我為災區獻愛心”、給災區小朋友寫一封信主題活動并帶頭踴躍捐款。我和學生們在用自己的行動，共同演唱著一曲奉獻之歌。這樣的善舉，也為學生的作文提供了源頭活水，好多篇妙筆佳作，都伴隨著活動的開展應運而生。“一分耕耘，一分收獲。”由于我的付出與關愛，借鑒與創新，我所帶領的班級，所有學生都能表現出不甘落后、積極向上的精神風貌，他們的語文成績大都是“芝麻開花——節節高”。在學校舉行的各項評比和學科能力檢測中，也總會取得優異的成績。

三、拒絕空洞、蒼白的說教，讓教育走向生動、和諧

當前教育面臨的一個大課題，就是如何對中小學生進行心理與品德教育，從而成為健康向上的接班人。為此，小學新開設了《心理與健康》《道德與法治》兩門課程。教師要認真上好這兩門課程，搞好心理健康教育。教育，最反對空洞、蒼白的說教。陶行知先生倡導“詩教”，實踐中，我堅持利用詩歌對學生進行品德教育，既誦讀古詩，也誦讀現代詩，借此把學生引入一個美的境界。我常跟學生一起跟著季節腳步，深情吟詠自然風光，拉住節日的手，縱情歌唱美好的未來;踩著時代的鼓點，熱情贊美和諧的中國;合著課文的節拍，廣泛誦讀百家詩文。學生的文化底蘊增強了，思想境界也得到了升華。

為搞好語文教育和班級管理工作，做好教書育人的工作，我從以下幾方面給自己提出了嚴格要求：一要樹立遠大而崇高的職業理想，愛教育，愛學生;二是要努力提高自身的修養，能夠時刻用自己的一言一行去教育學生，影響學生;三是要不斷加強學習，不斷更新自己的知識結構，轉變自己的語文教學觀念;四是要積極開拓，奮發進取，不斷積累與創新語文教育和班主任工作經驗。

綜上所述，要想做一名優秀的語文教師和班主任，就要付出愛心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，走創新之路，不斷總結與升華自己的教育之道，與時俱進，爭創一流。

（編輯：龍賢東）