現(xiàn)代信息技術(shù)在高職高專病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會

隨著我國社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)因其簡單直觀、生動形象的優(yōu)勢特點(diǎn)脫穎而出，被應(yīng)用于各行各業(yè)，尤其在教學(xué)中效果顯著，已經(jīng)成為了目前高職高專病理學(xué)教學(xué)中最科學(xué)最有效的教學(xué)手段。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無疑是給學(xué)校的教育插上了一雙有力的翅膀，它能夠快速有效的通過生動形象的視頻、動畫、幻燈片等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生了解和掌握病理學(xué)的核心內(nèi)容，提高其職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，為以后臨床知識的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。本文就如何在病理學(xué)教學(xué)中合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力作了一些初步的探討。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高職高專病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、制作幻燈片或者教學(xué)視頻。

在高職高專病理學(xué)課堂教學(xué)過程中，深入理解和掌握復(fù)雜抽象的病理學(xué)概念、醫(yī)學(xué)術(shù)語和醫(yī)學(xué)名詞等知識內(nèi)容一直是教師最頭疼的問題。在此基礎(chǔ)上，高職高專病理學(xué)教學(xué)中教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)把專業(yè)知識做成幻燈片或者以動畫視頻的形式將病理學(xué)教學(xué)內(nèi)容簡單直觀、清晰明確的展示給學(xué)生。從而大大降低了高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)病理學(xué)的難度，學(xué)生能夠更加深入了解和把握病理學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在講述栓子的運(yùn)行途徑時，為了讓學(xué)生掌握栓子的運(yùn)行途徑和栓塞的部位，可以把血液循環(huán)圖用幻燈片的形式完整地呈現(xiàn)出來，也可以通過播放血液循環(huán)的動畫視頻，再配上相應(yīng)的文字說明和老師的講解，讓復(fù)雜難懂的知識一目了然。當(dāng)然，教研室也可利用已有的資源自己攝制錄像并制作視頻，比如，教師合作攝制家兔空氣栓塞實(shí)驗(yàn)的錄像，通過剪輯并配上相應(yīng)的解說和文字說明，制作成動畫視頻鏈接于幻燈片中，然后在講述空氣栓塞時插播，從而使學(xué)生在圖文并茂的現(xiàn)代技術(shù)幫助下更加清晰直觀的掌握所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得最終的教學(xué)效果得到明顯的提升和改善。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以期提高解決問題的能力。

教師可以利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如說教師可以在課上以視頻和圖片等方式提出一個醫(yī)學(xué)病例，學(xué)生通過學(xué)院圖書館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，配合自己的所學(xué)知識分析成因，然后將自己的學(xué)習(xí)報告在課堂上展示給其他學(xué)生，教師在其中進(jìn)行點(diǎn)評和講解。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生展開病例討論能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等手段查閱資料、搜集數(shù)據(jù)的同時也能夠加深和鞏固對所學(xué)知識的理解與記憶，從而完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)技能。在這一過程中解決問題的能力也得到了很大的提高，為以后臨床知識的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課外拓展。

現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在高職高專病理學(xué)教學(xué)中好處頗多，除了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行病理學(xué)學(xué)習(xí)之外，最主要的是還能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息量大、搜索范圍廣的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行病理學(xué)知識的拓展與延伸。教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)可以搜集最新的醫(yī)學(xué)理論數(shù)據(jù)，幫助其及時擴(kuò)充和更新教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下視野更加廣闊，分析病例的時候眼光和角度也就更加全面，這樣高職高專學(xué)生在日后的就業(yè)環(huán)節(jié)中也會因其出眾的能力而占取先機(jī)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高職高專病理學(xué)教學(xué)中的作用

1、提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，教師也要與時俱進(jìn)，現(xiàn)代化的教育手段給教師師提出了新的要求，促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù)，這就需要教師在課余時間積極參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)，還可以利用高度發(fā)達(dá)的Internet更及時的獲取教學(xué)信息，教師在學(xué)習(xí)中互相溝通和交流，使自身學(xué)識的發(fā)展緊緊跟隨時代的發(fā)展，不斷提高的自身利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

2、化靜為動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

對學(xué)生來說，興趣是最好的老師。病理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中會充斥著大量抽象的醫(yī)學(xué)概念，以及復(fù)雜的醫(yī)學(xué)術(shù)語和專有名詞。在日后的臨床課程學(xué)習(xí)過程中病理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容還會大量涉及到。因此，想要在日后的臨床課程學(xué)習(xí)中做到得心應(yīng)手，就必須扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和記憶病理學(xué)內(nèi)容。病理學(xué)中有許多概念和知識是無法完全靠文字描述清楚的，比如再生、炎癥介質(zhì)、動脈硬化等等，這些知識具有很強(qiáng)的抽象性，簡單的文字描述無法幫助學(xué)生快速理解和掌握這些概念的真實(shí)含義。教師對這些剛接觸醫(yī)學(xué)課程、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)知識薄弱的高職高專學(xué)生，使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式來要求學(xué)生能夠快速了解和掌握病理學(xué)知識，是很難辦到的。而現(xiàn)代教育技術(shù)因其具有圖文并茂、簡單直觀的巨大優(yōu)勢，能夠?qū)?fù)雜抽象的概念生動形象的的表現(xiàn)出來，化靜為動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如： 動脈粥樣硬化的動態(tài)視頻把從脂質(zhì)的沉積到動脈硬化的復(fù)雜抽象的過程簡明扼要的生動的展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生將平面的理論知識立體化、將抽象的理論知識形象化，從而快速理解所學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)涵和具體要義，從而提高病理學(xué)教學(xué)的課堂效率，幫助學(xué)生為以后的臨床課程學(xué)習(xí)打下堅實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

總而言之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使得高職高專病理學(xué)教學(xué)更順利地得以進(jìn)行，它不僅能夠提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為以后的臨床課程學(xué)習(xí)和臨床工作打下堅實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（作者單位：云南省紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）