學前音樂教育對兒童發展價值研究初探

在當今的社會里，大多數的人都在追求著德智體美全面發展，并且提倡學前教育，所以現在很多學前教育的學者和專家都在大力研究學前什么教育對兒童發展價值有好處，而根據相關研究證明，學前音樂教育對于小孩發展具有很積極的意義。所以本文首先分析了學習學前音樂教育對兒童各個方面的好處，其次對關于如何加強做好學前音樂教育的工作提出了幾點看法，最后介紹了學前音樂教育對兒童發展的價值意義。

隨著社會的快速發展，學前兒童的教育越來越受到社會的高度重視，而在人的一生中，兒童階段是最主要的期間，而學前音樂教誨作為對兒童教誨中的主要部分，而又音樂教誨又作為兒童的重要啟蒙教育，對一個人性格、愛好等等充滿了影響，并且音樂有利于促進孩子的身心健康和成長發育，通過培養兒童在音樂方面的興趣愛好，可以開辟其音樂才能。以是學前音樂教育對兒童成長價值具有很積極的作用。

1.進修學前音樂教育對兒童方方面面的益處

1.1.對兒童身體發育的益處

學前音樂教育的影響表現在兒童教育中最明顯的作用是促進了兒童的身體健康發育。音樂課程教誨首要應用于兒童的聽覺，經由過程音樂對聽覺的刺激，賜與大腦必然的提醒，大腦中樞神經又對音樂提醒信號舉行解讀后得以反饋。音樂課程的教導，增多了孩子觸碰音樂的機會和空間，通過對聆聽音樂和欣賞音樂，培養了大腦對于事物的反應能力，活躍了大腦皮層并促進其靈活多變。而且有醫學方面的研究表示，音樂對于兒童的身體發育具有促進作用，能夠提高幼兒的大腦反應能力等等能力。

1.2.對兒童說話本領成長的益處

嬰兒時期的孩子，語言系統正處于一個成長發育的起步階段，音樂教育有利于訓練孩子的聽力和發聲。在學習音樂的過程中，孩子們可以從中學會大量的語言，積累文化知識，提升語言表達能力。音樂最大的優勢是可以躲避傳統課程的無聊和乏味，能夠快樂的學習，將音樂知識融于玩樂之中去，營造一個氣氛歡愉的課堂，在學習熱情高漲的環境，提高孩子們的學習熱情。

1.3.對兒童認知本領的益處

按照鉆研查詢結果表明，進修音樂提高了孩子的記憶能力。在今世兒童的記憶力的鍛煉和本領的進步，是學前教育的主要方針之一。音樂身為一種有節奏、有感情的聲音，雖是一般聲音的屬性，但它有著特別的節奏感，而要學習這種節奏感需要孩子調動聽覺的高度注意力，來使大腦皮層對音樂信號產生感知，進行區分和辨識。而且音樂的內容需要通過幼兒來發揮自身的自由的想象力來加工轉化為聲色具體的形象來保存記憶，所以，學習音樂的時候需要的記憶有助于兒童的對語言的感知和認知，對兒童認知能力有一定的好處。

1.4.對兒童感情的成長的益處

兒童時期不怎么會表達自己的情感，表達的方式多表現為一種認知活動的表達，幼兒會對外部的環境與自身的需要進行比較，僅僅只會表現一點的自己的情緒。并且幼兒期間的感情表達中必要的知足的僅僅是比較初級的感情表示。音樂是建立在感情的直接表達基礎上的，從直觀的方面可以感受到蘊含于音樂當中的各種不一樣的情緒，其實對音樂的欣賞也是對各種生活的體驗。音樂老師可以使用不一樣的教學方法和方式加以教導，使兒童感受各種情緒的音樂，幫助孩子豐富和體驗各種情感的感受，讓孩童學會表達自己的情感，從學前音樂教育中體驗各種情感情愫，并使其可以自己準確的表達出來自己的感受。

2.增強做好學前音樂教育的工作的建議

2.1我們還要鼓勵兒童積極主動的去參與音樂課程，激勵兒童，增強兒童的自信心，培養兒童的創造性。使其對學習音樂保持一顆熱情的心，愿意去學，努力去學！

2.2咱們要遵守兒童的心理特點，從而從方方面面來培育其聆聽音樂的樂趣，激起其對音樂的興趣，激發其對音樂的熱愛，每個兒童都是與眾不同的，我們應該根據他們的性格以及各個方面來培養他們，教育他們。

