新課改下高中語文教學改革

【摘要】隨著教學改革的進行，教師想要做好高中語文教學，便必須找到高中語文教學中存在的問題，這樣才能夠從問題出發，有針對性的解決問題，提高高中語文教學的有效性。

【關鍵詞】新課改；高中語文；改革；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著新課改的進行，對高中語文教學的相關要求也在不斷提高，想要提高教學有效性，便必須轉變教師的教學模式和學生的學習模式。新課改要求高中語文教學過程中重視學生語文素養的提高，幫助學生提高綜合素質。目前，高中語文無論是理論方面還是實踐方面都取得了很大的成就，但是還存在一些問題必須解決。

一、新課改下高中語文教學存在的主要問題

（一）教師沒有全面理解新課改內涵

新課改要求教師發揮自己的指導作用，重視學生的個性發揮，提高學生的自主學習能力。但是由于長期受到傳統教學觀念的影響，很多教師還沒有及時地更新觀念，教學時還是采用滿堂灌的方式，僅僅重視知識的灌輸，沒有跟上社會和時代的發展需要。很多教師教學時僅僅重視學生知識的掌握，不重視學生的能力提高，學生的主體地位也無法發揮，接受知識時也比較被動。此外，教師在理解新課改時還存在一些問題，沒有深入的研究這個概念，也沒有制定科學的教學目標。

（二）過分重視課堂氛圍的改善，不重視文本解讀和學生素養

很多高中語文教師教學時比較重視課堂氛圍的改善，甚至存在過度重視氛圍的情況，表面看，學生很好的參與到了課堂教學中來，教師也會指導學生的教學，改變了以往的教學手段，看似達到了新課改的要求。而為了達到目的，經常會選擇一些和課文沒有關系的內容，雖然改善了氛圍，但是學生卻沒有學到知識。長此以往，學生很容易出現基礎知識掌握不牢靠的情況，這對學生的語文學習非常不利。

（三）多媒體使用存在一定問題

隨著科技發展，絕大多數的高中都引進了多媒體教學手段，多媒體的使用活躍了課堂氛圍，但是也帶來一些問題。比如，有些學校，由于受到自身條件的限制，很難將多媒體運用到教學中去，還有些學校提倡使用多媒體，教師教學時過度的依賴多媒體，幾乎每次上課都使用多媒體，這也導致了很多教師離開多媒體便無法上課。就多媒體的本質而言，其僅僅是一種輔助手段，其不可能代替課堂教學。若是課堂教學的過程中長期使用多媒體，學生的主體地位很難體現。此外，高中語文教學中，偶爾使用多媒體能夠增加教學的有效性，學生的學習興趣也會提高，但若是長期使用多媒體，很容易產生反效果。比如文言文教學和詩歌教學時，教師可以利用多媒體補充背景資料，但若是過多使用，那么學生對課文的理解很容易被淡化，教學效果也會降低。

（四）語文選修課存在一定問題

新課改要求高中語文教學中重視選修課程的開發，在開發過程中，教師也應該積極參與進來，但是現在很多學校，還沒有開發選修課的基礎。還有些學校選修課的開設也是根據高考大綱進行，上選修課時和上必修課沒有任何區別。在選修課開發過程中，教師的作用是非常重要的，但是教師開發時面臨的問題又比較多。比如教師自身理論知識欠缺、教師專業水平較低以及學校經費短缺等。

二、做好高中語文教學改革的策略

（一）做好教師培訓，提高教師的綜合素質

新課改提高了對語文教師的要求，由于長期受到傳統觀念的影響，有些教師思想僵化，無法全面的理解新課改內涵，這便需要學校合理的培訓教師，切實提高教師的業務能力，及時的轉變教師的教學觀念，幫助其更新專業知識，確保其思想和教學手段都能夠跟上社會時代發展。

（二）將課堂氛圍活躍和學生素養提高結合在一起

新課改要求教師給學生營造一個良好的教學氛圍，將學生的主體性發揮出來，切實提高學生語文知識學習和運用方面的能力。新課改要求教師建立平等的師生關系，和學生融洽的交流，但是教師必須認識到絕對不能為了課堂的活躍而不考慮語文教學的需要。在使用多媒體等一些輔助手段時，教師必須認識到多媒體是一種輔助手段，絕對不能夠為了課堂氛圍的活躍而過度的使用多媒體。所以，教師教學時必須重視文本的使用，切實提高學生自身的語文素養。

（三）合理地進行師生互動

新課改要求，師生在平等前提下進行良好的互動，通過交流和溝通，師生能夠很好地進行思想碰撞，從而產生共鳴。通過師生互動，能夠將學生的學習欲望和進取精神激發出來。教師教學時，教師應該尊重學生的主體地位，合理地進行情境的創設，引導學生更好地參與到課堂教學中來，發揮學生的主體作用。與此同時，教學時，還應該重視探究、自主以及合作手段的使用，給語文教學增加新的內容，給學生創造良好的學習環境，幫助學生養成良好的學習習慣，切實提高學生的語文綜合素養。

（四）合理設置教學內容

新課改要求教師改進課堂教學，在做好語文教學的同時，重視學生綜合能力的提高，比如提高學生的口語交際能力和學生的寫作能力。在訓練學生寫作能力時，教師可以通過日記或者周記的方式進行，進行口語交際能力培養時可以將辯論和討論等形式運用進去。

三、結語

新課改語文教學要求教師跟上社會和時代發展的需要，轉變自身角色，更新教學觀念，將各種先進教學方法運用進去，從而幫助學生提高綜合素質，這樣才能夠符合高中語文教學的實際需要，推動學生全面發展的實現。

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（編輯：陳岑）