【摘要】古代人民對探索太空具有美好的愿望,如何引領學生感受英雄飛天,夢圓太空的快樂?本文通過優化教學設計,對此做出詮釋。
【關鍵詞】《“神舟”五號飛船航天員出征記》;設計;實錄
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
一、教學目標
1.理解航天員出征的深刻意義。2.體會并學習點面結合、突出重點的場面描寫方法。3.指認并體會文中恰當的議論抒情。
二、學習重難點
1.了解楊利偉作為我國首位航天員所具備的優秀素質。2.場面描寫的作用以及寫法。3.民族自豪感的激發和內化。
三、教學設想
1.本文作為一篇小通訊,記者用特寫的鏡頭記錄了“神舟”五號航天員出征前的場景,學生有了前面幾篇新聞的學習基礎,所以本課擬用一課時完成教學任務。2.本文充滿民族自豪感,描寫、議論、抒情中洋溢豪情,學習時要指導學生有感情地朗讀。3.借助教學環節,培養學生的想象力和口語表達能力。
四、教學流程
(一)導入新課
1.師:首先,請大家觀看“神舟”五號飛船發射的錄像片段。2.師:請用一個詞語概括你看完這個短片后的感受。生1:激動。生2:自豪。生3:感動。生4:血脈賁張。師:這個詞用得好。生5:我就感到渾身都是勁兒,很想做點什么似的。(笑)師:雖然不是用詞語概括,但大家確實都感同身受。師:是的,老師看過這個短片后的心情和大家是一樣的。“神舟”五號飛船的發射成功標志著中國進入了太空新時代,中國人千百年的飛天夢想成為現實。那么,在“神舟”五號飛船發射之前的那一刻,是怎樣一幅場景呢?讓我們一起走進課文《“神舟”五號飛船航天員出征記》。
(二)釋題
師:請大家讀一下本文的題目。思考一下:文題中的“航天員”三字如果刪去似乎并不影響意思的表達,那么這三個字是否顯得多余了?生思考、討論。生1:我認為不多余。文題中突出“航天員”三個字,正是為了突出科學技術發展的原動力是人類,飛船是人造出來的,它只是搭載人類飛向太空的工具,在航天飛行的全過程中起決定性作用的依然是人類。生2:我也認為不多余。文題中強調“航天員”,正是為了突出本文的主人公楊利偉。生3:我從資料中得知,“神舟”飛船的航天飛行前四次都只是發射航天飛船,是從“神舟”五號飛船才首次搭載航天員的,所以在這里必須對“航天員”加以強調,以顯示這一次航天飛行與前四次的不同。師:大家說得很有道理,非常好。
(三)走近楊利偉
師:現在我們都很清楚,我國的首位航天員是楊利偉。他也是本文的主人公。下面,我們通過一個短片來初步了解他。(播放短片)
(四)感知課文
師:請大家用自己喜歡的方式自讀課文,并思考:為什么楊利偉能成為我國第一位航天員呢?在文中哪些地方體現出楊利偉所具備的優秀品質?生自讀課文。思考、討論。生1:文中第18段寫道:“……楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗,然后轉身向停在旁邊的專車走去”,體現了楊利偉對祖國的無比熱愛。對自己祖國的深厚感情是優秀航天員的必備條件之一。師:說得非常正確。生2:文中第7段寫道:“……身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩健的步伐……微笑著向大家走來……”雖然即將承擔我國首次太空飛行這一光榮而艱巨的任務,但楊利偉卻依然那么從容、鎮定。表現了楊利偉作為我國首位航天員,有著過硬的心理素質。師:說得好。老師還可以給大家補充一個小資料:在楊利偉進行首飛之前最后一次的例行體檢中,他的脈搏仍然保持在每分鐘80次左右,與平時無異。從中也可以看出楊利偉的心理素質有多么穩定。生3:從第9段列舉的一系列數字可以看出,要想成為一名優秀的航天員,還必須經受艱苦的訓練,掌握過硬的本領。師:對。從大家的分析中我們不難發現,楊利偉被選為我國首位航天員不是偶然的,他具備非常優秀的綜合素質。這些素質在他不經意的一舉手一投足之間都能體現出來。
(五)深入挖掘
師:楊利偉成功了。他成為我們國家的光榮,民族的驕傲。但是,我們不能只看到他成功后的光鮮,更應看到航天員們為了祖國的航天事業默默的付出和巨大的犧牲。(播放航天員日常訓練的短片)師:初一時我們曾一起學過冰心先生的一首詩歌,說的就是這方面的內容,大家還記得嗎?生(齊):《成功的花》。師:對。我們一起來背一下好嗎?生齊背《成功的花》。師:是的,要成功就要有奮斗,甚至有犧牲。我們不能只記住英雄的成功,更應該銘記他們為取得成功而付出的努力。
(六)拓展延伸
師:請大家再認真閱讀課文,劃出文中場面描寫的句段。這些場面描寫的文字都在突出送行的人們的一種共同的心情,是什么呢?生:都突出了“期待”這種心情。師:大家都在期待著什么呢?生1:期待著英雄能圓滿完成首飛任務,順利凱旋。生2:期待著我們中華民族千年的飛天夢想能順利實現。師:將這兩個回答合起來,正好是對這個問題很全面的答案。師:大家小時候一定都聽過一個神話傳說:一個女子,向往天上的美好生活,于是,她瞞著丈夫偷吃了仙丹,飛向天空,可是又羞于見到天宮中的那些熟人,只好獨自一人飛向月亮……生:是“嫦娥奔月”!師:對。這個神話故事正表現了我國古代人民對探索太空的美好愿望。也有付出實際努力并為之犧牲的:14世紀末期,明朝的士大夫萬戶把47個自制的火箭綁在椅子上,自己坐在椅子上,雙手舉著大風箏。設想利用火箭的推力,飛上天空,然后利用風箏平穩著陸。不幸火箭爆炸,萬戶也為此獻出了生命。“飛天”確實是我們中華民族千年的夢想啊!聽了這些,再讀本文,大家會有怎樣的感想呢?生:我覺得,“神舟”系列飛船就是我們中華民族為探索、征服太空而不懈努力的最后明證。這充分證明,中國人是聰明智慧的,我為自己身為中國人而驕傲!師:說得好!從“神一”到“神五”,再到“神七”,乃至將來的“神八”“神九”……我們中華民族飛天的千年夢想正在一步一步變為現實!師:當然,太空的奧秘沒有窮盡,未來還要靠同學們繼續探索。這就需要同學們現在努力掌握尖端的科學知識,將來才能成為太空的主人。大家有信心嗎?生(齊):有!師:好!預祝同學們也能實現自己的夢想!謝謝同學們,下課!
(編輯:龍賢東)