英雄飛天?民族夢圓

【摘要】古代人民對探索太空具有美好的愿望，如何引領學生感受英雄飛天，夢圓太空的快樂？本文通過優化教學設計，對此做出詮釋。

【關鍵詞】《“神舟”五號飛船航天員出征記》;設計;實錄

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、教學目標

1.理解航天員出征的深刻意義。2.體會并學習點面結合、突出重點的場面描寫方法。3.指認并體會文中恰當的議論抒情。

二、學習重難點

1.了解楊利偉作為我國首位航天員所具備的優秀素質。2.場面描寫的作用以及寫法。3.民族自豪感的激發和內化。

三、教學設想

1.本文作為一篇小通訊，記者用特寫的鏡頭記錄了“神舟”五號航天員出征前的場景，學生有了前面幾篇新聞的學習基礎，所以本課擬用一課時完成教學任務。2.本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情，學習時要指導學生有感情地朗讀。3.借助教學環節，培養學生的想象力和口語表達能力。

四、教學流程

（一）導入新課

1.師：首先，請大家觀看“神舟”五號飛船發射的錄像片段。2.師：請用一個詞語概括你看完這個短片后的感受。生1：激動。生2：自豪。生3：感動。生4：血脈賁張。師：這個詞用得好。生5：我就感到渾身都是勁兒，很想做點什么似的。（笑）師：雖然不是用詞語概括，但大家確實都感同身受。師：是的，老師看過這個短片后的心情和大家是一樣的。“神舟”五號飛船的發射成功標志著中國進入了太空新時代，中國人千百年的飛天夢想成為現實。那么，在“神舟”五號飛船發射之前的那一刻，是怎樣一幅場景呢？讓我們一起走進課文《“神舟”五號飛船航天員出征記》。

（二）釋題

師：請大家讀一下本文的題目。思考一下：文題中的“航天員”三字如果刪去似乎并不影響意思的表達，那么這三個字是否顯得多余了？生思考、討論。生1：我認為不多余。文題中突出“航天員”三個字，正是為了突出科學技術發展的原動力是人類，飛船是人造出來的，它只是搭載人類飛向太空的工具，在航天飛行的全過程中起決定性作用的依然是人類。生2：我也認為不多余。文題中強調“航天員”，正是為了突出本文的主人公楊利偉。生3：我從資料中得知，“神舟”飛船的航天飛行前四次都只是發射航天飛船，是從“神舟”五號飛船才首次搭載航天員的，所以在這里必須對“航天員”加以強調，以顯示這一次航天飛行與前四次的不同。師：大家說得很有道理，非常好。

（三）走近楊利偉

師：現在我們都很清楚，我國的首位航天員是楊利偉。他也是本文的主人公。下面，我們通過一個短片來初步了解他。（播放短片）

（四）感知課文

師：請大家用自己喜歡的方式自讀課文，并思考：為什么楊利偉能成為我國第一位航天員呢？在文中哪些地方體現出楊利偉所具備的優秀品質？生自讀課文。思考、討論。生1：文中第18段寫道：“……楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉身向停在旁邊的專車走去”，體現了楊利偉對祖國的無比熱愛。對自己祖國的深厚感情是優秀航天員的必備條件之一。師：說得非常正確。生2：文中第7段寫道：“……身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩健的步伐……微笑著向大家走來……”雖然即將承擔我國首次太空飛行這一光榮而艱巨的任務，但楊利偉卻依然那么從容、鎮定。表現了楊利偉作為我國首位航天員，有著過硬的心理素質。師：說得好。老師還可以給大家補充一個小資料：在楊利偉進行首飛之前最后一次的例行體檢中，他的脈搏仍然保持在每分鐘80次左右，與平時無異。從中也可以看出楊利偉的心理素質有多么穩定。生3：從第9段列舉的一系列數字可以看出，要想成為一名優秀的航天員，還必須經受艱苦的訓練，掌握過硬的本領。師：對。從大家的分析中我們不難發現，楊利偉被選為我國首位航天員不是偶然的，他具備非常優秀的綜合素質。這些素質在他不經意的一舉手一投足之間都能體現出來。

（五）深入挖掘

師：楊利偉成功了。他成為我們國家的光榮，民族的驕傲。但是，我們不能只看到他成功后的光鮮，更應看到航天員們為了祖國的航天事業默默的付出和巨大的犧牲。（播放航天員日常訓練的短片）師：初一時我們曾一起學過冰心先生的一首詩歌，說的就是這方面的內容，大家還記得嗎？生（齊）：《成功的花》。師：對。我們一起來背一下好嗎？生齊背《成功的花》。師：是的，要成功就要有奮斗，甚至有犧牲。我們不能只記住英雄的成功，更應該銘記他們為取得成功而付出的努力。

（六）拓展延伸

師：請大家再認真閱讀課文，劃出文中場面描寫的句段。這些場面描寫的文字都在突出送行的人們的一種共同的心情，是什么呢？生：都突出了“期待”這種心情。師：大家都在期待著什么呢？生1：期待著英雄能圓滿完成首飛任務，順利凱旋。生2：期待著我們中華民族千年的飛天夢想能順利實現。師：將這兩個回答合起來，正好是對這個問題很全面的答案。師：大家小時候一定都聽過一個神話傳說：一個女子，向往天上的美好生活，于是，她瞞著丈夫偷吃了仙丹，飛向天空，可是又羞于見到天宮中的那些熟人，只好獨自一人飛向月亮……生：是“嫦娥奔月”！師：對。這個神話故事正表現了我國古代人民對探索太空的美好愿望。也有付出實際努力并為之犧牲的：14世紀末期，明朝的士大夫萬戶把47個自制的火箭綁在椅子上，自己坐在椅子上，雙手舉著大風箏。設想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風箏平穩著陸。不幸火箭爆炸，萬戶也為此獻出了生命。“飛天”確實是我們中華民族千年的夢想啊！聽了這些，再讀本文，大家會有怎樣的感想呢？生：我覺得，“神舟”系列飛船就是我們中華民族為探索、征服太空而不懈努力的最后明證。這充分證明，中國人是聰明智慧的，我為自己身為中國人而驕傲！師：說得好！從“神一”到“神五”，再到“神七”，乃至將來的“神八”“神九”……我們中華民族飛天的千年夢想正在一步一步變為現實！師：當然，太空的奧秘沒有窮盡，未來還要靠同學們繼續探索。這就需要同學們現在努力掌握尖端的科學知識，將來才能成為太空的主人。大家有信心嗎？生（齊）：有！師：好！預祝同學們也能實現自己的夢想！謝謝同學們，下課！

（編輯：龍賢東）