2.3我們需要把音樂活動融入到生活中，讓孩子隨時處于音樂的節奏中，使其無時無刻不對音樂產生興趣愛好。

2.4咱們還要重視人文關切、重視對兒童的感情教誨，關注每一個兒童個性和德智體美全面的成長，尊敬兒童在創造進修過程當中發生的差別，由于每個小孩子都是活潑鮮活的人，他們也有著本身的性格和本性，咱們不能抹殺他們的本性，咱們需要的是對它們保持著關切、尊敬與愛。

2.5并且咱們在學前對兒童音樂教育活動中不能對兒童們的要求過高、過嚴。因為他們都還是處在懵懂無知的狀態下，我們不能逼迫太緊，否決急于求成，忽冷忽熱。

2.6在教導幼兒學習音樂中教師應保持著一顆熱情耐心的心，對孩子們友善的教導，親切的交談，使其對老師產生一種熱愛喜歡的心，因為小孩有一顆簡單的心，如果這樣的話，他們就會更加愿意來學習音樂的！

3.學前音樂教育對兒童發展的價值意義

對學前兒童的音樂教誨而言，音樂教誨咱們應該以教誨代價為主要目的，以音樂價值取向為輔，兩者互相取長補短。用踴躍準確的學前兒童音樂教育理念去指點，準確的學前兒童音樂教育講堂中，進修音樂不僅可以讓幼兒們的音樂基本素質得到快速成長，而且也可以讓兒童的智商、情感、個性、身體、社會性得到全面和諧快速的發展。是以，踴躍提倡學前音樂教誨對兒童成長具備很深遠的價值意義，掌控學前幼兒的音樂教誨，既要遵守音樂學習規律還要依據對小孩的音樂基礎和心理發展特點進行適當的音樂基本知識和技能的教育和熏陶，其實音樂作為一種具有不定性與感官的藝術，其形式或換一種說法：載體是聲音，可以使處于幼兒成長時期的孩子對此產生濃厚的興趣，小孩子們對新鮮事物充滿好奇，而音樂又作為一種和普通方式說話一樣的聲音，這樣一方面既能夠刺激孩子的感知和探索的興趣，又可以使小孩子擁有一種可以認知和辨識的能力，讓他們通過音樂的引導和老師的教育，在音樂中自由的聆聽和翱翔，讓他們充分發揮空間的想象能力；而另一方面，我們可以通過教導兒童一些音樂知識，培養孩子的創造能力，將普通的聲音通過音樂知識，轉變成動聽優美的音樂，使其擁有美的應約感覺，并沉浸陶醉于其中。音樂教育不僅能培養和提升小孩子自身的音樂能力，增強孩子們對音樂美的欣賞力，而且更可以讓小孩身心得以和諧發展、健康成長，其主要價值意義在與可以通過學習學前音樂教育給與小孩子以情感體驗和審美感受。音樂審美感可以使小孩子在學習音樂的過程中，能夠從小感知到音樂的藝術美，在情感上產生共鳴，得到美好的情感體驗。而且，音樂教育也可以用來開拓兒童的眼界，豐碩兒童的音樂感情和履歷，加強兒童的記憶力、想象力、思惟力，來培育兒童對進修音樂的樂趣。所以通過養成孩子在音樂方面的興趣愛好，能夠開發其音樂才能，激發想象力。以是正視音樂在兒童學前教育期間的影響，有益于讓孩子在發展發育的早期可以具有一個優秀的開始，從而使其領跑在正確方向引導的人生起跑道路上。

4.總結

在兒童的學前教誨階段，音樂教誨是兒童教育中不可缺少的教育內容。由于它能發掘和發明兒童本身潛伏的音樂本質與本領，可以養成兒童對音樂的興趣、愛好等。其實音樂是幼兒最喜愛的藝術形式之一，因為兒童在美妙的音樂中可以自我的認識社會，來表達自己的情感，而合適的幼兒園的音樂教育能夠十分有用地促進兒童的各項能力的發展，所以學前音樂教育對兒童發展價值是十分的有用的。

（作者單位：金華教育學院）