職業院校《現代企業管理基礎》教學中如何將理論和專業實踐相結合

前言：《現代企業管理基礎》課程是職業院校經濟管理類專業開設的一門專業基礎課程。本篇文章主要從《現代企業管理基礎》課程的教學現狀入手，對職業院校《現代企業管理基礎》教學中理論與專業實踐相結合的措施進行探究。

引言：隨著我國教育事業的不斷發展，培養具備經濟管理專業技能的高級職業技術人才，已經成為了我國高職院校經濟管理專業的人才培養目標。《現代企業管理基礎》課程的設置，成為了幫助學生掌握現代企業管理知識、熟悉企業管理理念、提升企業管理技能的有效措施。從我國社會發展現狀來看，企業改革的深入和高等院校教學目標的轉變，給職業院校《現代企業管理基礎》教學提出了新的要求。在新的社會形勢下，理論知識與專業實踐的結合，已經成為了《現代企業管理基礎》課程教學中需要關注的問題。因此我們有必要對職業院校《現代企業管理基礎》教學中知識理論與專業實踐相結合的措施進行探究。

一、《現代企業管理基礎》課程的教學現狀

在對職業院校《現代企業管理基礎》教學中理論與專業實踐相結合的措施進行探究之前，我們首先要對《現代企業管理基礎》課程的教學現狀進行了解。通過對這一課程現有的教學方式進行探究，我們可以發現，知識理論化和思維固定化問題，已經成為了《現代企業管理基礎》課程的課堂教學過程中的常見問題。在課堂教學過程中，一些教師的教學觀念還停留在對管理原理的講解和管理理論的灌輸階段，這就使得學生在學習這門課程的過程中出現了缺乏企業管理實用技能的問題。因此，《現代企業管理基礎》課程的教學現狀要求我們必須要制定一些將理論知識與專業實踐相結合的措施。

二、職業院校《現代企業管理基礎》教學中理論與專業實踐相結合的措施

（一）對案例教學法進行完善

通過對《現代企業管理基礎》課程的傳統教學模式進行分析，我們可以發現，案例教學法是《現代企業管理基礎》課程教學中較為常用的一種教學方法。但是從這一教學方法的應用現狀來看，傳統的填鴨式教學方式并沒有讓這種案例教學取得良好的教學效果。因此在構建知識理論與專業實踐相結合的教學措施的過程中，我們首先可以對《現代企業管理基礎》教學中常用的案例教學法進行完善。在這一方法的應用過程中，我們可以通過課堂討論式教學方法、自學式教學方法、互動式教學方法和參與式教學方法等多種教學方法進行綜合運用的方式，對這一課程的教學方法進行創新。例如在對現代企業管理課程中的人力資源管理問題進行講解的過程中，我們可以以全國五一勞動獎章獲得者李斌的事跡作為課堂教學的教學案例。在對案例進行應用的過程中，我們盡量要采用本國資料，從我國的實際國情入手，指導學生進行實證分析。在國內的知名企業中，大眾卓越控股集團、一汽集團等眾多國內知名企業都可以成為《現代企業管理基礎》課程的教學案例。在案例教學法的應用過程中，教師可以從所學專業入手，通過指導學生對本專業領域的優秀企業的管理知識進行學習的方式，提升學生的專業素質。例如在職業院校物流管理專業的《現代企業管理基礎》教學中，我們可以以郵政物流、中通快遞、申通快遞、韻達快遞、德邦物流等現代物流企業作為研究案例。在酒店管理專業的《現代企業管理基礎》教學中，如家快捷酒店集團、香格里拉大酒店和上海錦江國際酒店等國內知名酒店可以作為課堂教學案例。

（二）對情境模擬教學方式進行應用

在對情境模擬教學方式進行應用的過程中，職業院校可以通過對一些本科院校在現代企業管理教學中采用的情景模擬教學方法進行參考的方式，對情景模擬教學法進行應用，遼寧科技大學構建的基于實戰模擬的現代企業管理課程教學模式就可以為職業院校《現代企業管理基礎》教學提供一定的參考。通過對該校構建的基于實戰模擬的現代企業管理課程教學模式進行探究，我們可以發現，這一教學方式主要是以項目教學為基礎，通過情境模擬的方式，讓學生對現代企業管理的基本原理和企業管理方法進行了解。在人力資源管理問題的教學過程中，通過情景模擬的方式的應用，學生需要對員工薪金福利制度制定問題、技術性崗位人才和管理類崗位人才的選擇問題等一些列問題進行處理，在對這些問題進行解決的過程中，學生可以對企業的管理問題進行了解，這就對學生管理能力的提升起到了一定的促進作用。因此，在職業院校的《現代企業管理基礎》教學中，這種以情景模擬為主要特點的教學方式也可以在實際教學中進行應用。

（三）構建以“職業人”標準為導向的現代企業管理實踐教學模式

在對《現代企業管理基礎》課程的教學措施進行完善的過程中。一些學校采用的以“職業人”標準為導向的現代企業管理實踐教學模式也可以被職業院校借鑒應用。在云南財經大學中華職業學院構建的企業管理教學模式中，企業管理綜合模擬實訓平臺的建立，讓學生對公司設立、經營管理、戰略管理、生產運作管理、物資管理財務管理和人力資源管理等實際問題有了較為全面的體驗，這就對學生專業素質的提升起到了一定的促進作用。

結論：《現代企業管理基礎》課程教學模式的優化，對我國技術型人才的培養有著重要的作用。我們只有通過讓各種教學方法優勢互補，發揮整體功能，才能真正促進知識理論與專業實踐的結合。

（作者單位：煙臺工程職業技術學院）