農村初中圖書館有效利用的實踐研究

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱讀、參考的機構。具有保存人類文化遺產、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。充分發(fā)揮校圖書館的輔助學習作用，讓學生擁有良好的課外閱讀習慣，對學生的語文學習和人生發(fā)展所產生的積極作用是難以估量的。

1.農村初中學生閱讀現(xiàn)狀的調查分析研究。

1.1初中圖書館的現(xiàn)狀

我校地處江寧區(qū)的邊緣，經濟發(fā)展比較滯后，現(xiàn)有26478冊藏書，期刊48種，報紙32種，占有面積近400平方米，基本滿足學生的閱讀需求，但現(xiàn)今的學生喜歡上網打游戲，玩QQ，很少有學生能靜心閱讀。初中圖書館做為學校教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，它與學校的課堂教學互相結合和補充，在學校的智育、德育等各項活動中發(fā)揮著一個不可忽視的作用。然而長期以來，在“應試教育”的環(huán)境下，圖書館在教育系統(tǒng)中的地位逐步被弱化和邊緣化，學校的課堂教育似乎成了學生獲取知識的唯一源泉，在這種理念下使得初中生逐步遠離了所謂的“閑暇”書籍，反而成了一群潛在的讀者群。就這樣，初中圖書館順利成章地成為了學校可有可無的一部分。實際上，在沒有知識、信息需求的這種動力之下，圖書館是很難發(fā)展的。再說，往往圖書館的建設需要大量的資金投入，在學校財政不太充裕的情況下，就很難把圖書館的發(fā)展提上議程。

近幾年來，由于各式各樣的宮廷劇、韓劇、穿越劇、網絡文學、玄幻游戲在電視、報紙、雜志、網絡等傳播媒體上頻頻出現(xiàn)。調查中約有90%的女生喜歡宮廷劇、韓劇、穿越劇。可以說已經到了不可自拔的地步，上課偷偷的看，下課搶著看，甚至于擠出時間來看，由于性別的差異95%的男生都愛好上網玩游戲，而現(xiàn)在市面上的網絡小說、游戲小說也應運而生，各類俠客人物、各種武器裝備被描寫的活靈活現(xiàn)，有學生多次向我詢問此類書籍，一般都告知沒有。學生為了滿足閱讀欲，他們把零花錢省下來，瞞著父母進網吧盡情享受武俠、玄幻游戲中所謂“精彩世界”。孰不知此類文學作品大都講述的是脫離現(xiàn)實的空中樓閣，極易把學生帶入一個虛幻的王國中不能自拔，整天想入非非，以至學習不求上進，成績下降，嚴重的還會引發(fā)暴力事件，久而久之使她們迷失了方向，不求上進，漸漸地失去了人生的追求目標。

1.2調查學情掌握第一手資料

以下是對我校280名學生借閱情況的調查

從調查表可以看出，我得到以下分析結果：首先我們的圖書館工作還需要不斷的完善，加大工作的服務力度；其次針對調查出來這些不足之處要采取相應的一些措施；第三本管理員還要對我校的圖書分類要更加的明細化、準確化方便師生的查閱；第四要讓學生喜歡進入圖書館閱讀，不斷開拓視野使我校的借閱率不斷上升。

2、有效利用的措施

2.1閱讀環(huán)境氛圍的營造

為了讓營造濃郁的讀書氛圍，讓學生親近閱讀，走進經典，與好書零距離，我在墻壁上懸掛了“經典好書宣傳畫”與標語，空白墻壁上懸掛上古詩和讀書名言宣傳櫥窗，一本本經典、一首首古詩、一句句名言為學生們打開了閱讀的大門，引領學生們走進了文學的殿堂，讓學生們沉浸在沁人的書香之中。讓學生們在耳濡目染中獲得了精神的愉悅，讀書的快樂。精心的布置，營造了濃郁的讀書氛圍，夯實了文化底蘊；彰顯了學校讀書的特色！

