高校英語教學中的中國文化滲透

學習一門語言，不僅要學習相關的專業知識，更重要的是要感受特定的語言文化。中國人學習西方語言，一方面要了解西方文化，另一方面也要在英語學習中繼承和傳播中國的優秀傳統文化。而我國目前高校的英語教學情況卻是，過分強化西方文化的學習，無視中國傳統文化在英語學習中的作用，導致學生的英語學習只是紙上談兵，不能很好的應用于英語交流；同時，中國文化的傳播也受到一定阻礙。因此，將中國傳統文化的傳播滲透到英語教學中，是至關重要的。

經濟全球化和經濟一體化的發展，導致了日益頻繁的國際交流。在當今人人爭相學英語、說英語的熱潮中，各類高校如何在加強學生英語交流能力的同時不忘傳播中國文化，是教育界和學術界都應密切關注的話題。中國人學英語，必須有中活人的思維和恰當的方式，生硬地照搬照抄西方的方法，必定會影響的英語教學質量。因此，創造中國特色的英語教學方式是關鍵。

1.英語教學中滲透中國文化的意義

1.1對英語教學的意義

脫離本土文化的語言學習，注定只能是空中樓閣，因為它缺乏文化作為語言的基石。只有結合中國文化來學習英語，學生才能夠清楚明白地理解英語知識，并且在中國特定的社會環境中正確、地道地說英語，真正發揮英語作為一門語言的交流作用。

只接受過西方文化教育的中國學生，或許能夠準確說出白宮和自由女神像，卻不知道萬里長城和故宮如何表達。這樣的學習可以說是荒廢、失敗的，因為它已經脫離了語言學習的本質。

1.2對傳播中國文化的意義

將中國文化與英語教學相融合，一方面，可以以另一種方式向中國學生傳播中國的傳統文化，加深他們對本國文化的理解；另一方面，也能夠促進中國文化的對外傳播。

我國對外開放的外交政策，使中國與世界的溝通日益頻繁。在英語教學中融合傳統文化的學習，能夠讓中國學生接受中國文化教育，并且通過英語將中國文化向全世界傳播，加強中國文化的國際影響力，同時也能夠促進中國文化與世界先進文化的交流和融合。

2.英語教學中滲透中國文化的現狀

英語作為世界第一大語言，在國際交流中越來越頻繁地被運用，我國高校也將英語教學擺在很重要的位置上。但是，這些英語教學方式是否符合中國學生的狀況，也是值得關注的問題。過分重視西方文化，忽略語言與本土文化的融合，使英語教學的效果往往并不理想。

2.1過分強調語言知識，忽視文化的學習

我國在英語教學中，過分重視對英語基礎知識的學習，老師向學生盲目灌輸英語語法知識、發音技巧等，認為英語專業知識是英語學習的關鍵。殊不知，語言的學習有別于其他課程，好的語言環境才是語言學習的關鍵。只有將中國特色的文化知識與英語教學結合起來，創造一個適當的語言學習環境，學生們才能更加有效率地學習英語，更加有興趣學習英語，英語才能夠發揮它促進交流的作用。

一旦脫離中國的文化環境進行教學，必然會導致學生的學習效率降低，學習積極性下降；老師的教學過程缺乏生動性，課堂氣氛無法活躍起來；英語的學習僅僅是知識和技巧的灌輸，無法發揮語言交流的作用。

2.2忽視學習環境，對西方文化生搬硬套

我國英語學習使用的書本資料大多沿用西方的文章，強調的也是西方的特色文化，使中國學生在學習書本知識的時候，并不能完全理解其含義，因為中國學生與西方學生并不處于相同的學習環境中。英語教材對西方文章不加改動的照搬照抄，固然可以保持英語文章表達上的標準、地道，卻并不符合中國學生的思維習慣。

英語教師在教學中給學生灌輸的也是課本上的西方文化，而忽視本土文化的傳播。這種現象也在一定程度上阻礙了學生對本國文化的學習。

3.英語教學中滲透中國文化的方法

3.1改變高校英語教材的內容，讓文章更有中國特色

我國高校目前使用的英語教材中的文章，更多的是來自西方教材以及書刊，此類文章對中國學生來說是嚴重脫離現實的，無疑給英語學習增加了難度。很多學生不能接受本國文化教育，也無法在中國的社會環境中準確地運用英語去進行交流和表達。

改變英語教材的內容，更多的使用中國學者的文章，向學生傳遞更多的中國文化，對于教師更生動、具體地進行教學，學生更靈活、輕松地學習語言至關重要。在中國，用英語學習中國文化，對于中國文化的傳承和傳播也是非常必要的。

3.2加強英語教師的傳統文化教育，讓教學內容更加中國化

教師是人類靈魂的工程師，他們的任務不僅是傳授語言知識，也要引導學生學習文化知識。教師的文化素養很大程度上決定了學生的文化素養，因此，對英語教師進行中國文化教育，提高教師的文化素質，是將中國文化融入英語教學的必經之路。

只有教師充分了解了本國文化，并能夠將其與英語教學結合在一起，才能在傳授語言知識的同時，將傳統文化以英語的表達方式傳授給學生，使學生掌握用英語交流中國文化的技能，而不再是紙上談兵，只知白宮而不知長城。

3.3在教學中對中西方文化差異做更多的對比，加深學生對中國文化的理解

中西方由于歷史淵源、政治體制、經濟制度等的差異，在文化上也存在很大差別。在英語學習中強調文化差異的對比，能夠使學生能夠更加深刻地理解文化差異，更加準確地運用英語進行表達。語言學習的精髓就在于運用語言準確、地道地表達出心中所想，不給他人造成誤解，與他人順利地交流知識和文化。因此，在英語教學中，對比學習是一種高效的學習方式，既能夠讓中國學生學習英語知識，了解西方文化，也能夠促進本國文化的學習和傳播。

4.結論

語言是交流手段，傳播中國文化才是學習英語的根本任務。英語教師要擔負起在教學中融合中國文化，用英語向學生傳播本國文化的任務；學生也要承擔中國傳統文化的傳承以及中國文化向全世界轉播的使命。只有將中國優秀文化滲透進英語教學中，英語才能真正作為一種語言，發揮交流情感、傳播文化的作用。

（作者單位：開封市衛生學校）