河津市中學軟式排球開展研究

軟式排球運動作為一種新興的運動項目，集競技、健身、休閑為一體，娛樂性高、難度低、傷害性小、規則簡單、場地要求不高，相對于排球來講，更易掌握和推廣。近年來，我國加大了軟式排球的推廣力度，其中，軟式排球進校園，從青少年抓起，對于其長遠發展具有積極意義。學校的軟式排球開展狀況直接關系到該項運動的未來和持續發展，因此，本研究以河津市中學為研究對象，對各中學軟式排球開展現狀進行調查，了解軟式排球在中學開展過程中遇到的各種問題，分析制約軟式排球開展的因素，研究對策，以期以一葉窺全豹，為我國校園軟式排球的推廣提供參考。

1.河津市中學軟式排球開展的制約因素

1.1 軟式排球自身的發展

軟式排球作為非傳統體育運動項目，進入學校比較晚，自身的宣傳力度比較小，因此導致學生對軟式排球運動缺乏了解和認識，部分教師對軟式排球無概念，甚至受到傳統體育教學模式的影響，對軟式排球的教學照其傳統模式發展，限制了軟式排球運動的發展，因此對于軟式排球的推廣任重而道遠。

1.2 教學內容選擇上的固循守舊

教師教學內容更偏向于傳統體育運動這類項目，新課標提出發展新興項目，推進新興項目進課堂中，但在現實中落實的力度不大，像軟式排球這類的新興運動項目，雖然很適合在學校群眾體育中進行開展，但要像真正進入教師體系還任重而道遠。還有一個原因就是教師自身的惰性，調查中一些教學年齡比較長的教師，不愿去轉變觀念，去接受一些新的教學內容。因此要求體育教師要轉變觀念，調整意識，對于教材內容具有選擇性，要求教師在教學實踐中不斷改進和創新。在進行傳統體育運動項目的同時，穿插進行一些新興運動項目，使學生慢慢的去接觸、了解、認識。

1.3 場地設施的因素

在傳統的教學中，軟式排球開展不是很廣泛，而且學校軟式排球的場地少，中學體育場地的配備是滿足大多數學生的運動需求，而不是少數學生的需求，應該在現有的場地設施的基礎上合理的安排軟式排球的課程。合理利用學校的體育場地，如籃球場、田徑跑道，讓學生活動的自由度擴大。

2.對河津市中學軟式排球開展的對策研究

2.1 加強師資隊伍建設，做好基礎保障

可以有針對性的對體育教師進行包括軟式排球等在內的新興運動項目的培訓，讓教師掌握軟式排球教學的基本方法，改變傳統的體育教學模式，開拓教師與時俱進的思想，要有求變、創新意識，轉變以往的思想觀念，提高軟式排球教師專項素質，提高教師的專業知識水平，不斷的對軟式排球的教學方法、內容、手段進行改進，以生動趣味的娛樂競賽來豐富軟式排球的教學，使軟式排球在學校更好的開展。

2.2 合理的利用現有的場地資源

作為非傳統體育運動項目，對于場地的要求會有一定的局限性，應該轉變思路，對于場地建設做出一些規范性的要求。發揮現有場地的靈活性、組織性。同時，學校也應該發掘潛力，改善現有的場地、設施，加強對現有場地器材的保管和維護，延長其使用壽命；在學校體育教學和課外體育活動開展中，注意場地、器材、時間的調配工作，積極創造條件，使現有場地、器材設施在課外活動中發揮更大的作用。

2.3 加大宣傳力度，大力推進軟式排球進校園活動

開展軟式排球進校園的活動形式，讓學生更多的接觸軟式排球。普及軟式排球的知識和技能，形成有特色的學校軟式排球文化。通過課程設置，開展趣味活動，編排球操，讓學生了解軟式排球，愛上軟式排球。將軟式排球操在課間上推廣，并且將日常體育教學與軟式排球相融合，貫穿在體育教學中，通過廣播站、手抄報、櫥窗展等形式來渲染軟式排球文化。

2.4 開展各種競賽活動

河津市應該經常開展多層次、多樣化的校園軟式排球競賽活動，有條件的學校要組織班級、年級聯賽活動，開展校園與校園之間的軟式排球比賽，培養學生對軟式排球的喜愛，激發學生對軟式排球運動的興趣，喚醒學生主體意識的參與行為，使軟式排球運動成為學生課外開展體育活動的運動項目之一。

3.結束語

軟式排球適合學校作為新興運動項目開展，但是由于各個學校實際情況不同。目前來講，很難做到各個學校開展這個課程，這就需要不斷地普及和宣傳軟式排球知識，通過體教結合的方式，培養學生對軟式排球的興趣以及從鍛煉習慣的養成上，讓學生參與到軟式排球運動中來，爭取更多的學校來開展軟式排球運動。即使有的學校沒有開設軟式排球課，也可以把軟式排球帶入課外體育活動體系中，通過形式多樣的比賽活動，使學生去認識、了解軟式排球，進而去喜歡軟式排球運動。

（作者單位：陜西師范大學體育系）