2.2各種形式的組織

①建立班級的圖書角。按照學生地年齡特點，創(chuàng)設“快樂閱讀區(qū)”、“開心書柜”、“書香田園”等待，利用中午和其它休息時間，讓學生相互借閱；②全面開放學校圖書館。由于受校圖書館管理人員少的條件限制，絕大多數(shù)的學生不能很方便的借閱圖書，這樣我們放棄一些個人的休息時間方便學生的借閱，增加圖書館圖書的利用率，從而增加了流通量；③建議學校安排閱讀課，保證每周的課外閱讀課專時專用不能挪為他用，學生自由閱讀的時間要不斷的增加；④教師指導學生閱讀，主要是要引起學生的興趣，精美的散文還可以朗誦一下，知識豐富的作品還可以簡要講一些學生聞所未聞的知識。指導學生也要多樣化，從摘抄、批注、質疑、欣賞、寫讀后感等多角度多方位的指導。⑤學校開展故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展覽、圖書義賣等各式各樣的活動。

2.3、努力提高圖書利用率

《語文新課程標準》明確提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加學生的閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料，要求學生九年課外閱讀量達400萬字以上。初中生要學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”僅從這一點來看，便可以看到新課標對學生課外閱讀有多么的重視。一般來說，凡是課外閱讀量大的學生，視野就比較開闊，做閱讀題、完成習作對他們來說也就并不困難了。學校應當充分挖掘圖書館的資源，使圖書館真正成為學生獲取課外知識的主要渠道，培養(yǎng)學生的重要基地，提高學生綜合素質的重要陣地。

3、科學規(guī)范的使用，逐步充實圖書館館藏能力

3.1初中圖書館管理制度逐步健全

圖書館是學校教學的“第二課堂”，是教師備課進修的“充電器”。如何管理好圖書館就成了必須解決的問題。俗話說“沒有規(guī)矩就不成方圓”。無論是一個國家還是一個圖書館，都需要各項的規(guī)章制度。于是乎針對本校的管理工作，我校制定了一系列規(guī)章制度，包括《圖書館規(guī)則》、《圖書館管理人員崗位職責制度》、《圖書館安全保護制度》、《圖書館清點、剔舊制度》等等，逐步將圖書館管理工作規(guī)范化、科學化。

3.2逐步充實館藏，吸引潛在讀者（教師）教師借閱情況的統(tǒng)計

教師要擔負起教書育人的重任，必須要擁有文化。但是要想擁有文化，最管理重要的一個途徑就是通過讀書不斷地吸取文化營養(yǎng)，不斷地提升首先修養(yǎng)。教師必須明白讀書是職業(yè)的需要，就像人必須要吃飯、休息一樣重要。讀書——教書，教書——讀書，教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水，并且要不斷的給下去……圖書館人要想搞好圖書館工作，把潛在的讀者（教師）逐步吸引到圖書館來，首先是加強藏書建設，保證藏書的完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、合理性和實用性。作為圖書館人要注重藏書的質量，挑選既能聯(lián)系教學實際，又能滿足教科研工作的需要，注意重點藏書與一般藏書的合理配置。由各個學科組的教師代表和圖書館工作人員共同挑選圖書館的藏書。圖書館根據學校的購書經費、館藏的情況、學科教師的各有所需、重點學科和相關學科書刊合理配置，將有限的經費用到刀刃上，由各個教研組列出清單再由學校統(tǒng)一購買，然后由圖書館整理入藏，這樣有助于優(yōu)化館藏的結構與質量，又能吸引這些潛在的讀者，提高圖書館文獻信息資料的利用率。圖書館根據研究性課程、創(chuàng)新教育、校本教育等熱門話題，從期刊、報紙上查找到相關的文章，分門別類編成目錄索引，供教師在理論學習、撰寫論文時查找。此外還可以編制出全年專業(yè)期刊的目錄、新書的目錄，開辟圖書館園地等等方式為教師服務，用多角度、多途徑的主動服務方式宣傳書刊內容，更有效地提高圖書館中的文獻資料和利用率，充分發(fā)揮文獻資料的最大價值。

