淺析“學生軍政教導隊”培養模式的效果

軍訓作為大學生接受國防教育最直接、最基本的形式，在學生素質教育中具有不可替代的作用與地位?！?015年廣東省國防教育工作要點》重點提出把學校作為青少年國防教育的主陣地，大力加強學校國防教育，積極推進國防教育進教材、進課堂、進學生頭腦。自廣州南洋理工職業學院的“學生軍政教導隊”成立以來，不斷創新學生軍訓教育管理的內容、形式、手段和方法，以軍訓為切入點，以“學生軍政教導隊”為載體，深入探索學生軍訓教官的最適模式，促進國防教育與素質教育、道德教育、思想政治教育的有機融合。通過五年的摸索和實踐，現已初步構建出符合我校校情的“ 軍魂育人、軍魂管理”的培養理念，取得了良好效果。

一、建立“學生軍政教導隊”培養模式的背景

隨著我國軍隊幾次較大規模的精簡整編，使得組織軍訓的第一資源——現役軍人逐漸減少，而從1999年開始的全國高校大規模擴招，使新生人數不斷增加，需要更多的部隊教官來組織軍訓。

二、“學生軍政教導隊”隊伍建設成效明顯

學生軍政教導隊成立五年來，在上級軍事、人武部門的領導、關懷下，在學院黨委、行政兩套班子大力支持下，高標準、嚴要求、重實效，充分發揮部門職能作用，上下一心、齊抓共管、形成合力，圍繞“軍魂育人、軍魂管理”的核心理念，取得了一系列的成果，形成了以推薦→筆試→面試→三大素質培養→崗前集訓→軍訓執教鍛煉→轉崗服務為一體的隊伍總體建設思路。

五年來共培養學生教官579人，學生軍政教導隊黨支部連續四年被評為先進基層黨組織，發展正式黨員55名，預備黨員6名；1人獲得國家獎學金，34人獲得國家勵志獎學金，6人被評為三好學生，5人被評為十佳優干，累計為部隊輸送優質兵員13 人；校內累計受訓學生15381人，164人被評為優秀教官，27人被評為十佳教官標兵，40人被評為優秀輔導員助理；五年來榮獲國家級獎項3項，省級獎項7項，市級獎項3項，校級獎項1項。

三、“軍魂育人、軍魂管理”理念進一步牢固

學生軍政教導隊以軍為手段，以政為目的，通過對隊員進行政治素質培訓、軍事素質培訓和管理素質培訓，使隊員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高的理想信念，練就過硬的教官業務本領，具備相應的團隊管理、班級管理能力，提升隊員的綜合素質，進而將隊員充實到助理輔導員隊伍和院系團學干部隊伍，使這支隊伍的正能量在同學中擴散，用同齡人教育、管理同齡人，以實現學生“自我教育、自我管理、自我服務”的學生管理工作目標。并通過培養這支優秀的學生骨干隊伍，可有力推動、促進和引領校風、學風及校園文化建設，構建平安、和諧、穩定的大學校園。

四、常規管理穩步推進

在黨委領導下，由武裝部、學工處聯合負責管理，軍事教研室具體實施落實各項工作。五年來，基本形成了3個常規區隊和一個特色區隊的建設，人數規?；痉€定，各級骨干班子綜合管理能力和獨立開展工作的能力明顯提升。

同時，嚴格落實班級、區隊、隊部辦公室三級管理機制，每周召開隊務例會和班務會，確定目標、統一思想、強化責任，以會代管、以會代訓。在班級管理方面，著重促進“雙四一”管理，即：四個知道，一個跟上；四個報告，一個依靠。

五、主題教育更加突出

活動育人是我們隊伍建設的重要組成部分，根據年度大綱安排，已經形成了以拓展訓練營、冬至包餃子、行軍競技拉練、革命教育基地參觀、軍事運動會、紅歌大比拼、硬筆書法大賽、宿舍文化活動月、作風紀律周、區隊座談會、社會主義核心價觀專題講座、黨課教育、主題征文等為主的專項教育活動，逐步實現活動課程化，達到參與式的自立管理，活動式的興趣管理，訓練式的心智管理，充分發揮第二課堂的育人功能。

六、今后的主要任務

為了進一步完善“學生軍政教導隊”的培養模式，打造成一支學生軍訓教官先進性隊伍的代表，我們還需要堅持不懈地探索。首先優化三大素質培養，形成比較完善的培訓課程體系和教案資料，形成相對穩定的年度培訓模式；優化自主軍訓方案，結合團、營、連體制建設，編撰一本內容全面、職責清晰、流程合理，且適用于當下軍訓工作的工作手冊；優化教導隊運作程序，著重在時間管理和培訓內容方面下功夫，探索出一條學習、訓練均衡發展的培訓運作模式。其次加大預提骨干培養力度，堅持“三早”（早播種，早選苗，早培養），把好“四關”（訓練關、考核關、掛職關、聘任關），早日形成完善的培訓選拔機制，以實現骨干獨立作業的目標；加大力度打造摔擒分隊和戰術分隊，在物質保障方面給予支持，進一步完善訓練裝備，真正成為軍事訓練的標桿和典范，形成軍事技能訓練的品牌效應。還要重視推廣“軍魂育人、軍魂管理”德育工作成果，使“軍魂育人、軍魂管理”工作更為普及，從而實現以愛國主義教育為核心的國防教育不斷線的局面，爭做廣東省國防教育工作排頭兵。

（作者單位：廣州南洋理工職業學院）