課外閱讀與中學生寫作能力培養研究

【摘要】中學生的課外閱讀和中學生寫作能力培養的研究，結合現在的教育，談談課外閱讀的重要性，課外閱讀與寫作能力密不可分，要想提高寫作能力就必須擴大閱讀量。寫作能力的高低直接反映了一個人素質的高低，所以老師、家長要引領學生，增大課外閱讀量，提高學生的寫作能力，增強學生自主探究意識，讓學生全面發展。

【關鍵詞】課外閱讀；寫作能力；閱讀與寫作關系

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、課外閱讀

課外閱讀與中學生的寫作能力直接掛鉤，有著密不可分的關系。中學生課外閱讀的目的就是為了提高中學生的寫作能力。但是就我們中國的教育而言，我們都是為了考試而閱讀，為了考試而寫作，目的是為了通過考試并且拿高分，所以沒做到真正意義上的課外閱讀，沒有讓中學生培養成良好的閱讀水平和閱讀習慣，繼而使中學生的寫作能力得不到提高。那么本篇文章將按照中學生的課外閱讀與寫作進行透徹的分析論述，希望可以提高中學生課外閱讀能力以及寫作的水平。

課外閱讀，不言而喻，就是課內以外的閱讀，我們都知道，老師平時都會抽出一定的課余時間甚至自習時間，讓同學們到閱讀室借閱圖書進行課外閱讀并且做筆記，那么通過這種閱讀方法真的能提高自己的寫作水平嗎？我們也不能全面的否定，但是不是主觀意識上想要閱讀的，那么差距就來了，學生只是為了閱讀而閱讀，并非真的喜歡閱讀。要怎么讓學生做到真正意義上的閱讀呢？首先，我們要努力地去搜索課外閱讀，搜索的內容要跟課內的閱讀相關，然后將兩者相互融合，相互滲透，讓中學生有這個閱讀的意識，知道閱讀的意義與存在感，從而進一步來提高其寫作水平和學習成績。其次，我們應該從老師和學生的身上入手，師生之間應該相互溝通互動，老師應該找同學們喜歡的課外閱讀來拓展學生的思維，找出同學們不愛閱讀的內在原因，這樣能夠讓學生更好地處理課外閱讀與寫作的關系。只有激發了學生們的閱讀興趣，才能夠讓學生喜歡上閱讀，從而廣泛的閱讀，并且愛上寫作，在閱讀寫作中陶冶情操。最后，就是要改善同學們的閱讀環境和習慣，讓同學們真正意義上的理解閱讀，改善同學們在讀書寫作上面的脫節問題。不僅僅是老師監督學生，家長也要正確的對孩子進行監督教育，不要讓孩子沉迷于網絡游戲中，在這個大好的青春歲月的年華里，應該以增長見識，學習知識為主。家長不應該覺得只有把課本上面的東西學好了，才是真正學好了知識，家長應該多跟孩子交流溝通，幫助孩子挑選課外的書籍，讓孩子們在書籍中健康的成長，不應該對孩子的課外閱讀保持著一種消極的態度，所以家長應該讓孩子從多方面發展，加強閱讀，提高寫作。

二、寫作能力

我們都知道，這個寫作能力是語文中的重要的一部分，也是最為棘手的一部分，我們從這個寫作能力中能夠看出一個人的素養和對知識的掌握程度。同學們寫不好文章并不是說學生們的寫作能力不夠，讀的書不夠多，歸根究底是同學們掌握不好寫作的技能，不能夠明確自己寫作的內容到底要表達什么，所以學生的寫作能力一直沒有得到提高，這個問題成了困擾學生和老師的頭痛問題，所以我們要從問題的本質出發，提高同學們自主的思維能力，讓同學們多讀一些課外閱讀，從積極有利于學生的方面讓學生學會怎么寫作，提高同學們的邏輯思維能力，全面提升同學們的寫作能力水平。

寫作能力的培養，既是對語文教學的培養，也是衡量教學的一個重要的標準。要想學好語文，較強的寫作能力是必不可少的條件之一，所以在課外閱讀的時候，老師一定要調動學生的積極性，促進同學們的寫作能力和閱讀能力。寫作是一件美好的事情，同學們可以通過寫作來表達自己內心深處的情感，一開始寫不好沒關系，慢慢來，多積累素材，多看書，總結經驗教訓，從每一次的經驗教訓中找出自己寫作中存在的問題，積極去改善問題，一點點的來提高自己的寫作和閱讀能力的水平。

三、課外閱讀與寫作能力的關系

在這個高科技的信息時代，同學們已經無法正確去挑選自己應該閱讀怎樣的書籍？什么樣的書籍可以提高自己的閱讀水平和寫作能力。因為紙質書籍被各種電子書等代替了，讓同學們沉迷于網絡小說中，這些小說不僅不能夠幫助同學們提高寫作能力，反而還會降低學生的寫作能力，嚴重的使成績直線下降，一發不可收拾。在這一點上面，老師一定要正確的去引導學生，這時候的學生正處于青春叛逆時期，一定要方法得當，在不傷害學生自尊心的情況下，讓紙質書籍代替一系列的電子書籍，好好的發揚我們中國的傳統文化。一定要培養同學們的自主學習能力，不能讓學生對老師產生依賴性。我們應該讓學生閱讀，閱讀，再閱讀，讓學生們真正的受益，在閱讀中學習，在學習中寫作，在寫作中提升，在提升中得到熏陶。

其實寫作并不是墨守成規的，關鍵還要創新，我們不能通過課外閱讀，將學習到的新知識原封不動的挪到自己的寫作中，這是非常失敗的表現，現在的中學生思維能力正是跳躍的時期。學生們應該將自己看見的，學到的，用心去體會，去探索，去研究，去融合，然后大膽地去創新。要做到真正意義上的創新，就需要我們進行大量的閱讀，來拓展自己的視野，每天的課外閱讀用量都要有所提高，做到與日俱增才完美。中學這個階段正是同學們積累知識的最好的時期，如果真正掌握并且抓住這個時期，那么同學們課外閱讀形式不容樂觀的現狀也會從根本上得到改善。

總之，寫作是一個人與外界進行表達交流的重要方式，是語文素養的綜合提現，更是一個人內在涵養的表現，因此同學們要通過大量的課外閱讀，樂在其中，養成勤動手勤動腦的好習慣，用文字、用語言清晰地表達自己的真實情感，提高自己的寫作能力，讓我們行動起來吧！

參考文獻

[1]戴鳳君.論中學生語文閱讀能力的培養[J].科教文匯（中旬刊），2012（5）.

[2]楊鵬翔.淺析中學語文教學中課外閱讀與寫作的結合[J].考試（教研版），2013（1）.

[3]吳瓊英.課外閱讀在語文教學中的重要性[J].劍南文學（經典教苑），2011（11）.

（編輯：龍賢東）