班級(jí)管理中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育途徑探析

習(xí)慣養(yǎng)成教育是班級(jí)管理教育的重要內(nèi)容，良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開班級(jí)良好的管理，尤其是隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求，本文從班級(jí)管理的方式方法入手，探析了如何來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

教育是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)，需要教師全身心的投入，著名的德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯就曾經(jīng)對(duì)教育有過形象的表述，他認(rèn)為教育就是一個(gè)靈魂來喚醒另一個(gè)靈魂。因此，教育的作用是非常大的，尤其在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、塑造學(xué)生人格方面，教育是必不可少的，在日常的教育管理中，教師的一次甜蜜的微笑、一句鼓勵(lì)的話語、一次真誠的談話，都有可能對(duì)學(xué)生起到意想不到的良好效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身。筆者結(jié)合多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，就如何在班級(jí)管理中養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣進(jìn)行了相關(guān)探究。

一、班主任要做好學(xué)生的榜樣

班級(jí)是教育學(xué)生的重要的場(chǎng)所，也是教學(xué)工作的最基本單位，而班主任是教學(xué)工作的管理者和組織者，也是教學(xué)工作的中流砥柱，好的班級(jí)離不開好的的班主任。對(duì)于教育教學(xué)來說，班主任的工作是最繁瑣的，也是最高尚的，它是塑造學(xué)生靈活的工作。要想構(gòu)建良好的班集體，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，班主任的作用是必不可少的。學(xué)生在學(xué)校里，與班主任接觸的時(shí)間是最長的，與班主任的溝通交流也是最多的，對(duì)于學(xué)生的影響也是最大的，在學(xué)生的眼中，班主任就是自己的榜樣，就是自己要奮斗的目標(biāo)。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，班主任的榜樣力量是最大的，作為班主任首先要提高自己的行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，從自身做起，從小事做起，處處為學(xué)生做好榜樣，平時(shí)在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到。并且，教師要尊重每一位學(xué)生，不能用有色的眼睛去看待學(xué)生，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，樹立學(xué)生的自尊心和自信心。教育學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，行為上主動(dòng)積極，思想上能夠與全體學(xué)生團(tuán)結(jié)一致。要求學(xué)生平時(shí)寫作要規(guī)范，教師自己在板書時(shí)也要規(guī)范，通過班主任自己的一言一行來教育學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

二、選好班干部，營造良好氛圍

一個(gè)班集體的優(yōu)良與否，除了需要班主任的積極管理以外，還與優(yōu)秀的班干部有著直接的關(guān)系，對(duì)于班集體來說，班干部可以起到以點(diǎn)帶面的作用，因?yàn)榘喔刹看蠖际菍W(xué)生中比較有號(hào)召力的學(xué)生，在學(xué)生的心目中大都有一定的影響，如果班干部能夠協(xié)助班主任來管理班級(jí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是十分有幫助的。為此，班主任要重視良好班干部的選拔，對(duì)于班干部要精心進(jìn)行培養(yǎng)。首先，要經(jīng)常性的對(duì)班干部進(jìn)行表揚(yáng)，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)和挖掘班干部身上的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)班干部所做的先進(jìn)事跡要經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，充分樹立班干部在學(xué)生心中的威信。其次，要鼓勵(lì)班干部主動(dòng)參與班級(jí)管理。讓班干部有勇氣、有膽量投入到班級(jí)管理中，幫助班主任開展各項(xiàng)工作，要嚴(yán)格要求班干部的行為準(zhǔn)則，讓他們?cè)谥R(shí)和能力上有更深入的進(jìn)步，在紀(jì)律上能夠自我約束，做到身體力行，起到模范帶頭作用。第三，要有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的良好精神，包括相互幫助、團(tuán)結(jié)合作等方面的精神，使班干部的所作所為來帶動(dòng)全班同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而有效提高班集體的組織性和紀(jì)律性。

三、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)步

我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)有過著名的論述，他指出，教育就是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣個(gè)過程。在多年的教育教學(xué)中，我一直擔(dān)任班主任工作，我深感到學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。中小學(xué)階段正是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生個(gè)性特征形成的重要時(shí)期，廣大教育工作者一定要重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從一點(diǎn)一滴做起來幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成并不是一朝一夕就能夠完成的，而是在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師通過一件事、一項(xiàng)活動(dòng)或者一句話來逐漸影響學(xué)生的，是長期教育學(xué)生的結(jié)果，是在長期的潛移默化中逐漸培養(yǎng)起來的。為此，班主任重視教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不放過每一件事的教育引導(dǎo)作用，從細(xì)節(jié)中來教育學(xué)生，使學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

四、良好習(xí)慣養(yǎng)成離不開家校之間的良好溝通與互動(dòng)

學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)除了學(xué)校教育以外，還需要家校之間的溝通，班主任可以經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，比方說開家長會(huì)、進(jìn)行學(xué)生家訪或者與家長電話溝通等等，都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段。班主任要引導(dǎo)家長多與孩子進(jìn)行溝通，要家長理解和尊重學(xué)生，只有學(xué)生在家長的尊重和關(guān)愛中才能為學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)營造良好的家庭氛圍。學(xué)生家長也要經(jīng)常與學(xué)校班主任進(jìn)行溝通，積極參加學(xué)校組織的相關(guān)親自教育活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校反映的合理化的教育學(xué)生的意見，家長要能夠正確對(duì)待，既不能過于溺愛孩子，也不能隨意大罵學(xué)生。對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的一些心理上的問題，教師要和家長通過予以對(duì)待，及時(shí)分析，正確引導(dǎo)，科學(xué)解決，不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了一些小問題就不予理會(huì)，造成積少成多，出現(xiàn)更大的麻煩。家長要做到民主性教育，給予孩子更多的空間，讓孩子們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到家長更多的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生能夠體會(huì)到愛的教育。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕是事情，需要廣大教育工作者從小事抓起，從大處著眼，做到因材施教，以人為本，只有教師能夠從愛的教育入手，來教育學(xué)生，一定能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)全面發(fā)展的良好人才。

（作者單位：東北師大附中明珠學(xué)校）