地方高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育的有效途徑

[摘要]藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生人格的塑造、能力的提升、文化的熏陶有著積極而重要的作用，更將影響學(xué)生對(duì)待人生和生活的態(tài)度。文章通過(guò)分析地方高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及意義，提出了健全“兩化”藝術(shù)教育體制、建立多層次藝術(shù)教育體系、構(gòu)建“三結(jié)合”藝術(shù)教育模式的有效途徑，實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)教育“美”的力量，培養(yǎng)大學(xué)生“美”的能力。

[關(guān)鍵詞]地方高校 公共藝術(shù)教育 有效途徑

[作者簡(jiǎn)介]南麒（1982- ），男，四川康定人，樂(lè)山師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（四川 樂(lè)山 614004）

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）13-0097-02

大學(xué)是文化傳承和創(chuàng)新的基地，藝術(shù)是文化的重要內(nèi)容和載體。切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)教育，全面開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，是高校藝術(shù)教育的重要使命。黨的十八屆三中全會(huì)明確要求“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教體藝[2014]1號(hào)），對(duì)高校藝術(shù)教育的改革發(fā)展提出了新目標(biāo)、新要求。地方院校如何在新形勢(shì)下做好藝術(shù)教育工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、地方高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育的意義

（一）改變當(dāng)前學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀

調(diào)查表明，地方院校學(xué)生中大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，沒(méi)有接受過(guò)規(guī)范的藝術(shù)教育，藝術(shù)素養(yǎng)偏低、藝術(shù)鑒賞能力偏弱是普遍存在的問(wèn)題。沒(méi)有健全的渠道和系統(tǒng)培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有所偏頗。因此，普遍提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，是地方高校公共藝術(shù)教育的基礎(chǔ)任務(wù)。

（二）改變當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育褊狹的局面

目前，許多地方高校開(kāi)展了公共藝術(shù)教育，但仍存在藝術(shù)教育較為狹隘的狀況。一是藝術(shù)教育類別不全，重視音樂(lè)、美術(shù)，但對(duì)其他藝術(shù)形式重視不夠；二是開(kāi)展面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育，但更偏重于對(duì)有藝術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生的培養(yǎng)；三是重視校內(nèi)教育，缺乏與社會(huì)的有效連接。因此，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種資源，積極實(shí)行綜合性、全面性的藝術(shù)教育，積極開(kāi)展更廣平臺(tái)、更多層次的實(shí)踐，是地方高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）改變當(dāng)前藝術(shù)教育綜合功能偏弱的情形

目前，在藝術(shù)教育的具體實(shí)施過(guò)程中，較大范圍存在重視藝術(shù)的技藝性、相對(duì)忽視藝術(shù)教育的綜合性功能的問(wèn)題。藝術(shù)教育是一項(xiàng)綜合化的教育，能夠陶冶情操，提升學(xué)生良好的思想道德水平；能夠提高審美，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；能夠啟迪智慧，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力；能夠在藝術(shù)教育的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。

二、地方高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育的有效途徑

（一）健全“兩化”的公共藝術(shù)教育體制

1.系統(tǒng)化的政策建設(shè)。開(kāi)展公共藝術(shù)教育，需要建立系統(tǒng)化的政策。從建立《公共藝術(shù)教育規(guī)程》著手，制定《素質(zhì)與能力拓展模塊實(shí)施辦法》《社團(tuán)活動(dòng)管理辦法》《學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》等系列政策性文件，系統(tǒng)化政策制定將為藝術(shù)教育構(gòu)建新的機(jī)制和平臺(tái)。

2.全員化的機(jī)構(gòu)建設(shè)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)黨委和行政部門與相關(guān)藝術(shù)類二級(jí)院系負(fù)責(zé)，同時(shí)邀請(qǐng)地方相關(guān)政府部門、事業(yè)單位等組成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展公共藝術(shù)教育。同時(shí)，在二級(jí)院系建立二級(jí)院系藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）建立多層次的公共藝術(shù)教育體系

1.面向全體學(xué)生，開(kāi)展藝術(shù)基礎(chǔ)教育。第一，建立藝術(shù)教育課程體系。全面開(kāi)設(shè)“音樂(lè)基礎(chǔ)”“美術(shù)欣賞”等必修課程，開(kāi)設(shè)“藝術(shù)導(dǎo)論”“音樂(lè)鑒賞”“美術(shù)鑒賞”“影視鑒賞”“戲劇鑒賞”“舞蹈鑒賞”“書法鑒賞”“戲曲鑒賞”等選修課程，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)、線上線下互動(dòng)相結(jié)合的方式，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)基本知識(shí)的普及，解決學(xué)生藝術(shù)基本知識(shí)問(wèn)題。第二，實(shí)施藝術(shù)教育志愿服務(wù)活動(dòng)。將藝術(shù)專業(yè)學(xué)生組成服務(wù)隊(duì)，配屬學(xué)校各班級(jí)，擔(dān)任小先生，指導(dǎo)班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)，助推全校營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍。第三，組織實(shí)施校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)藝術(shù)活動(dòng)。舉辦校園大學(xué)生藝術(shù)展演，引導(dǎo)院系、班級(jí)開(kāi)展大眾文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，形成全校人人參與藝術(shù)活動(dòng)的局面。