3.3科學分類尋找學生的閱讀特點正確引導學生閱讀

初中生具有思維的敏銳性和獨立性。初一的同學課業(yè)負擔不重，閱讀的時間比較充足，閱讀的范圍也比較廣泛一些，他們不僅閱讀名著、自然科學、人文科學，甚至于對言情小說、驚險刺激的偵探和恐怖小說同樣也情有獨鐘。對于這些學生要提高他們的鑒賞能力，指導他們廣泛閱讀各種社會科普讀物和古今文學名著，積極引導他們“讀進去”，“走出來”深刻領會作者的思想感情，正確區(qū)分美與丑、高雅與低俗，慢慢建立正確的審美觀，提高他們的文學藝術修養(yǎng)。初二、初三的同學處于讀書的“理想期”，他們社會經驗不豐富對社會現(xiàn)象不能深思熟慮，看問題偏激、片面，對于這些學生則要把閱讀目標定位在“樹立正確的人生觀，提高自身的心理素質，迎接未來的挑戰(zhàn)”上面來，指導他們多閱讀哲學、心理學方面的圖書，來增強他們的自信心，提高他們的自我控制能力，促使他們要以科學的思維方法來看待人生。

3.4向學生推薦經典著作，樹立榜樣正確樹立價值觀和人生觀

知名學者朱永新認為：一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大的程度上取決于這個民族的閱讀水平。那么閱讀什么才能提高民族的精神境界呢？北京大學錢理群教授他是這樣說的：“就是因為每一個民族、每一個時代的精神的精華都凝聚于其中，人類最美好的創(chuàng)造都溶于其中，人類精神文明的成果，就是通過各類學科（不只是文學，還有其他人文科學、社會科學、自然科學）名著的閱讀，而代代相傳的。”因此，經典成為讀書的核心內容。通過經典的閱讀，認識歷史的發(fā)展規(guī)律傳承人類精神的宏大、高尚、開闊。然而，經典所表達的思想也有其自身發(fā)展的脈絡，不同時代有著不同的主題思想。因此在強調閱讀經典的同時還要引導中學生跟隨時代的發(fā)展，去理解自己身處的時代。“初生牛犢不怕虎”中學生具有強烈的進取心，接受能力強，勇于實踐和探索，要使他們的思想品德獲得良好的發(fā)展，榜樣的力量是不可忽視的。在《中國名人全傳》中，司馬光、康熙、秋瑾、竺可楨、毛澤東、周恩來等等英雄風云人物、革命領袖，叱咤風云、披肝瀝膽，傾一生精力，構成了中華民族最堅固的根基。他們和中國歷史的興衰更替緊緊相連，使中國歷史一次又一次走向輝煌，影響著歷史發(fā)展的方向和速度，是中華民族之魂；他們的人品學識是后人學習的楷模，他們的文章著作是人類最寶貴的精神財富。它以生動的語言，獨特的視角，立體再現(xiàn)了這些著名人物非凡的智慧、卓越的成就和他們所走的道路，學生們可以在閱讀中學習他們的高尚的道德品質，學習他們在對事、對人、對己的評價過程，潛移默化樹立正直、正義的信念，對形成是非善惡的標準和正確的價值觀、人生觀都會起到積極向上的引導作用。

總之，初中圖書館的有效利用對學校、教師、學生都是絕對必須的，要知道書籍是精神的食糧，是通向未來的主要橋梁。換言之，在網絡文化盛行的社會背景之下，要培養(yǎng)初中生學會正確的閱讀，還任重道遠！

（作者單位：江寧區(qū)湖熟初級中學）