關(guān)于新時(shí)期高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的思考

[摘要]新時(shí)期高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，是大力發(fā)展高等體育教育、提高高等教育質(zhì)量的重要途徑。當(dāng)前，高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)在教學(xué)理念、教學(xué)模式、理論知識(shí)傳授、評(píng)價(jià)體系、教師素質(zhì)方面仍存在問(wèn)題。據(jù)此，文章提出了增加教師數(shù)量與確保教師質(zhì)量、注重教師的師德教育、建立健全的教學(xué)機(jī)制、加大資金投入力度、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)等對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高職院校 體育師資隊(duì)伍 教學(xué)水平

[作者簡(jiǎn)介]陸高峰（1970- ），男，廣西桂林人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)楦呗毟邔ｓw育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。（廣西 柳州 545006）

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）05-0062-03

高校體育課教師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力的重任，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。高校體育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)如何，直接關(guān)系到大學(xué)體育課教育教學(xué)的效果，關(guān)系到高校能否真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。因此，新時(shí)期高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于更好地落實(shí)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的有用人才。

一、高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性

（一）落實(shí)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合型人才，因此它不光重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于受教育者的實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、思想品質(zhì)等多方面因素都有一定的要求。雖然素質(zhì)教育涉及的內(nèi)容非常多，但其根本目的主要是確保受教育者的身心健康。而高校要想培養(yǎng)出符合素質(zhì)教育要求的人才，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)等方面的教育，還要對(duì)受教育者的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、個(gè)人素質(zhì)等方面進(jìn)行教育，從而挖掘受教育者的潛能，促進(jìn)其個(gè)人才能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)價(jià)值的目的。通過(guò)高校體育教學(xué)，大學(xué)生不僅可以獲得基本的理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，還能增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生更加迅速地融入社會(huì)生活當(dāng)中。而在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生直接接觸并且對(duì)學(xué)生有重要影響的人就是教師，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法等對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)的整體質(zhì)量等有重要影響。因此，要提升高校的教學(xué)質(zhì)量和水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)教師的個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)能力。

（二）符合時(shí)代發(fā)展的外在要求

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的質(zhì)量如何對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著重要的影響。因此，作為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的變化，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才做好鋪墊。當(dāng)前我國(guó)的教育模式仍較多地關(guān)注理論知識(shí)的教授，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的關(guān)注較少，造成很多高校培養(yǎng)出來(lái)的人才理論課成績(jī)較好但其他方面的素質(zhì)卻較差。高校體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力有著十分重要的意義。由此可見，新時(shí)期高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅是高校發(fā)展的內(nèi)在要求，更是時(shí)代發(fā)展的外部需要。

二、當(dāng)前高校體育師資隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)理念方面的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)高校的一些體育教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)體育教學(xué)缺乏一定的重視，在體育教學(xué)中不能端正教學(xué)態(tài)度，不能站在學(xué)生的角度思考，造成體育教學(xué)停滯不前。

（二）教學(xué)模式方面的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)一些高校的體育教師在教學(xué)過(guò)程中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，造成學(xué)生在體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性，只是機(jī)械地按照教師的要求去做；而教師也受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在體育教學(xué)時(shí)按部就班，使體育教學(xué)的效果較為低下，影響學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的掌握。

（三）理論知識(shí)傳授方面的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)一些高校的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，過(guò)于重視學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，忽視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，使很多學(xué)生雖然掌握很多的體育技能，卻不了解其原理，造成對(duì)體育知識(shí)理解不透徹。這樣的教學(xué)方式雖然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，卻沒有幫助學(xué)生形成良好的體育意識(shí)，不利于學(xué)生其他能力的挖掘與培養(yǎng)。

（四）評(píng)價(jià)體系方面的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)高校的體育教學(xué)在評(píng)價(jià)體系方面還存在一定的問(wèn)題，使得很多高校體育教師在教學(xué)過(guò)程中，只注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等方面的教育，不利于素質(zhì)教育的真正落實(shí)。因此，需要高校在發(fā)展的過(guò)程中，逐漸完善評(píng)價(jià)體系，從而保證體育教學(xué)的完整性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）教師素質(zhì)方面的問(wèn)題

教師素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量最為主要的原因，當(dāng)前我國(guó)高校的一些體育教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作態(tài)度、科研能力等方面參差不齊，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果也高低不一。正是由于教師素質(zhì)的不同，素質(zhì)教育的落實(shí)情況也存在較大的差異。因此，大力提高高校體育教師的素質(zhì)就顯得尤為重要。

