網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及研究

根據(jù)國(guó)家教育部本科教學(xué)審核評(píng)估是以“提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”為指導(dǎo)目標(biāo)的教育培養(yǎng)模式下，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升將對(duì)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)、開拓創(chuàng)新型思維能力有巨大幫助，自主學(xué)習(xí)能力與知識(shí)的學(xué)習(xí)有著直接的關(guān)聯(lián)，提高自主學(xué)習(xí)能力就能提高知識(shí)的占有率，為醫(yī)學(xué)生的將來獨(dú)立工作、科研能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分利用和開發(fā)校內(nèi)外的各種課程網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，正是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

一、創(chuàng)建資源豐富、高水平網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1、充分利用圖書館在豐富網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。高校圖書館豐富的館藏資源和完備的網(wǎng)絡(luò)檢索設(shè)施可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供較好的手段和場(chǎng)所。醫(yī)學(xué)院校圖書館要圍繞學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展?fàn)顩r、專業(yè)設(shè)置與學(xué)科分布情況進(jìn)行全校的文獻(xiàn)信息、資源建設(shè)總體規(guī)劃，建立科學(xué)合理的書刊、電子期刊，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源獲取更加便捷。

2、提高醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的質(zhì)量。改變傳統(tǒng)教學(xué)媒介，圍繞教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以符合當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代教學(xué)現(xiàn)代化要求的文字、圖像、音頻、視頻等多媒介、多形態(tài)教學(xué)資源給予展示。好的教學(xué)資源有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，提高教學(xué)效果，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的過程，目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取。教育教學(xué)的改革的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)主動(dòng)過程，內(nèi)在的因素是獲取知識(shí)的鑰匙，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)因是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。只有學(xué)生感興趣才能最大地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方法和多樣化的課題活動(dòng)如討論、辨論等，讓學(xué)生投入更多的激情和動(dòng)力到學(xué)習(xí)過程中，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由內(nèi)而外主動(dòng)參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，內(nèi)心才能產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求，帶著問題、帶著疑惑進(jìn)入課堂，產(chǎn)生興趣，自然而然地就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)不斷積累與提高的過程。在當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)改革就是不斷提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)已成為醫(yī)學(xué)生自我發(fā)展的重中之重。在當(dāng)今本科教學(xué)審核評(píng)估是以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)之一的教育培養(yǎng)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介為醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有效支持，真正在醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果是擺脫對(duì)教師的盲目與過分依賴。學(xué)生在外部學(xué)習(xí)行為上表現(xiàn)為能獨(dú)立操作完成實(shí)驗(yàn)步驟，在內(nèi)部思維上表現(xiàn)為能獨(dú)立思考，在心理上表現(xiàn)為高的自我認(rèn)同與自我效能感。

3、養(yǎng)成醫(yī)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息為載體的學(xué)習(xí)型社會(huì)在形成，醫(yī)學(xué)科學(xué)已成為科學(xué)領(lǐng)域快速發(fā)展的學(xué)科之一，知識(shí)的“老化”和更新周期的加快，終身學(xué)習(xí)是醫(yī)務(wù)工作者自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。大學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵階段，而學(xué)生階段獲取的知識(shí)畢竟是有限的，在未來的生活、工作過程，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力無疑有利于學(xué)生不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓醫(yī)學(xué)生終身受益。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)師生交流，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

1、讓課堂氣氛活潑起來。

在教學(xué)中，要讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，從根本上讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。 充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效果。

2、讓學(xué)生成為課堂的主人。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師在教學(xué)過程中要牢記學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，把課堂還給學(xué)生，教師不單是個(gè)知識(shí)傳授者，也是促進(jìn)者、引導(dǎo)著、管理者、協(xié)調(diào)者和評(píng)估者。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師選擇能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能滿足獲取知識(shí)的素材，把大部分時(shí)間留給學(xué)生，給學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生主動(dòng)參與各種課堂互動(dòng)交流活動(dòng)，必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，由學(xué)生自己掌握和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)自己條件，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，逐漸提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。

3、發(fā)揮教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。

在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里，教師是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)生思想的引領(lǐng)者、學(xué)生問題的解決者、學(xué)生成長(zhǎng)的幫助者。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以協(xié)助教師關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上提出合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供切實(shí)有效的指導(dǎo)。一是拓展師生交流的空間。利用QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)工具，加強(qiáng)師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)，讓教師可以即時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到促進(jìn)作用。二是加強(qiáng)學(xué)生課外的輔助學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是課堂教學(xué)的輔助和延伸，教師可將課程資料上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生可通過上傳的課程資料，學(xué)習(xí)未掌握的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是發(fā)展學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己學(xué)習(xí)掌握的情況，選擇學(xué)習(xí)資源，自控學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，可滿足不同層次學(xué)習(xí)者的使用需求。

四、健全醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體制

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的績(jī)效水平受到學(xué)習(xí)者自身、外部環(huán)境等眾多因素的影響，因此在對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)的全面性和多方位性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，并且要全面分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)水平，指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)等多方面的因素。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，及時(shí)反饋，并安排學(xué)校質(zhì)量監(jiān)督部門對(duì)學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和反饋情況進(jìn)行綜合監(jiān)督管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的綜合運(yùn)用達(dá)到最佳效果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展起來的新興學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與完善需要長(zhǎng)期的工作過程，需要各方面的大力支持。隨著醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式在醫(yī)學(xué)生教育和培養(yǎng)方面的地位將越來越重要。

（作者單位：贛南醫(yī)學(xué)院）