淺析思想政治教育的人文價值

思想政治教育之所以作為一門獨立的科學而存在，就因為它內涵著不可或缺的人文價值，其目標的定位、內容的選擇、方法的運用、途經的探究都必須既符合科學性原則，又體現人文關懷。時代的進步和實踐的深入使思想政治教育與時俱進、開拓創新，展現其價值魅力，豐富其價值內涵，拓展其價值形式。現今，全球化、市場經濟、深化改革都賦予了思想政治教育以新的發展趨勢，所以人文關懷既符合人之本性的基本要求，又是時代發展的客觀要求，也是高校思想政治教育本質的內在要求，更是大學生自身全面發展的現實要求，因此需要我們不斷探索與創新思想政治教育的人文價值，并發揮其重要作用。

一、思想政治教育人文價值的內涵

《易經》中“文明以止，人文也”首次提出“人文”一詞。“人文”區別于自然，有人倫之意；區別于神理，有精神教化之義；區別于質樸、野蠻，有文明、文雅之義，在西方，人文主義主要強調人的價值、肯定人的理性和智慧。

人文價值理念是人類自由本性的集中體現，是人逐步擺脫天命和神性對自身思想束縛的理想狀態，是超越人的本能而永恒追求真、善、美的精神意識，進而形成一種以尋求自我發展與實現自我價值的思想觀念。顯然，所謂人文價值，就是體現人的尊嚴，拷問人的本質，彰顯人的精神，對自我價值的完善與超越，對生命意義的追索與踐行，對自由發展與和諧共榮的不懈探求，它既是一種文明的訴求，也是一種思想態度和價值目標，更是人類文明和社會進步的重要標志。

思想政治教育是一種培養人、塑造人的實踐活動，具有廣泛而深厚的人文關懷內涵，應體現人文精神的價值取向，關注個體的生存與發展，注重對人格、價值和人的主體性的培養，強調人的個性發展及社會的人文價值導向。思想政治教育具有服務于人的生存和發展，以文化對人進行價值和意義引導，推動人建構豐富的精神世界的固有特性，即人文性，是思想政治教育的固有性質。現代思想政治教育應在三個維度融入人文關懷：人與自然，體現生存關照，加強生態觀念，明確生命價值；人與社會，注重價值訴求，處理利益關系，崇尚公平正義；人與個人，側重自我認知，樹立理想信念，追求精神境界。

二、思想政治教育人文價值的體現

思想政治教育是一切工作的生命線，人文關懷既是根源于優秀傳統文化的價值取向，又是符合時代發展要求的現代教育理念，在此理念的指導下，思想政治教育的人文價值充分體現在個人培育與社會構建兩個層面。

（一）促進人的全面發展

思想政治教育的人文價值首先鮮明地體現在促進人的全面發展，個體的成長與發展關系整個民族復興與國家繁榮。

1.挖掘個體潛能，促進個性發展

思想政治教育的人文價值強調個體個性發展，并對其內在潛能進行充分挖掘。人的個性隨著現代社會多元化的發展，以及自身的成長經歷與環境影響，其價值取向、人生目標都變得更加復雜多樣。首先，思想政治教育在施教過程中以尊重個性為前提，重視個體的情感及價值訴求；其次，思想政治教育可以不竭挖掘個體潛能，引導個體的自我認知并努力實現自我價值；最后，還能充分發揮個體的主體性與積極性，能動地促進個體自我探尋、自我提高、自我發展。

2.塑造人格品質，提高精神品味

思想政治教育的人文價值能夠對個體內在的精神世界進行開發挖掘，體現出強大的精神力量，能夠將精神財富有效傳遞給個體，從而對人的精神世界進行豐富發展。其一，思想政治教育能使個體的理想與價值符合社會發展的基本要求，并影響個體向正確的目標前進，從而提升其理想境界；其二，思想政治教育可以引導個體自覺地進行自我反思、價值認知，從而塑造其人格品質。

3.推動個體社會化進程，培育綜合全面素質

個體的社會化是每個公民的必修內容，提高人的綜合素質是促進人全面發展的關鍵。思想道德素質是人綜合素質的重要組成部分，有效的思想政治教育能通過提高個體的道德素質來促進其智力、體力素質的發展和形成，并推動個體社會化進程，使其成功融入集體和社會。促進個體全面發展，提高自身綜合素質，順利進行社會化是思想政治教育工作的根本任務，也是其開展的出發點和歸宿。

（二）促進社會建設和諧發展

思想政治教育的人文價值還充分體現在促進和諧社會的建設，為全面建成小康社會和實現中國夢提供強大的人文支撐和價值導向。

1.提高公民的人文素質與社會公德

目前我國正處于深化改革、攻堅克難的時期，公民在社會轉型期體現出較強的民主意識和社會訴求，在這種形勢下，思想政治教育可以有效提供利益訴求渠道，培育公民社會責任感及愛國情感。同時，隨著社會交往活動范圍的逐步擴大，人們公共生活空間的不斷擴展，思想政治教育的人文關懷能極力培養公民的道德情操、提高公民的社會公德意識、引導規范公民的社會行為。