三、加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的主要舉措

教師隊(duì)伍是高校教育質(zhì)量和教育水平的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。高校在加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，需要注重其建設(shè)結(jié)構(gòu)的合理性，進(jìn)而保證各項(xiàng)工作的有效開展，在提升教師個(gè)人素養(yǎng)與專業(yè)能力的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，促進(jìn)高校體育教學(xué)水平的整體提升，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合型人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。為此，高校可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校整體教育水平的提升。

（一）增加教師數(shù)量，保證教師質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)各大高校也在不斷擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員招收數(shù)量，這使得高校體育教師數(shù)量明顯不足，因此加強(qiáng)高校體育教師的招聘工作迫在眉睫。第一，嚴(yán)格選拔新任體育教師。高校在對(duì)體育教師進(jìn)行選拔時(shí)，可以將范圍面向社會(huì)，對(duì)參加教師招聘的人員進(jìn)行初步的海選，篩選出符合體育教師要求的人員，通過(guò)筆試、面試等方式，對(duì)專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能進(jìn)行考查，從而挑選出符合高校教育模式的體育教師。第二，對(duì)新任體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。由于高校選拔的體育教師很多都是新畢業(yè)的學(xué)生，或者是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏或者是教學(xué)模式老套等弊端，因此加強(qiáng)對(duì)新任體育教師的培訓(xùn)是非常必要的。第三，聘任國(guó)家退役運(yùn)動(dòng)員。退役運(yùn)動(dòng)員受過(guò)國(guó)家的專門訓(xùn)練，其專業(yè)能力是非常強(qiáng)的，并且這些運(yùn)動(dòng)員通常會(huì)參加各種比賽，獲得的榮譽(yù)較多，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)形成名人效應(yīng)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，因此高校需要從多方面加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀體育教師的引進(jìn)。需要注意的是，高校在選拔體育教師時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師的選拔，因?yàn)榍嗄杲處熅哂休^強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的交流，容易受到學(xué)生的喜愛。此外，青年體育教師在推動(dòng)教學(xué)模式的改革、教學(xué)方法的改善等方面也發(fā)揮著十分重要的作用。

（二）注重體育教師的師德教育

學(xué)生受教育的程度與教師的教書育人水平有密切的聯(lián)系，一位教師如果只是專業(yè)能力強(qiáng)而師德較差，那么教出來(lái)的學(xué)生也多是有才無(wú)德，在未來(lái)的發(fā)展中，可能會(huì)為了一己私利而不惜一切代價(jià)，對(duì)社會(huì)造成危害。因此，教師的師德對(duì)于學(xué)生是非常重要的。高校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，也需要加強(qiáng)對(duì)教師師德的培養(yǎng)。第一，增強(qiáng)教師對(duì)師德的重視。高校可以通過(guò)對(duì)教師開大會(huì)、貼標(biāo)語(yǔ)和將其列入教師考核標(biāo)準(zhǔn)等方式，增強(qiáng)教師對(duì)師德培養(yǎng)的重視程度，讓體育教師明確師德的重要性，讓教師在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的示范，帶動(dòng)學(xué)生高尚品德的培養(yǎng)。第二，加強(qiáng)體育教師的思想政治工作。高校可以通過(guò)專門為體育教師進(jìn)行思想政治教育的方式，引導(dǎo)體育教師樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓教師形成以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為體育教師營(yíng)造積極向上的工作環(huán)境，從而為體育教師培養(yǎng)高尚的師德創(chuàng)造條件。第三，加強(qiáng)對(duì)體育教師的監(jiān)督。高校可以通過(guò)教師之間、師生之間互相監(jiān)督的方式，對(duì)體育教師的不良行為進(jìn)行約束，從而幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成與其身份相符的德行，同時(shí)在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生德行的提升。