2.面向有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，開(kāi)展藝術(shù)提升培訓(xùn)。第一，以第二課堂為載體，完善藝術(shù)活動(dòng)課程體系。用課程理念進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理藝術(shù)類活動(dòng)，以課程的形式，納入學(xué)校人才培養(yǎng)總體方案，讓有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生選修課程，完成相應(yīng)的學(xué)分，提升藝術(shù)培養(yǎng)的質(zhì)量。第二，以社團(tuán)為平臺(tái)，建立藝術(shù)實(shí)踐體系。設(shè)立各類藝術(shù)社團(tuán)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)藝術(shù)類專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期舉行演出，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高藝術(shù)實(shí)踐能力。第三，以活動(dòng)為陣地，搭建藝術(shù)展演平臺(tái)。開(kāi)展各類校級(jí)藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升藝術(shù)水平，打造校園藝術(shù)文化品牌活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鍛煉一大批有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。

3.面向藝術(shù)尖子生，開(kāi)展專項(xiàng)藝術(shù)培養(yǎng)。第一，創(chuàng)新師資力量的儲(chǔ)備方式。探索“自主+外聘”的師資引入模式。在學(xué)校內(nèi)部專業(yè)師資配備的基礎(chǔ)上，引進(jìn)社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體優(yōu)秀演員、中小學(xué)優(yōu)秀藝術(shù)師資、民間藝人等進(jìn)入校園擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)老師。第二，改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)和技能培訓(xùn)模式。建立理論與實(shí)踐結(jié)合的師生教學(xué)、技能傳授的師徒訓(xùn)練、共同演繹的陪練教學(xué)等多種模式，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)用性，增強(qiáng)技能性。建立以賽促訓(xùn)的訓(xùn)練模式。以參加全國(guó)各類高水平藝術(shù)展演為目標(biāo)，組建高水平藝術(shù)團(tuán)，積極開(kāi)展日常訓(xùn)練。同時(shí)，集中力量，突出亮點(diǎn)，加強(qiáng)原創(chuàng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，將原創(chuàng)特色與高水平演出相結(jié)合。第三，探索校地企藝術(shù)合作新模式。探索建立與文化企業(yè)、地方政府三方合作模式，成立藝術(shù)團(tuán)體，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，建立穩(wěn)固的校外藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，參與地方大型演出等，通過(guò)開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng)，提高藝術(shù)表演能力和促進(jìn)地方藝術(shù)文化建設(shè)。

（三）構(gòu)建“三結(jié)合”的公共藝術(shù)教育模式

1.藝術(shù)教育與學(xué)生思想道德教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入藝術(shù)創(chuàng)作，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，讓學(xué)生在演出中感知美、體會(huì)美，讓學(xué)生在觀賞中欣賞美、向往美，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中讓學(xué)生向上、向善、向美，使藝術(shù)教育成為思想道德教育的重要載體。

2.普及與提高相結(jié)合，充分滿足各類學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的客觀需求。國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在藝術(shù)院校調(diào)研時(shí)提出“讓每個(gè)學(xué)生都享有接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)”。根據(jù)這一理念建立“三個(gè)面向”的公共藝術(shù)教育體系，讓不同基礎(chǔ)、不同條件的學(xué)生都有享受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，不僅充分滿足學(xué)生的需求，更是履行大學(xué)藝術(shù)教育的重要使命。

3.校園文化與地方文化相結(jié)合，促進(jìn)地方文化藝術(shù)建設(shè)。在堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校公共藝術(shù)教育應(yīng)該確立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的發(fā)展思路，明確“創(chuàng)作以智力引入為主，提高以藝術(shù)實(shí)踐為本”的藝術(shù)教育策略，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)藝術(shù)教育的活力。一是堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，以智力求支持。根據(jù)地方文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在師資培養(yǎng)、項(xiàng)目創(chuàng)作、水平提升等方面要積極牽線搭橋與省、市地方相關(guān)單位進(jìn)行全方位的合作。開(kāi)展藝術(shù)進(jìn)校園、藝術(shù)大講堂活動(dòng)讓學(xué)生受到感染，陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。二是堅(jiān)持“走出去”，以開(kāi)放求活力。制訂藝術(shù)教育教師進(jìn)修計(jì)劃，安排教師進(jìn)修，組織教師校外采風(fēng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)作。重視并組織學(xué)生參加國(guó)家、省市大學(xué)生藝術(shù)展演等重要賽事，增強(qiáng)自信心，積累藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前大環(huán)境下，全面開(kāi)展“美”的教育已是大勢(shì)所趨，對(duì)于大學(xué)生的身心發(fā)展有著不可忽視的作用。地方高校在開(kāi)展公共藝術(shù)教育的過(guò)程中，必須以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高為前提，立足當(dāng)前藝術(shù)教育功能偏弱、局面褊狹、學(xué)生素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀，重點(diǎn)關(guān)注藝術(shù)教育的突破與創(chuàng)新。同時(shí)，藝術(shù)教育要在國(guó)家人文精神和文化傳承的引領(lǐng)下，緊緊圍繞公共藝術(shù)教育體制，狠抓建設(shè)公共藝術(shù)教育體系，強(qiáng)化創(chuàng)新公共藝術(shù)教育模式，真正做到“兩化”“三結(jié)合”“多層次”，發(fā)現(xiàn)公共藝術(shù)教育“美”的力量，培養(yǎng)大學(xué)生“美”的能力，為高校的文化教育發(fā)展添磚加瓦。

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