創意無極限 巧手制畫冊

閱讀是孩子們增進知識，培養專注力的一個小天地。一些有創意的書本不但能激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的專注力，還能讓孩子愛上閱讀，對孩子的幫助很大。讓幼兒利用廢舊畫報的各種制作手法制作出一些孩子們喜歡的特殊書本，讓閱讀區更加豐富、更有吸引力。

一、輔助材料投放，讓畫冊更精彩

教師利用一些廢舊材料（如幼兒園常見的邊角彩紙、扭扭棒、羽毛等材料）一些材料進行剪切、黏貼再利用，讓孩子以繪畫、裝飾等方法，將這些制作出來的作品進行串聯，用交卷式連體書、膠片式探索書、感官式立體書等方式呈現，培養孩子的閱讀能力、動手能力、繪畫能力和自制書本解說的語言表述能力。

1.剪切黏貼 豐富書本

將畫報廢頁中的特殊的人物、物品、動植物等剪切下來，或者是一些常見的用詞也可以根據情況進行剪切，之后孩子可以挑選自己喜歡的色彩紙，以自己的某個設想進行粘貼創作活動，并適當進行繪畫、涂色的補充，讓自己制作的作品以最美的形式表現出來。

2.著色添加 美化書本

用廢舊材料粘貼在色紙的基礎上，讓孩子配以色彩涂畫和繪畫制作等補充，讓畫面更加美觀更加富有創想，讓作品有各自的特色，做到畫面內容不重復，展現內容有特色。

二、制作讓書本更顯創意

各種書本的制作都有要求及規則。孩子在制作時可以依據書本選擇一個主題性，如：幼兒把動物收集在一起，變成動物王國。由此，作品出現了分類。如海底世界中孩子在制作過程中需要有針對性的材料，即全部都是關于海底的，將有關聯的都收集在此書中進行制作，那樣書本就可以有主題地進行裝訂。當然書本有主題還不是很完善，可以讓書的展現形式多樣化，這樣書本才完善，才更有特色。主要有以下幾種表現方式：

1.膠卷式連體書

“膠卷式連體書”是讓幼兒的多幅作品向播放膠卷一樣進行連接。幼兒收集到動物王國的作品，就會將作品進行連接，讓書本越來越長，讓書本不斷延續，也讓孩子可以選擇性地粘貼主題。孩子們的作品進行串聯，制作成一本連體書，讓孩子根據自己的閱讀喜好進行閱讀。為了便于整理，可以讓幼兒用折疊膠卷的形式書本將書本折疊起來。在整理折疊時可以提升幼兒的動手能力培養整理意識。

2.膠片式探索書

“膠片式探索書”是將每頁圖片的上面附上一張黑色類似膠片的透明紙，再配上一個白色紙做成的放大鏡，讓孩子在書中進行探索奧秘，有了放大鏡的作用，讓孩子更樂于在書中探索尋找有趣的書中秘密，培養孩子探索欲，尋找發現書本中的秘密。

3.凹凸式鏤空書

書本是可以多種形式的，將書畫冊設計成凹凸型的或是鏤空型的，讓孩子通過指尖的觸摸去發現平面與凹凸的不同。對孩子的手感觸摸有很大的刺激作用，幼兒可以閉眼憑借觸摸去發現和探索。

4.遮蓋式隱秘書

遮蓋是讓幼兒以猜測形式制作書畫冊，如第一張途中可以是多種動物，第二張則可以遮蓋一個動物讓幼兒猜測，接著可以更多的遮蓋，這種畫冊可以結合故事情節讓幼兒會議并說出遮蓋的是誰？培養孩子的記憶力和觀察力。

三、創意書冊 更具吸引

1.制作培養孩子耐心

現在很多孩子的專注力時間達不到孩子年齡該有的水平要求，往往是坐一會就控制不住自己了。經常看到坐在位置上左右搖擺的孩子。但是此制作、閱讀活動在作品的制作過程中，孩子投入的是專注和耐心，只有耐心、細致才會讓自己的作品盡快完成，展現在大家的面前，接受大家的贊許。在制作過程中，孩子們的耐心也得到了考驗，這種全身心投入作畫的狀態，已經可以肯定此活動對孩子的幫助有多么重要。

2.作畫培養想象能力

根據指南的實施要求，現在的教育方式有別于以往的的教學模式，以往讓孩子模仿繪畫，現在以創想進行作畫，方式的不同帶給孩子的教育契機也是截然不同的。孩子們通過自己的創想可以繪畫出各種以自己方式想要表達的畫面，還通過創想，制作出形形色色的繪畫作品，比起以前千篇一律的作品，可以說是一種繪畫的提升。而且選擇輔助材料的不同，幼兒的作品呈現就更加富有特色了。這種做法，充分激發孩子的想象能力，讓自己的表現方式一覽無余。

3.涂色提升繪畫能力

很多孩子在繪畫初期，始終不能再規定的圈內進行涂色活動，一張美麗的作品往往因為色彩涂的不好而大打折扣，親子制作、閱讀活動在作品的制作過程中涂色也是一個重要環節，它起著美化作品的作用，所以孩子會盡量控制自己馬虎涂色的不良習慣，讓涂色活動做到最好。在涂色美化過程中，顏色的選擇，直接能夠反映作品的美麗程度，如果色彩搭配及涂色不均，都會影響到畫面的美觀，經常性的涂色活動，讓孩子對選色、搭配等能力都有所提升，在慢慢的涂色實踐活動中，孩子的涂色能力也在不知不覺中提高了。

通過以上制作閱讀活動的開展，間接培養了孩子各方面能力的提升，是一種有效的實施方法，對孩子以后的成長道理也有很大的幫助作用。

（作者單位：浙江省杭州經濟技術開發區云水苑幼兒園）