（三）建立健全的教學(xué)機(jī)制

健全的教學(xué)機(jī)制可以保證體育教學(xué)的有序開展，可以有效提升高校的教學(xué)質(zhì)量。教師和學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)機(jī)制的內(nèi)容，明確教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供制度保障。因此，建立健全的教學(xué)機(jī)制是非常重要的。第一，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是體育教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，可以明確教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等的選擇。第二，規(guī)范教師的行為。高校在完善教學(xué)機(jī)制的過(guò)程中，可以結(jié)合本校體育師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，對(duì)教師的某些不良行為進(jìn)行約束，嚴(yán)重者可以通過(guò)解聘的方式，對(duì)體育教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化。例如，在相關(guān)規(guī)章制度中，高校可以明確提出體育教師在授課過(guò)程中要注意自己的言行，不得對(duì)學(xué)生使用語(yǔ)言暴力等，從而對(duì)體育教師的行為進(jìn)行約束，這對(duì)于提升高校體育師資水平有重要的推動(dòng)作用。第三，建立激勵(lì)機(jī)制。為更好地建設(shè)體育師資隊(duì)伍，高校可以對(duì)成績(jī)較為突出的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立優(yōu)勞優(yōu)酬的典型，根據(jù)教師的工作情況評(píng)定相應(yīng)的崗級(jí)等，激發(fā)體育教師工作的積極性，促使其更加自覺地提升自身素質(zhì)，從而為建立高效、優(yōu)質(zhì)的高校體育師資隊(duì)伍做好鋪墊。

（四）加大資金的投入力度

充足的資金是高校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的物質(zhì)保障。有了資金做保障，高校可以深入開展體育教師培訓(xùn)，幫助其提升自身素質(zhì)；可以完善體育設(shè)施，讓學(xué)生更加扎實(shí)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能。因此，高校要想實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的提升，增加資金方面的投入力度是必然的。第一，積極爭(zhēng)取政府資金的投入。高校可以通過(guò)向上級(jí)部門進(jìn)行書面反映等方式，積極向政府爭(zhēng)取資金，將其用于體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，通常這筆資金也是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的主要來(lái)源。第二，通過(guò)向社會(huì)拉贊助的方式，為師資隊(duì)伍建設(shè)開拓資金渠道。高校可以積極與企業(yè)進(jìn)行合作，從企業(yè)獲取一定的資金，用于師資隊(duì)伍建設(shè)；也可以積極與優(yōu)秀的校友進(jìn)行聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得校友的贊助，從而為高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)提供充足的資金保障。第三，高校可以從本校財(cái)政資金中專門抽取一部分用于體育師資隊(duì)伍建設(shè)。高校不僅要多方面拓展資金的籌集渠道，還可以通過(guò)在本校財(cái)政資金中專門抽取一部分資金用于體育師資隊(duì)伍建設(shè)。需要注意的是，高校應(yīng)將籌集的資金進(jìn)行統(tǒng)一的管理，實(shí)行專款專用的原則，從而避免資金的挪用或者資金浪費(fèi)等現(xiàn)象，保證師資隊(duì)伍建設(shè)資金的充足。

（五）加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)

第一，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，高校體育教師要緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，積極學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持“生本位”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)揮，不要壓抑學(xué)生的個(gè)性，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。第二，加強(qiáng)體育教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)。很多體育教師的專業(yè)能力較強(qiáng)，但在教學(xué)方法、理論知識(shí)的教授方面較為薄弱。為此，高校要結(jié)合本校體育教師的薄弱之處，對(duì)體育教師能力有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，從而使體育教師在專業(yè)能力和理論教學(xué)方面的能力得到提升。第三，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力對(duì)于增強(qiáng)教師教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)模式的改革等有重要的影響。為此，需要高校在對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)體育教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而為高校體育師資隊(duì)伍增添生機(jī)與活力，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展。第四，加強(qiáng)對(duì)小組領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。高校體育師資隊(duì)伍通常都會(huì)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，他們負(fù)責(zé)組織體育教師進(jìn)行知識(shí)、技能的交流和各項(xiàng)活動(dòng)的安排等工作，對(duì)于整個(gè)體育師資隊(duì)伍水平有著重要的影響。因此，高校在培訓(xùn)的過(guò)程中，可以專門對(duì)該小組進(jìn)行培訓(xùn)，在上述培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對(duì)該小組成員的組織能力、決策能力等進(jìn)行提升，從而使其能夠帶領(lǐng)體育師資隊(duì)伍朝著更高的水平發(fā)展。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的融合，教育逐漸趨向國(guó)際化，培養(yǎng)全面、綜合型的人才成為當(dāng)前各大高校的主要培養(yǎng)目標(biāo)。高校體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的提升以及個(gè)人潛能的挖掘等也有重要的影響。為更好地發(fā)揮體育教學(xué)的積極效果，需要高校加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)增強(qiáng)體育教師的師德、建立健全的教學(xué)機(jī)制和對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，從而為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出所需要的全能型人才做出新的更大貢獻(xiàn)。

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