校企共建共享實訓基地研究

校企合作，特別是校企深度合作是我國高職教育改革和發展的重要途徑之一，是培養新時代技能應用型人才的根本之路。沒有校企深度合作，高職院校的生存與發展勢必會存在著較大的危機。當今職場呈現出包括勞動工具知識含量增加，職業活動日益智能化的特點，職業勞動所需要的勞動者素質要求逐漸提升，需要學校和企業攜手合作，共同完成現代職業教育為生產一線培養高素質勞動者和技能型人才的任務，走校企合作之路成為現代職業教育發展的必然選擇。目前，全國幾乎所有的高職院校都在開展不同程度的校企合作，一部分高職院校也取得了明顯的成效，但是在校企深度合作的過程中，很多高職院校忽視了如何構建穩定、長效的合作保障機制，如何使校企合作深入、持續、健康地發展等問題。

張家界航空工業職業技術學院旅游管理系（以下簡稱我系）依托區域優勢，積極改善辦學條件，向外謀求發展，在建立旅游管理特色專業的道路上建立專業人才市場需求調研制度，適時調整專業方向，形成適應旅游產業發展變化的專業動態調整機制。積極推進與張家界大峽谷景區（以下簡稱景區）的深度合作，校企共同優化人才培養方案、共同開發課程、共同培養“雙師型”教師、共建實訓基地、共同開展應用技術研究、共同參與人才培養全過程，形成“人才共育、資源共建、信息共享、共同發展”的校企合作長效機制。

一、校企共建實訓基地的探索與實踐

1、校企共建實訓基地的過程

將學校搬進景區，在景區開展理論和實踐教學的方式，讓學生在全真的狀態下實現知識的獲得、技能的提高和企業文化的感受，是實訓基地建設的出發點和目標。校企共建實訓基地的過程實際上就是企業與學校雙方就學生教學、管理、頂崗實習等方面達成的能夠體現雙方利益的雙贏的過程。

首先，由于景區規模的擴大，接待游客數量逐年增加，而一線服務崗位員工流動率高，而經常性的招聘和培訓成本又較高，因此客觀上存在著需要通過持續利用高職對口專業學生頂崗實訓實習以便解決人手不足的問題。同時，我系也希望為學生找到長期穩定的專業實踐教學單位，提高業務能力，以便更高的適應畢業后與社會的“零對接”。這就成為景區與我系共建實訓基地的基礎和動力源泉。然后，景區和我系作為平等主體進行友好充分協商，對以下雙方的共建實訓基地責任達成一致，其中包括，景區負責提供教學場地、實習實訓崗位、實踐教學師資、師生住宿條件、管理和技術支持等以及負責學生工作時的安全管理，而我系則負責提供實訓學生、理論教師、教學設備、以及負責學生的思想教育、生活管理和實踐教學管理，同時，教師為景區提供管理咨詢服務、開發合作項目等，雙方在明確權責關系之后，即簽訂正式的協議。

2、景區與學校對店校教學的組織與協調過程

建立了我系與景區共同建設、共同管理的基本關系之后，就要進入實質性的運作階段，這一階段需要校企雙方在學生的生產、培訓、學習的具體安排、組織和教師的管理實踐、科教研究、咨詢服務安排、落實方面不斷地進行溝通、協調和控制，才能保證學校、企業、學生三方的利益實現，真正達到學校人才培養質量提高、企業效益提高、學生技能提高的“三高三贏”目標。這就需要景區首先根據自身需要，向校方提出崗位需求人數及素質能力的要求，我系則根據景區的用人計劃和要求與景區方共同討論制定專業人才培養計劃，包括招生人數、開設課程、課時和開課計劃進度等，力求企業的用人計劃與學校的人才培養計劃高度統一，以達到學校專業人才培養為企業服務的目標。而在接下來具體的企業培訓和學校教學計劃安排中，景區和高職院校充分協商，形成一種互補的態勢，景區方負責學生的儀容、儀態、儀表、基本服務禮儀和服務意識的培訓，委任“師傅”負責學生各門課程的實踐教學和頂崗過程中的工作指導，而校方輪流派出各門課程主講教師負責學生的課程理論教學，在時間安排上體現“工學交替”，教學方式企業與學校均可靈活安排，努力使工學融合為一，以達到以學促用、以用促學的目的。以上計劃在實施過程中均需要景區人事部、各業務部門、學校教學管理部門、教師和學生之間不斷溝通、協調、控制，才能真正實現預期的學習效果和工作效益。這里尤其需要強調的是，校企雙方就實訓基地所做的努力并不僅僅局限于學生工學結合這一層面，學校和企業雙方還有更深層次的合作有待發掘。目前我系都對教師有“雙師素質”的要求，景區又歡迎專家提供管理咨詢服務，因此，景區為教師提供實踐崗位和一切盡可能的管理和技術支持，具體就會形成各業務部門與對口課程教師一對一的合作。在實訓基地，教學計劃和實施與學校一樣每一個階段都需要對學生所學的課程：含理論和實踐，進行綜合考核，一方面由景區相關部門進行實訓、實習鑒定，一方面由授課教師進行課程理論考核和成績評定，綜合二者給出學生的課程總評成績。

通過校企共建實訓基地，利用學校和企業兩種育人環境和資源，以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，為學生動手能力的培養創造條件。通過合作，不僅解決了學校的辦學條件不足、辦學經費困難等問題，也促進了高職院?！半p師”教師隊伍素質的提高，從而保證了高職人才培養的質量，培養出適合社會、企業需要的高技能專門人才?？梢?，校企共建實訓基地服務于人才培養，是校企合作育人的有效載體，是解決高職院校經費不足、人才培養模式的創新等問題的有效途徑，這對高職人才的培育具有重要的意義。

（作者單位：張家界航空工業職業技術學院）