淺談?dòng)變旱亩Y儀教育

幼兒園禮儀教育是我國(guó)學(xué)前教育的重要組成部分。幼兒在剛開(kāi)始接觸外界社會(huì)的時(shí)候，是一個(gè)很重要的起步階段，所以禮儀教育對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)起著非常重要的作用。禮儀教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要意義，作為教育機(jī)構(gòu)，要始終把培養(yǎng)幼兒的禮儀當(dāng)作教育目標(biāo)和要求，加強(qiáng)幼兒教師的綜合素質(zhì)能力，深化家庭和幼兒園的交流合作，從而促進(jìn)幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。

一、幼兒禮儀的教育目標(biāo)

幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所不同，其交往禮儀也不同，可以把幼兒禮儀分為家庭交往禮儀、幼兒園交往禮儀以及社會(huì)交往禮儀。而家庭交往禮儀主要是跟父母以及長(zhǎng)輩間交往的禮貌問(wèn)題，比如，主動(dòng)給家人打招呼，交往的時(shí)候使用敬語(yǔ)，在親戚家做客的時(shí)候不亂翻看別人的東西等等；在幼兒園見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，碰到小朋友要說(shuō)‘對(duì)不起”等等；公共場(chǎng)所的交往禮儀主要是小朋友外出的時(shí)候，涉及到的交通、用餐或者娛樂(lè)等方面的禮儀，比如，公共場(chǎng)所不隨地大小便等等。

二、在日常生活中滲透禮儀的教育

幼兒的日常生活十分豐富，教師應(yīng)該在幼兒的日常生活中合理的融入禮儀教育，注意幼兒生活的每一個(gè)微小細(xì)節(jié)，進(jìn)行禮儀教育的滲透，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為和習(xí)慣，并對(duì)幼兒不正確的行為和習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)。由于幼兒活潑好動(dòng)的特征，對(duì)事情缺乏長(zhǎng)久的堅(jiān)持，對(duì)很多行為習(xí)慣的對(duì)錯(cuò)沒(méi)有具體的概念。這個(gè)時(shí)候教師要有耐心，認(rèn)真的進(jìn)行講解和示范，給孩子有一個(gè)參照的對(duì)象。另外也要給足幼兒自我練習(xí)的空間，讓幼兒在自我體驗(yàn)中獲得真實(shí)的感受。很多的禮儀習(xí)慣可以隨時(shí)隨地在生活中學(xué)習(xí)到。例如：大人講話(huà)的時(shí)候，有的孩子會(huì)插嘴，在這種情況下，教師要耐心地告訴幼兒：“打斷別人的談話(huà)是沒(méi)有禮貌的行為。”但也要遵守一定的原則，不要在孩子插嘴時(shí)回應(yīng)他的要求，不然他會(huì)認(rèn)為這沒(méi)什么，并不斷重復(fù)這種行為，即使你說(shuō)了很多遍：“這樣很不禮貌。” 但是，談話(huà)結(jié)束以后，教師要主動(dòng)問(wèn)幼兒：“你想做什么，我現(xiàn)在可以來(lái)幫你。”讓幼兒清楚，這時(shí)候才能聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，滿(mǎn)足他的需要。

三、創(chuàng)設(shè)良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境

要想改變和培養(yǎng)幼兒的行為和習(xí)慣，就要先改變環(huán)境，或者在教學(xué)中設(shè)置圍繞培養(yǎng)幼兒禮儀的主題，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)和嘗試，從視覺(jué)、內(nèi)容、色彩等多方面創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶，并養(yǎng)成好的習(xí)慣。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間很長(zhǎng)，幼兒園的環(huán)境氛圍對(duì)他們幼小心靈的影響也是不容忽視的。幼兒園應(yīng)該設(shè)置“禮儀墻”，并在幼兒園的墻飾上面設(shè)置禮儀知識(shí)，班級(jí)環(huán)境的布置中增加禮儀方面的內(nèi)容，如“弟子規(guī)”、“文明禮貌用語(yǔ)”、“禮儀宣傳圖片”等等，幼兒每天離入園都能看到，不知不覺(jué)起了潛移默化的作用，讓他們學(xué)會(huì)講文明，懂禮貌。而且家長(zhǎng)在送幼兒離入園的同時(shí)，也能得到感染，進(jìn)而規(guī)范自己的言行舉止，影響幼兒的一言一行。

四、把禮儀教育合理的融入到教學(xué)中

每個(gè)年齡階段的幼兒都有其自身的年齡特點(diǎn)，制定計(jì)劃時(shí)要考慮周全，教學(xué)方法有很多，對(duì)幼兒的教育課程要有目的去實(shí)施，將幼兒教育合理的融入到教育的課程中，讓幼兒的禮儀教育作為一種有計(jì)劃的幼兒素質(zhì)啟蒙教育手段。在教學(xué)中，可以教幼兒說(shuō)唱“禮儀三字經(jīng)”，三字經(jīng)簡(jiǎn)單、易懂，朗朗上口，把各種行為的基本規(guī)范都說(shuō)的很明白也很有趣，幼兒都愛(ài)學(xué)，教師可以在戶(hù)外活動(dòng)和課前帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱，這樣在日常的生活幼兒就會(huì)不自覺(jué)的去說(shuō)唱“禮儀三字經(jīng)”，最終讓幼兒對(duì)禮儀產(chǎn)生深刻的思考。教師要鼓勵(lì)幼兒們慢慢的進(jìn)步，采取正面的引導(dǎo)，起到禮儀教育的示范帶頭的作用。

五、家園協(xié)作進(jìn)行禮儀教育

（一）開(kāi)展家園共建的禮儀活動(dòng)

開(kāi)展禮儀教育的過(guò)程中，幼兒園應(yīng)該多組織一些家園共建的活動(dòng)，這會(huì)為禮儀教育的滲透起到事半功倍的作用。幼兒園可以在一些節(jié)假日舉行一些有關(guān)禮儀教育的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，不僅增加了幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)，會(huì)讓禮儀教育得到合理的滲透。另外，教師也可以布置一些課外活動(dòng)，融入禮儀教育，讓幼兒回家和家長(zhǎng)一同完成，這也是一種很好地家園互動(dòng)形式，有助于加強(qiáng)孩子文明禮儀的認(rèn)知過(guò)程。家庭環(huán)境及家庭成員的言行也對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。幼兒教師一定要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，做好宣傳工作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育思想和理念，以及幼兒在園的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)在家督促幼兒形成良好的行為習(xí)慣，這樣禮儀教育才能取得好的成果。

（二）家長(zhǎng)要做好禮儀的示范作用

由于幼兒在家里的時(shí)間長(zhǎng)，受父母的影響，在家庭教育中接受事物會(huì)比較快，所以教師要和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)在家里為幼兒做好示范作用。在現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女比較多，家長(zhǎng)容易溺愛(ài)，部分的幼兒在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面等不懂規(guī)矩。所以要全面提升幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家園的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。為配合學(xué)校的禮儀教育，家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的禮儀教育應(yīng)該從禮貌教育開(kāi)始，做好示范作用。在平常的人際交往中，有客人來(lái)時(shí)，讓他拿糖果來(lái)招呼客人，要求孩子必須主動(dòng)打招呼，來(lái)時(shí)問(wèn)好，離別時(shí)告別，要經(jīng)常提醒孩子“站有站相，坐有坐相”，學(xué)會(huì)自己整理衣物，及時(shí)換洗衣服、洗頭理發(fā)。要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子出門(mén)與朋友、親戚交往，在實(shí)踐中處理與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。

（作者單位：重慶市巫山縣巫峽幼兒園）