貴陽學院大學生創業發展瓶頸調查研究

小微企業是國民經濟和社會發展的重要基礎。小微企業的健康發展對于我國經濟克服國際宏觀經濟的影響，保持平穩較快發展，吸收就業，保障社會穩定具有重要的意義。當前我校大部分小微企業生存發展舉步維艱。據調查顯示，很多小微企業員工流失嚴重，負責各個部門之間的人才缺乏、信息管理簡單化等嚴重問題。鑒于小微企業發展面臨的困難，我們進一步研究適應小微企業發展的相關對策，以此來促進小微企業的健康發展。

一、項目實施目的

在中央號召大眾創業、萬眾創新的背景下，為進一步深入推進創新創業基地培育工程，貴州省大力支持建設科技企業孵化器，貴陽大數據產業由此興起。

近年來，大學生就業一直以來都是整個社會關注的焦點和熱點，“創業帶動就業”更是成為高校大學生的追求。“貴陽學院博雅眾創空間”作為貴州省首個校內“眾創空間”平臺，讓許多大學生的創業夢變成了現實。在學校的大力支持下，近幾年不斷成立了許多小微企業。小微企業也是大數據背景中的重要構成部分，有些小微企業在博雅空間脫穎而出。然而，隨著時間的推移，小微企業面臨的問題日益突出。對于大學生來說，由于自身各方面經驗不足，成立的小微企業后，創業團隊將會面臨諸多重重困難。這些困難嚴重阻礙了小微企業前進的腳步，使得許多小微企業止步不前，甚至很多都在面臨著解散的危險。

二、項目實施意義

我們的團隊致力于發現小微企業在發展過程中遇到的各種問題，調查小微企業在發展的過程中遇到的阻礙，總結小微企業發展的經驗，分享我們的調查結果，給創建小微企業之間的團隊的做一個參考。使得小微企業在今后的發展當中，不再盲目，而是有計劃地進行團隊的管理，讓其企業煥發活力。

三、調查對象與方法

本次調查主要是以貴陽學院博雅眾創空間創業團隊為例，采用問卷調查的方式，對15個團隊發出了調查問卷，最后收到有效問卷13份，問卷回收率達到86.67%。此次問卷調查，我們設立了具有針對性的一些問題，來了解我校小微企業在發展過程中已經遇到或者將會遇到的問題做了詳細研究。

四、調查結果分析

在受訪的十三個團隊中，5人以下的團隊占38.46%，5-10人的團隊占38.46%，10-15人的團隊占15.38%，15人以下的占7.69%。可見十人以下的團隊占據大部分，也就是說，團隊的壯大是極為困難的，這可能受到諸多因素的影響。

在受訪的13個團隊中，有8個團隊表示均有不同程度的人員流失。其中，人員流失2%以下（含2%）的團隊占50.00%，人員流失在2%-6%的團隊占37.50%，人員流失在6%-10%的團隊占12.50%。團隊的人數本來就欠缺，加之人員流失，團隊的發展越來越困難。

在流失員工的八個團隊中，基層管理人員所占的比例為22.22%，一般工作人員和技術工作人員所占的比例較高，都達到33.33%，其他占11.11%。中層管理人員沒有占到比例，究其原因，是團隊中較缺乏的人員。也就是說，在許多團隊中，多半是初級人才，中級人才都很少甚至有些團隊都沒有。

受訪的13個團隊中，很多團隊表示，現在最需要的就是研發人員，和技術人員，二者比例相當，都占到了46.15%，有產品的企業則表示，現在需要一部分銷售人員，此比例占到7.69%。

在受訪的13個中，有部分團隊沒有三年以上全面的發展規劃，占到的比例為46.15%，擁有三年以上全面發展規劃的占53.85%。沒有發展規劃的團隊將近一半，這些團隊的生存將面臨著嚴峻的挑戰。

在13個團隊中，都設置得有各種部門，當問到各部門之間的交流時，大部分團隊表示，在工作中互動頻繁，溝通得很好，這些團隊所占的比例為61.54。偶爾因為工作而溝通的占30.77%，少數團隊部門之間有分歧，溝通不是很順暢，也占到了一定的比例7.69%。

在13個團隊中，有些團隊表示，員工接受過簡單培訓的占69.23%，接受過定期系統專業培訓的占23.08，員工從來沒有接受過培訓的占7.69%。可見，團隊之間接受專業培訓的較少，這必須引起高度重視。

在13個團隊中，所有的團隊都采取了文檔處理辦公自動化模式，有8個團隊實行了采購、生產、庫存和銷售信息化，擁有公司網站的有5個團隊，已經開發了APP的團隊也是五個。

在團隊管理咨詢態度的問答中，所有團隊都是接受的，但是非常接受的只有46.15%，很少接受的團隊占據53.85%，占據的比例超過一半，這對于團隊的管理效率極為不利。

當問及團隊是否了解各級政府對小微企業的扶持政策時，有46.15%的團隊表示不了解，46.15%的團隊表示知道一些，只有少數團隊特別了解各級政府的扶持政策，這些團隊所占的比例為7.69%。

五、結論與對策

在大數據背景下，小微企業有更多很好的機會去開拓自己的市場。但要注意的是：首先，企業的選對自己的發展方向，得規劃好切合實際的長遠目標。了解成立公司的流程，完善公司管理制度。其次，對于團隊的核心成員要合理分配，避免人員流失，招募大量的技術人才與研發人員，再根據產品的數量來分配銷售人員。最后，學校和政府要大力支持小微企業的發展，并對小微企業展開專業的創業培訓。在解決了小微企業發展的瓶頸之后。微企將不斷調整自身的結構體系，改善自身的管理模式，持續健康地發展下去。

基金項目：得到了2015年貴陽學院教學質量與教學改革項目資助，得到了2015年貴陽學院實踐教學改革研究項目資助，得到了貴州省省級專業綜合改革試點項目2013黔教高發（2013466號）附11號的資助，得到了2015年省級本科教學工程“應用型本科院校創新創業課程體系研究”的資助，得到了2016年校級“綜合實踐活動教學團隊”項目的資助，得到了2016年貴州省教育廳大學生創新創業訓練中心項目的資助。

（作者單位：貴陽學院）