職業素養提升融入思想政治課教學的策略新探索

大學生職業素養是指大學生應具備的與職業有關的專業知識、從業能力與職業價值觀等方面的綜合素質，它是職業的基礎[1]。其中，大學生的從業能力與職業價值觀等方面的綜合素質可以從思想政治課教學中習得。當前，如何將職業素養提升融入思想政治課教學中，需要教育者更新教育理念、加大教學模式的改革，營造良好的職業素養提升環境。

一、職業素養提升融入思想政治課教學設計

（一）以德育培育為先，促進學生“三觀”正確發展。

當前，自媒體中的大量資訊的傳播處于“自由”狀態，信息的發布和內容魚龍混雜，大學生的人生觀、價值觀尚未定型，容易被不良信息、錯誤言論所蠱惑，導致其價值觀或道德觀發生偏差，影響職業素養的提升。思想政治課也是“三觀”的教育課，是大學生思想教育的主渠道或主陣地。德育是思想政治課的重要內容，德育理論能較容易得到學生的認同，德育培育是“三觀”教育的突破口，也是職業素養提升的思想基礎。

（二）加強能力培養設計，促進學生全面發展

職業素養中的從業能力是一項綜合能力，即往往受重視的專業技能只是其中一方面，更多的技能如語言表達能力、文字組織能力、團隊協作能力、溝通協調能力等，需要從專業課以外的課程或活動中培養。思想政治課教學中提升學生職業素養應著重各種綜合能力的培養，在傳播理論知識的同時，要有意識地進行學生其它能力的拓展培養。同時，思想政治課上教師加強引導和組織學生進行能力拓展，如對學生采取加分獎勵和精神激勵政策，鼓勵學生多發言、小組討論、演講、撰寫優秀論文等。讓學生上完每一節課都很充實，或上完一段時間的課明顯感到自己的能力有所提升。反過來，學生的能力層次得到提升也會促進學生上思想政治課的積極性，形成了一個良性循環。

二、職業素養提升融入思想政治課教學的策略

思想政治課授課內容主要是馬克思主義理論。職業素養融入思想政治理論課教學，其講授的基本理論知識是不變的，但要注意理論與實際相結合，著重與當前變化了的實際相結合、與學生實際相結合，否則就容易限入大而空的低效或無效教育。

（一）授課內容方面

1、加強理想信念教育

理想信念是激勵人們身既定的人生目標奮斗前進的動力。一個人有了崇高堅定的理想信念，才會以頑強的毅力和不懈的努力成就事業。思想政治課上教會學生既要志存高遠，又要腳踏實地，堅定成功的信念努力奮斗，直至成功。學生的理想信念的培養，也是提升職業素養不可或缺的一部分。

2、加強集體主義精神培育

集體主義價值觀是社會主義核心價值觀的應有之義。集體主義對初入職場的大學生們意義重大。集體主義精神包括“奉獻精神”和“犧牲精神”。在思想政治理論課上，加強中國革命道德的教育，以其感人的事跡的鼓舞學生，讓學生學會“為人民服務”精神和樹立為他人“服務”的意識，以及展現嚴于律己、謙虛謹慎、光明磊落的高尚的人格力量。

3、加強誠信價值觀的教育

誠信作為一種優秀品德，不僅在市場經濟社會中失去“市場”，而且還有大的作為。講誠信往往是道德素質高的重要標志，也是做人的智慧。在思想政治課教學中，要始終把誠信教育放在重要位置。對學生誠信教育，須結合當前市場經濟的特殊定環境，闡析誠信在市場經濟中誠信品質的價值。

（二）授課方式方面

1、加強課堂教學改革，多種教學模式靈活運用。在新媒體時期，翻轉課堂等以教師為主導、學生為主體的教學模式在中國教育改革中將大有作為，大學生職業素養的提升可考慮翻轉課堂等教學模式的實踐運用。借鑒新的教學模式時，應根據本校及學生的實際，采用“拿來主義”的原則，否則會適得其反。

2、營造生動活躍的課堂氛圍。建設民主的課堂，提高教師授課語言的藝術，運用案例教學法，積極引用生動有趣的素材。職業素養融入思想政治課教學，首先要提高思想政治課教學的吸引力。教師以特有的人格魅力、知識涵養等感染學生，吸引學生；用詼諧幽默的語言、高超的教學藝術打動學生、引導學生，可以較好地營造生動活躍的課堂氛圍。

（三）實踐教學方面

思想政治課實踐教學通過拓展校外實踐形式和開發校內實踐路徑，充分發揮學生實踐的自主性，在一定程度上可以提升職業素養。

1、拓展校外實踐模式

傳統的思想政治課實踐教學大多以參觀歷史遺跡、考察優秀企業等形式為主。但是，這些實踐活動對職業素養提升的作用較小。因此，思想政治課實踐教學需要創新模式。學校可分批組織學生“三下鄉”、“駐村勞動”等實踐。另外，鼓勵學生自主選擇實踐模式，讓學生個人參加以直接生產或服務的實踐。如讓學生利用“兩假”時間兼職，在生產一線或服務一線中工作。在此過程中，學生可以直接體驗到勞動的艱苦和勞動中所需要的技能和精神品質，為日后職業素養的提升提供針對性。

2、開發校內實踐路徑

校內實踐相比校外實踐而言，有參與面廣和經費成本低等的優勢。而這兩方面，卻是阻礙思政課實踐教學作用發揮的主要因素。充分利用校內資源，讓學生自行組織在校內開展實踐活動。形式可以豐富多彩，如，采訪校內知名專家、教授，分享成功經驗。通過與校內的知名專家、教授面對面的交流，不僅可以真切地感知名人的成功經驗、職業精神和意志品質等優秀的方面，還可以促使學生的溝通能力和心理素質的提升；又如，還可以開展與職業素養培養的相關活動：團隊合作游戲、職業禮儀培訓等，讓學生在活動中不知不覺提升了職業素養。

總之，提升大學生職業素養，是一項系統工程。職業素養融入思想政治教育課教學需要內容與形式的完全結合，教育手段需要不斷地創新，教育內容不斷地與時俱進，推陳出新，多管齊下，才能達到理想的效果。

（作者單位：廣州工商學院 思想政治理論課部）