高校考風考紀問題研究

近年來高校學生考試作弊現象時有發生， 這不僅敗壞了校風、學風和考風， 嚴重影響考試質量和信譽， 而且不利于培養四有人才。本文從大學生考試作弊和放水這一現象反映高校目前考風考紀存在的問題， 分析了高校考試違紀、作弊現象屢禁不止的原因， 提出高等學校需采取切實措施，維護高校考試的嚴肅性、真實性、公正性。

一、當今普遍存在的考試作弊和放水現象

嚴是愛松是害，老師對學生嚴格要求，本是一件天經地義的事。但是近幾年在高校頻繁出現的老師為嚴格還是放水而糾結，折射出當下高等教育的不正常現象。教師放水最直接的后果是向社會輸送了不合格的人才，而且為學生做出了壞的示范。教師可以放水，學生走上社會之后，為官會不會在需要嚴格把關時選擇放水？經商會不會堅守誠信？做人做事會不會選擇走捷徑？從這一意義上說，教師放水意味著師德的淪喪，而堅守業界良心，是所有大學教師別無選擇的師德單選題。

二、造成考試放水現象的原因

（一）大學普遍擴招導致教育質量下滑

近幾年來，擴招增加了高校的入學率，致使生源質量有所下降；學生人數大幅度增加，教學資源相對緊張，導致教師很難對學生進行管理，而剛剛通過高考的學生自制力較差，基礎知識不扎實，導致學習信心不足，為了應付考試，抱著僥幸的心理在考場作弊。

（二）以考試成績判斷一切的心理作祟

“考分萬能”使得許多人僅憑考分來評價學生在校的表現和素質的高低。考試分數與畢業、評優、就業掛鉤，造成學生把分數看的過重，敢冒風險去作弊。

（三）社會追逐名利心理嚴重發酵

很多學生認為部分知識在社會上用不上，于是在學習上講實惠、重實用， 只重視那些實踐性、操作性強的課程， 而輕視了基礎課、公共課的學習。認為這些課程學與不學無所謂、學好學壞一個樣。有了這種思想，對于公共課和基礎課的學習， 采取馬虎應付，考試時難免會發生作弊現象。

（四）學校考試管理制度形同虛設

1、考試制度不合理。目前，各高校主要采用的是閉卷筆試，考試內容偏重記憶，客觀題所占比例較大，分析性試題偏少，為學生夾帶、抄襲提供了便利。

2、教師責任心不強、監考不嚴，對學生的作弊行為視而不見，甚至對于已經抓到的違規行為，私下處理，縱容、鼓勵了作弊行為。

3、考試違規處理不嚴肅，處罰力度不夠。各高校雖然都建立了有關考試工作管理制度，但作弊處理大都是避重就輕，視情節輕重， 認識態度情況作出相應處理。

三、采取適當措施，嚴肅考風考紀

（一）加強考風考紀宣傳教育，提倡誠信考試，踏實做人

高校要充分利用和挖掘各種教育資源，加強對學生的誠信教育，擴大嚴肅考風考紀、制止考試作弊的宣傳，在全校形成講誠信光榮，弄虛作假可恥的校園文化氛圍，強化廣大師生對嚴肅考風考紀重要性和考試作弊危害性的認識，逐步提高其思想品德修養。

（二）恪守“嚴師出高徒”的理念，嚴格要求學生

毛主席在湖南第一師范讀書時，他的國文老師袁老師對他的作文要求相當的高，雖然毛澤東的作文在進校時已經是第二名的水平了，但是他這位老師仍然經常給他不及格的分數，意在要他精益求精。

在日常教育管理中，須嚴格要求學生，教育學生老老實實做學問，在學習上不馬虎，平時打好基礎，考試時做到有備無患。

（三）一視同仁，不讓一個學生掉隊

因此，要樹立人人平等的思想觀念，學習成績并不代表一切，從多方面愛護學生，鼓勵學生，讓每一個學生可以在充滿愛心的集體中發揮自己的創造力和潛力，更好的發展自己。引導學生把主要精力放在學習上，提倡互幫互助的學習風氣，不讓一個同學掉隊。

（四）強化考試管理工作，建立考試工作的責任追究制度

學校應高度重視考試管理工作，加大教育和處罰力度，明確規定考試作弊的處罰辦法，不斷加強考試的管理和檢查；嚴格抵制閱卷放水現象，確保每個環節都有科學、嚴謹的規定，讓執行者每步都有章可循；適當采取末位淘汰制，通過“寬進嚴出”提高大學教育質量。

（五）調整和改進考試形式與內容

考試內容方面，要充分體現素質教育， 力爭改變單純客觀判斷題的形式，加大主觀題份量，更全面地反映學生掌握知識和運用知識的能力，也盡可能避免學生作弊。

根據不同課程的特點采取不同的考試形式，避免閉卷單一的考試形式，有利于真正反映學生應用知識的能力，客觀、公正地評價每個學生真實成績，從正面抑制作弊。

為創建一個良好的學風、校風，提高教育教學質量，培養高質量的學生，就必須加強管理，改進教學，提高教師的責任心，優化學生學習條件，嚴肅考風考紀，盡力為學生提供公平、合理的競爭環境，使學生充分發揮自己的聰明才智，實實在在學知識，踏踏實實長才干。

（作者單位：陜西師范大學 教育管理學院）