探究高中語文創新教學的方法和策略

【摘要】高中語文的學習是加固學生語文知識與素養的重要階段。在高中的語文教學中，我們要注重教學方法以及教學策略的更新與創新。尤其是在教學思維的變換上，教師要能讓教學策略與課堂的實際相適應。提倡創新教學法在高中語文課堂中的實行，能有效增大學生對于語文的學習興趣，讓學生能在學習的過程中獲得樂趣。本文總結高中語文課程中學生語文學習的現狀及其存在的問題，探討創新教學在高中語文課堂中實施的必要性和具體方法策略。

【關鍵詞】高中語文；創新教學；教學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

高中的語文教學以閱讀文章與文本的教學為主，考慮到學生在高中時期學習過程中科目的繁多，教師在教學過程中一定注重教學的有效性及時效性，注重課程內容的創新性教學，吸引學生的學習注意力，激發學生的語文學習興趣，讓學生能在創新性的課堂上養成良好的學習習慣，掌握正確的語文閱讀技巧和學習方法。

一、高中語文課堂教學的現狀

在高中的語文教學課堂上，我們發現教師習慣性采用的是比較傳統的課堂教學模式，即以教師單方面的課程講解為基礎的課堂教學，學生在課堂中處于一個被動的聽課的角色和地位。尤其是到了高中語文教學的后半段，這種傳統的教學方式基本占據了課堂的主體。這種單一教學模式，忽視了學生的主體性，限制了課堂上師生之間的交流和溝通，限制了學生自由發揮的空間，不利于培養學生思維的靈活性和應變能力。語文是一門注重積累和課后學習的課程，過于形式化的知識講解很難讓知識深入到學生的腦海中去，而且容易使學生喪失對語文學習的學習興趣。針對這種現狀，筆者結合自己近幾年將創新教學應用于高中語文課堂的教學實踐經驗，來和大家談談具體的幾點教學方法和策略。

二、創新教學應用在高中語文課堂的必要性和注意事項

和在高中語文教學課堂上運用的傳統的教學策略相反的是，創新性的教學法能全面改善在高中語文課堂上出現的問題。而且針對不同的學習水平的學生的特點，及時地轉換教學的模式。在高中語文的教學課堂中，創新教學法的應用要符合學生的不同學習階段的特點，針對課堂的教學氣氛和學生整體的學習狀態來安排教學任務。同時，教師可以在課堂上適當的開展有趣的教學活動來吸引學生的學習注意力，激發學生的學習興趣，教師更要注重培養學生對知識的實踐運用能力。要鍛煉學生在語文學習中的想象能力和語言能力，深化他們對語文的學習。

三、高中語文課堂中創新教學的策略和應用

（一）“主題性”活動的開展，激發學生學習興趣

創新教學的課堂上，自然少不了游戲、活動的開設。因此在教學過程中，教師可以適當地開展一些類似的活動，巧妙地設計游戲的流程，就能提升課堂的趣味性和學生的活躍度。在高中的語文創新性教學中，活動的策劃與開展對于學生學習積極性的提高有著很大的幫助。教師可以通過開設一些和教學內容相關的主題活動，來吸引學生的注意力，激發他們的參與興趣，從而達到教師對學生課程知識內容的深化過程。一般主題性活動的開展，要以學生的興趣愛好為中心，圍繞他們所感興趣的話題和事情來開展，這個教師可以在學生群體中安排一個專門收集其他學生意見的負責人，讓他來負責整個活動的開展。同時，在活動的開展過程中，要鼓勵學生多多表達自己的想法和觀點，活躍課堂的氣氛，使得課堂呈現一種開放性的、自由討論的風貌。

例如，我在教學高一語文課程《雷雨》時，就在班級舉辦了一個關于《雷雨》劇本扮演的小活動。邀請幾位學生分別飾演劇本中的角色，教他們拿捏劇本中人物對話的臺詞語氣和神態，然后在班級進行一個小型的表演。精彩的表演完畢以后，我會邀請臺下的同學對學生的表演進行一些評價。整個課堂的氛圍十分活躍，同時由于通過學生逼真的表演，讓大家感受到了劇本中人物真實的性格和神態，加深了他們對于文本的理解。

（二）在合作學習里，提升學生學習的主動性

在創新性的教學內容中，合作學習法的運用也是教師在教學過程中比較推崇的一種教學策略。所謂合作學習法，就是教師將班級學生分成幾個固定的小組，讓他們共同來完成老師安排的學習任務。

例如，我在教高中文言文《赤壁賦》時，我會采用小組合作法，在課前先將學生分成幾個小組，在教授完課程內容后布置一些文言文語句的翻譯和鑒賞，讓他們小組合作討論出結果，然后小組派出一個代表在課堂進行他們小組學習成果的展示，組與組之間形成一定的競爭。在這樣合作學習中，學生的課堂參與度、學習的積極性和主動性大大得到提高。同時對激發學生在課堂上的學習潛能有很大幫助，鍛煉了同學之間的合作團結能力，讓語文的課堂教學變得更加豐富多彩。

（三）將多媒體教學應用于高中語文課堂

創新教學過程中，多媒體教學方法的應用也是必不可少的。在高中的教育教學中，多媒體的教學已經形成了一個教學發展的潮流。我們通過教學內容和多媒體課件科學的結合，結合實際的教學情況，在其中融入大量的圖形、文字、影像、聲音、動畫等資料，這能使學生們充分的投入到課堂活動中，讓學生的各個感官得到多方位的學習享受和學習樂趣。

四、結語

在高中語文的創新教學中，教師要能利用現有的教學資源，開展相應的教學活動，激發學生的學習興趣和學習欲望。同時，讓學生們能在合作學習探究的過程中，提升學生學習的主動性，加強他們在語文上的學習效率和質量。

參考文獻

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[2]金書芹.高中語文課堂創新教學探析[J].學周刊，2016（3）.

（編輯：龍賢東）