高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)意向調(diào)查

[摘要]通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪，了解了當(dāng)代高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)意向的現(xiàn)狀，并將大學(xué)生志愿服務(wù)情況與基層就業(yè)意向運(yùn)用皮爾森積差相關(guān)系數(shù)做相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，豐富的志愿服務(wù)經(jīng)歷將會(huì)推進(jìn)大學(xué)生投身基層就業(yè)，促進(jìn)基層就業(yè)觀念的形成。在此基礎(chǔ)上，文章提出了高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)雙促進(jìn)的路徑：建立大學(xué)生基層就業(yè)的社會(huì)輿論導(dǎo)向模式；建立大學(xué)生基層就業(yè)的思想引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式；建立基層就業(yè)大學(xué)生與在校生的傳、幫、帶模式。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 志愿服務(wù) 基層就業(yè)

[作者簡介]林軒東（1979- ），男，廣東揭陽人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；孔曉娟（1989- ），女，廣東樂昌人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院，助教，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（廣東 廣州 510642）

[課題項(xiàng)目]本文系2015年度廣東省高校共青團(tuán)與青年工作研究課題“新形勢下大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)雙促進(jìn)的路徑研究”的研究成果之一。（課題編號：2015B018）

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）23-0050-03

自我國高等教育從“精英教育模式”向“大眾化教育模式”轉(zhuǎn)變以來，大學(xué)生從前享有的“天之驕子”的各類優(yōu)待逐漸取消，取而代之的是日益增加的就業(yè)壓力。早在2005年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[2005]18號）中就明確指出“引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)不僅有利于青年人才的健康成長和改善基層人才結(jié)構(gòu)，而且對于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義”。但是，從過去的十多年來看，高校畢業(yè)生基層就業(yè)的意向不強(qiáng)，比例也不高。高校畢業(yè)生基層就業(yè)存在的突出問題主要體現(xiàn)在大學(xué)生的基層服務(wù)意識低、就業(yè)觀念落后、基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少等方面。志愿服務(wù)是大學(xué)生在校期間服務(wù)意識培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，是促進(jìn)高校畢業(yè)生基層就業(yè)的一個(gè)新的突破口。因此，筆者以志愿服務(wù)為抓手，對大學(xué)生的志愿服務(wù)和基層就業(yè)意向情況及相互影響因素進(jìn)行深入研究，旨在探究兩者雙向促進(jìn)的路徑。

一、高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)意向現(xiàn)狀

本次調(diào)查共發(fā)放問卷1280份，回收有效問卷1200份。在此次調(diào)查中，女生人數(shù)為666人，占樣本總量的55.5%；從所屬專業(yè)情況看，文科類占28.2%，理科類占15.5%，工科類占22.2%，藝術(shù)類占8.7.%，農(nóng)林類占25.4%；本科生和研究生分別占總?cè)藬?shù)的68.2%和31.8%，本科生中以大三和大四的學(xué)生為主，共占總?cè)藬?shù)的56.8%。問卷中共設(shè)計(jì)了20個(gè)題目，主要分為三大部分，分別為大學(xué)生志愿服務(wù)情況、對志愿服務(wù)的看法和態(tài)度、對基層就業(yè)的態(tài)度。

1.大學(xué)生參與志愿服務(wù)現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25%的大學(xué)生是集中一段時(shí)間參加志愿服務(wù)，28.57%的大學(xué)生是時(shí)間分散但比較連續(xù)性地參加，46.43%的大學(xué)生是兩種情況都有。此外，從大學(xué)生每次志愿服務(wù)的時(shí)間長度來看，有37.5%的人每次服務(wù)時(shí)間為2～4個(gè)小時(shí)，服務(wù)時(shí)間在4～8小時(shí)和8小時(shí)以上的人數(shù)比例分別為19.64%和1.79%。大學(xué)生志愿服務(wù)所利用的時(shí)間較為集中，有53.57%的學(xué)生是利用課余時(shí)間來進(jìn)行的，但有17.86%的大學(xué)生志愿服務(wù)的熱情十分高，表示“只要需要，任何時(shí)間都可以”。從學(xué)生群體參加的志愿服務(wù)的組織方來看，82.14%的大學(xué)生參加的是由所在學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，只有17.86%的學(xué)生參加的是由自己所在社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。這與大學(xué)生獲得志愿服務(wù)的信息渠道密切相關(guān)。調(diào)查顯示，有83.93%的學(xué)生主要是通過學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、志愿服務(wù)團(tuán)體機(jī)構(gòu)獲得志愿服務(wù)信息。綜上所述，大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間較為分散，不具有很強(qiáng)的連續(xù)性和規(guī)律性。他們參加志愿服務(wù)主要是在校期間通過學(xué)校志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等校方通知渠道獲得的信息，從而在其組織下參與的一些集體性的志愿服務(wù)活動(dòng)。由于志愿信息來源較單一，所以當(dāng)前大學(xué)生較少參與社區(qū)、NGO組織、政府系統(tǒng)或工青婦系統(tǒng)的志愿服務(wù)活動(dòng)。大學(xué)生志愿服務(wù)主要選擇耗時(shí)較短的活動(dòng)，且均利用課余空閑時(shí)間進(jìn)行。

