高中信息技術如何做好基礎教學

高中信息技術教學一直采用傳統教學的模式，為了創新課堂教學模式，提升教學效果，筆者認為高中信息技術基礎教學程序應該打破傳統教學模式，從設計主題學習內容、組織合作學習活動、匯報后積極評價三方面進行有效的程序規劃，以保證良好的教學效果，堅持“設計—合作—匯報—評價”的基本內容，保證在全面的教學過程中堅持創新原則、拓展原則及激趣原則。本文分析了高中信息技術基礎教學的有效程序，并進行了相關原則分析。

1.高中信息技術基礎教學程序

高中信息技術基礎教學程序應該打破傳統教學模式，從設計主題學習內容、組織合作學習活動、匯報后積極評價三方面進行有效的程序規劃，以保證良好的教學效果。

1.1設計主題學習內容

信息技術基礎教學活動要設計“主題學習”的內容，這主要是因為高中階段學生的學習任務較重，信息技術教學往往會受到其他學科的課時安排沖擊，在有限的課時安排之內，為了保證教學效果，教師可以嘗試“主題學習”活動的設計，讓學生能夠集中學習一些信息技術知識，然后空出更多的課節進行上機操作活動，形成更為完備的操作能力和信息素養。主題學習活動的設計要采用跨學科的、課程內容的重新排列組合，可以是單元知識的綜合，也可以是單一知識的綜合訓練內容。主題設計可以幫助學生清晰地解析主題單元教學的學習內容，歸納學習內容；可以幫助教師在教學過程中帶著單元主題走進每個環節。具體的實施過程中，教師要重視對教材內單元知識的整理，梳理出學生急需掌握的知識模塊，緊扣教材，以培養學生創新能力為主，以問題啟發的模式來組織學生的學習活動和方向，為學生自主學習信息技術知識奠定堅實的基礎。例如：針對學生對構建網站的興趣，以及教材之中《網站籌劃及站點創建》的課時要求，教師可以設計與網站相關的主題學習活動。 整合課程以主題、問題或任務活動作為設計的核心，開展以學生主動參與為特點的學習活動。

1.2組織合作學習活動

確定主題學習的內容之后，教師要在課堂教學過程中組織合作學習活動，構建常規小組，然后讓小組內的學生圍繞教師提出的問題來自主學習。例如：《網站籌劃及站點創建》主題學習活動過程中，教師提出問題：（1）創建自己一個主題網站的站點。（2）設計優美的網頁，要注意網頁色彩、圖片的應用及版面策劃，保持網頁的整體一致性，色彩圖片的采用上要考慮主要目標訪問群體的分布地域、年齡階層、網絡速度、閱讀習慣等。（2）請同學們搜集素材加上后期制作的完成網站內的網頁。（3）請同學們思考一下，網站構建后，那么多的文件如何進行管理？然后，學生小組解決問題，教師可以適當地指導，如針對技術方面的指導要讓學生依靠教材和互聯網的指導。又如：指導學習方法，讓學生分解任務，最后綜合結論；讓學生聽取更多的意見。另外，針對一些難點問題，例如：網站文件的管理問題，學生普遍反映較難，這時候教師可以利用群消息的方式傳遞管理方法：按所屬欄目進行分類管理，并鼓勵學生創新管理方法。

1.3匯報后積極評價

學生完成任務后，要向教師及時匯報，匯報的方式要以小組為單位，以作品展現的方式為主。例如：《網站籌劃及站點創建》的學習活動后，學生展示的內容就是網站網頁作品的展示。教師看到學生的作品后，逐一進行評價，評價方式要以鼓勵的留言為主。例如：**同學的作品主要體現在他的網站主頁的設計非常別致，是一個動畫作品，我從他的作品中看到了這名同學童年的影子。評價的方法要以教育方針、課程標準為依據，符合教育學、心理學的基本原理，具有較強的信度。打破傳統教育常規，樹立以學生為主體的評價觀念，讓學生明白信息技術學習是源自內心的需要，面對網絡生活信息技術的掌握需要過得充實，要充分利用網絡教育的平臺好好學習。

2.高中信息技術教學應遵循的原則

2.1創新原則

高中信息技術教學要堅持創新原則，在信息技術教學中要把創新貫穿于備課、上課、課前、課中、課后和課內、課外的教育教學的全過程，開發學生的求異思維，讓學生多角度、多方向、多途徑地思考問題，有利于培養創新精神。讓學生在面對信息技術知識的過程中去發現新問題，大膽地試驗，在不斷的操作中，總結出有規律性的解決問題的方法。

2.2拓展原則

一節課的教學有效性必須要求拓展延伸的有效性。因此，為了有效教學，必須有效拓展延伸。高中信息技術教學要堅持拓展原則，拓展教學是常規教學的重要環節之一，教師要堅持每節課都有拓展的內容，但是也要堅持拓展要以教材和課堂主題學習活動為基石，不要過度的超越，因為任何離開課文的拓展延伸都是空中樓閣，不著邊際的，為了實現這個目標就必須要深挖教材，尊重教材的價值取向。旨在加強對教學內容的深入理解，在深度和廣度上培養學生的探究意識和興趣，建立科學的思維方法和探究方法。例如：對信息技術基礎的教學過程中要拓展學生的素養教育，讓學生在日常生活之中有積極獲取信息的能力；有篩選正確信息的能力；有自覺抵制不良信息的能力。

2.3激趣原則

高中信息技術教學要堅持激趣原則，“趣”可活躍課堂，可激發學生學習興趣，高中信息技術教學中要注重教學的趣味性，讓學生沉浸于歡樂之中。作為教師如果平鋪直敘地講課，學生便會失去興趣，必須設計更多的探究學習活動、合作學習活動、競賽學習活動等，也不必拘泥于哪種方法，只要這種方法能夠激發學生思考就是好方法，能把學生牢牢吸引住是高中信息技術教學的基本原則。

綜上所述，高中信息技術基礎教學程序要堅持“設計—合作—匯報—評價”的基本內容，保證在全面的教學過程中堅持創新原則、拓展原則及激趣原則。

（作者單位：甘肅省永昌縣第一高級中學）