2.凝聚中國力量并推進文化建構

中國夢的實現需要凝聚中國力量，全面建成小康社會也需以文化作為思想動力源泉。其一，思想政治教育的人文內涵順應并堅持社會主義核心價值觀，對社會主義文化的發展具有積極的倡導作用；其二，思想政治教育的人文價值在潛移默化中影響與轉化人們的思想觀念，營造良好的文化氛圍；其三，思想政治教育的人文關懷可以豐富人們的精神世界，構筑整個民族的精神脊梁。

3.轉變傳統思維模式并樹立科學人文觀

隨著科學技術的日新月異，環境污染、資源短缺、生態問題日益嚴重，而這些問題單純依靠科技不能完全解決，還需要通過思想政治教育使公民在人文精神與科學精神上達成一致。一方面，思想政治教育的人文關懷要求人們遵循規律，對自然資源進行合理適度的開發利用，實現人與自然的可持續發展；另一方面，思想政治教育的人文價值引導和鼓勵人們從根本上轉變傳統思維模式，樹立科學人文觀，實現科技發展與生態文明共進的目的。

三、高校思想政治教育人文價值的實現途徑

高校思想政治教育的針對性與指向性明確而規范，培養大學生全面發展的育人活動，就更應把人文關懷作為核心價值。我們要堅持以人為本的教育理念，與時俱進，積極探索，挖掘蘊含于高校的人文積淀與人文情懷，積極探索貼近學生的有效途徑并全面提高大學生的人文素養和人文精神。

1.樹立教育理念，秉持育人為本

教育的根本目的就是立德樹人，“育人為本”是思想政治教育人文價值實現的前提和根本所在，只有樹立培育人、塑造人的教育理念，才能切實提高高校思想政治教育的實效性。首先要求高校思想政治教育者全面了解大學生的生理特點與心里特質，并對他們給予充分的尊重與肯定，理解與支持，信任與鼓勵；其次高校思想政治教育者要在學生的日常學習與生活中傾注心血、投入真情、充滿關愛，重視每個學生的需求與個性發展，推進并實現大學生身心全面而自由發展。

2.加強師資力量，提高專業水平

高校思想政治教師是將人文情懷融入學生日常的踐行者，因而需要不斷提高自身的整體水平，具體應做到：一是加強其專業化，要求高校思想政治教師不斷解放思想、實事求是、開拓思維，不斷完善自身的知識結構，強化專業素質；二是推進其科學化，要求高校思想政治教師在工作中應注重科學性、前瞻性和民主性；三是完善其全能化，要求高校思想政治教師要不斷培養自身綜合能力，完善道德情操，提升藝術修養，增強人格魅力，能有效應對與處理大學生的情感、學習、生活問題。

3.創新教育內容，強化社會實踐

思想政治教育人文價值實現的關鍵，在于把握大勢，著眼大事，培育學生擁有開闊的胸襟，深遠的思想，獨特的視角，以及憂國憂民的情操。因而，一方面要創新理論學習，高校思想政治工作者需整合社會文化資源，準確把握其內涵，以更加科學的態度和獨特的視角以及新穎的方式將人文價值融入實際教育之中；另一方面要開展形式靈活多樣、內涵豐富新穎的社會實踐活動，使大學生從不同途徑和層面接觸了解社會，并從中不斷認識自我、實現自我。

4.轉變教育方式，注重情感投入

人的思想是一個微妙變化的過程，這就需要教育者善于運用情感教育的方法，以自己獨特的人格魅力、真切的情感關懷，使大學生明晰生活的實質，科學的真諦，生命的意義。高校思想政治教育工作者應堅持人性化原則，尊重、理解、關心、幫助學生，切身為他們考慮，以誠相待，潤物無聲；與此同時，高校思想政治教育者還需擁有管理才能，掌握交流技巧與藝術，能夠和學生敞開心扉，消除芥蒂，平等相待，和諧共處。

5.創建和諧校園，營造文化環境

環境塑造人、影響人，和諧文明的校園環境有助于學生的身心發展。學校一方面既要注重硬件設施的齊備與品位，也應注重軟實力的構建與培育，制度環境的規范與合理，文化環境的自由與清心，都能彰顯對大學生人格的尊重與個性的寬容。另一方面還應舉辦豐富多彩、寓教于樂的文化、體育、文藝、科技活動，不斷提高大學生的精神追求，滿足大學生的價值需要，讓大學生在充滿人文情懷的氛圍中樂學善思，成長成才。

全球化時代，重視和滿足人的價值需要，追求人的自由而全面發展，成為一種主流思潮，關注人、培養人、發展人應是思想政治教育的出發點和根本歸宿。思想政治教育的核心價值是人文關懷，這也是其不可或缺的精神內涵，只有確立和構建以人為本的教育理念，才能使高校思想政治教育真正肩負起為社會主義現代化事業培養合格建設者和可靠接班人的重任，才能托起青年夢并鑄就民族復興的偉大中國夢。

（作者單位：西北師范大學馬克思主義學院）