談近幾年高考生物實驗題的特點

本文就近幾年生物高考試卷的實驗部分題目進行了綜述，通過實際的研究，我們發現近些年高考生物的實驗題正在向著更加新穎、多樣等方向不斷變化，而新穎、多變、以及自主設計等多方面的題型更是成為了未來生物高考實驗題的主流方向，本文通過實際的研究，針對近年來高考生物實驗題的特點，高中生物的實驗教學提出了幾點建議，希望能夠對生物實驗教學提供一些參考。

93年我國出臺了全新的高考科目設置方案，也就是我們所熟知的“3+2”方案，在這一方案當中，生物被排除在了高考科目的范圍之內，而到了1994年，我國已經基本停止了生物科目的高考。99年，廣東省實行了“3+X”科目設置方案，在這一方案中，“X”的意思也就是對于學生的綜合能力考試，或者是單科考試，在1999年的廣東省高考當中，生物學科不僅成為了廣東省“綜合能力”測試當中的一部分，還成為了廣東省高考的單科考試項目。隨后幾年，全國各地開始消防廣東省，逐步推行了“3+X”的高考科目設置方案，并將高中生物科目設置成為了理科綜合考試當中。現如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發展，人們的生活水平正在不斷的提高，社會對于各類人才的需求正在不斷的加大，這也給現代的高中教育提出了全新的要求，近幾年，在高考生物考試過程當中，我們發現其實驗題的數量正在不斷增加，這說明學生的實驗能力已經受到了越來越大的重視，本文結合近幾年高考生物實驗題的特點，對高中生物實驗教學展開探討。

一、近幾年我國高考生物實驗題的特點

從近年來我國高考生物試卷的內容來看，除了基本概念、基本原理等知識外，自助設計實驗已經成為了近幾年我國高考生物試卷的重點考試內容，此外，實驗類型的分值正在不斷的總價，這些試題考察了學生對于實驗現象分析、判斷、推到的能力，其主要特點為：

1.將教材當中的基本常識為基點

現如今，我國的高考越來越注重對于學生的能力的考察，但不管是什么科目，其基礎概念等知識的重要性依然是無可替代的，在生物學科當中也不例外。近年來，我國的高考生物實驗題當中依然存在著很多對于基礎知識的考察，例如采用洋蔥鱗片葉表皮紙杯觀察細胞質壁分離實驗的裝片，觀察細胞變化等，雖然問題出自實驗，但都考察的是學生是否擁有扎實的基本知識。

2.以拓展實驗為重點

結合課本的基礎知識，采用拓展實驗體的形式已經成為了目前我國高考生物實驗題目的重點。從1999年廣東省將生物學科作為高考學科之后，拓展實驗題正在不斷推陳出現，分支不斷加大，例如“有氧呼吸及無氧呼吸的特點”等都是這一題型的主要代表。2008年，廣東省高考生物實驗題43分當中，拓展題分值達到30分，其中很多的分數都是采用顯示生活的情景進行編排，這種拓展實驗題的安排，目的是考察學生能夠使用課堂上學習到的生物知識，靈活的運用到生活當中解決實際的問題。例如“為了驗證胰島素降低血糖的作用，在對實驗方案的設計過程當中，將正常小數注射藥物前后的癥狀進行觀察，下列那注射順序正確”，這就是一道實驗拓展題目，想要解答這種題目，就需要運用學生學到過的基礎知識，而能否將學到的知識遷移到題目當中并進行靈活運用就是本題考查的重點。

3.以自主設計實驗為熱點

自從自主設計實驗第一次以題目的形式出現之后，自主設計實驗就成為了生物學科實驗題當中的熱點題目，就近幾年全國全的設計實驗題來看，自主設計實驗已經得到越來越多的重視，其中更是涉及了多方面的內容。例如“某小組進行有關兔水鹽代謝調節的實驗，請完善下面的實驗報告”等，這些題目意在考察學生隊方面的綜合能力。而現如今，自主設計實驗的試題也成為了高考生物科目考試當中特色，能夠為未來的備考提供良好的材料。自主設計實驗題目不僅能夠考察學生對于基礎生物知識、理論、概念的掌握情況，還能夠有效的考察學生對于問題的分析、判斷以及解決的能力。

二、高考實驗題對教學的啟事

隨著我國高考制度的改革，高考試題也在不斷的更新，拓展題目的分值更是不斷升高，其題型也在不斷的推陳出現，這樣的情況，更加要求教師能夠在教學當中重視學生對于日常多方面知識的積累，幫助學生多了解課外知識，從生活當中有所積累，并拓展學生的思維。

1.重視對基礎知識的掌握

生物的基礎知識，很多都是建立在前人大量的實驗基礎上而總結出來的。因此，想要良好的理解并掌握這些知識，就離不開各式各樣的實驗。不管是什么科目，如果沒有扎實的基礎知識，都是難以學好的，生物學科也更是如此。

2.重視學生在實驗過程當中的表達

通過實際的研究我們發現，很多學生并不具備良好的實驗能力，對于實驗方案的改進能力更是需要加強。不管是什么實驗，教師都應該給予學生親手實驗的機會，更應該讓學生了解到做實驗的目的以及其中運用到的原理和器材，及時設備并不齊全，教師也應該想辦法顧及到每一個學生。在實驗教學過程當中，教師應該幫助學生掌握試驗方法、學會對于實驗結論的分析和總結。如今，高考當中對于學生的綜合能力已經越來越重視，因此，學生在實驗當中的表達能力也是十分重要的，這也是教師應該在教學當中關注的。

（作者單位：云南省大理州下關第一中學）