2.大學(xué)生基層就業(yè)意向。調(diào)查顯示，有58.93%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生到基層工作在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面能起到很好的推動(dòng)作用，但被問到“是否考慮畢業(yè)后到基層工作”時(shí)，26.5%的學(xué)生表示“可能會(huì)考慮”，43.6%的學(xué)生表示“不考慮”，還有29.9%的學(xué)生持觀望態(tài)度，認(rèn)為“根據(jù)實(shí)際情況而定”。對選擇“可能會(huì)考慮”的學(xué)生進(jìn)行追問，詢問他們偏向于選擇基層就業(yè)的哪種類型工作（多選）時(shí)發(fā)現(xiàn)，類似西部計(jì)劃、“三支一扶”、大學(xué)生村官和基層選調(diào)生是較為熱門的，其中有51.79%的大學(xué)生選擇基層選調(diào)生，37.5%選擇大學(xué)生村官，32.14%選擇西部計(jì)劃，30.36%選擇“三支一扶”。此外，有58.6%的大學(xué)生表示對基層就業(yè)內(nèi)涵的把握不是十分準(zhǔn)確和全面， 50.2%的學(xué)生對基層就業(yè)政策表示“不太了解”。由此可見，當(dāng)前大學(xué)生的基層就業(yè)意向不強(qiáng)，這受多方面因素的影響。從客觀上看，基層崗位的待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)、晉升途徑的優(yōu)勢不明顯；從主觀上看，傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固，大學(xué)生未能根據(jù)實(shí)際需求和變化及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇。此外，對基層就業(yè)政策的不了解同樣是一大阻礙因素。

二、高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)意向雙向影響分析

在問卷中詢問大學(xué)生“你認(rèn)為參加志愿工作的經(jīng)歷會(huì)不會(huì)促進(jìn)大學(xué)生到基層工作”，有58.93%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)，12.5%的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)或者不清楚，還有16.07%的人認(rèn)為不一定。從該問題假設(shè)出發(fā)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，探究志愿服務(wù)與基層就業(yè)雙向影響。將志愿服務(wù)情況與基層就業(yè)意向運(yùn)用皮爾森積差相關(guān)系數(shù)（Pearson）做相關(guān)分析得出以下結(jié)論：

1.豐富的志愿服務(wù)經(jīng)歷推進(jìn)基層就業(yè)行為選擇。在調(diào)查中，有52.3%的大學(xué)生年均志愿服務(wù)超過80小時(shí)，具有較為豐富的志愿服務(wù)經(jīng)歷。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，志愿者經(jīng)歷與基層就業(yè)意向存在很強(qiáng)的相關(guān)性，兩個(gè)變量在0.01水平（雙側(cè)）上存在顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)r值為0.910。根據(jù)Pearson相關(guān)系數(shù)的特性可得，當(dāng)0.8≤r<1時(shí)，兩個(gè)變量呈高度正線性相關(guān)，線性關(guān)系較強(qiáng)。由此可見，豐富的志愿服務(wù)經(jīng)歷將會(huì)推進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)行為選擇。

2.基層志愿服務(wù)經(jīng)歷促進(jìn)基層就業(yè)意向的提升。對大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開展地點(diǎn)的調(diào)查顯示，有42.5%的學(xué)生有過農(nóng)村、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的志愿服務(wù)經(jīng)歷，在這類地方開展的志愿服務(wù)活動(dòng)形式主要是三下鄉(xiāng)、農(nóng)村科普宣傳、社區(qū)服務(wù)等。本次調(diào)查將有這一類經(jīng)歷的學(xué)生界定為有基層志愿服務(wù)經(jīng)歷的群體。以這部分群體為分析對象，與基層就業(yè)觀念做相關(guān)分析可得，兩個(gè)因素的相關(guān)系數(shù)為0.950，即兩者呈很強(qiáng)的正相關(guān)性，表明豐富的基層志愿服務(wù)經(jīng)歷會(huì)促進(jìn)基層就業(yè)觀念的形成。

3.奉獻(xiàn)與服務(wù)觀念孕育基層就業(yè)導(dǎo)向。在調(diào)查大學(xué)生做志愿服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)時(shí)了解到，32.14%的學(xué)生選擇“幫助有需要的人”，33.93%的學(xué)生選擇“做對社會(huì)有意義的事”。選擇這樣出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生都是具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)和服務(wù)意識的。在做相關(guān)分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，該因素與基層就業(yè)意向存在正相關(guān)性。基層就業(yè)的崗位一般較為艱苦，工作待遇和條件較差，很多大學(xué)生也正是因?yàn)樵撛蜃罱K沒有勇氣選擇。因此，通過豐富的志愿活動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)和服務(wù)觀念可以更好地促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)后對基層就業(yè)的選擇。

4.基層就業(yè)案例推廣傳播志愿服務(wù)理念。本次調(diào)查還采訪了20位近五年畢業(yè)后在基層就業(yè)的畢業(yè)生。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，這20位被調(diào)查者在大學(xué)期間的志愿活動(dòng)次數(shù)均超過20次，其中60%的人在訪談中表示促使自己畢業(yè)后有了到基層就業(yè)的想法源于自己大學(xué)期間參與的一些到農(nóng)村做調(diào)研活動(dòng)或者是“三下鄉(xiāng)”之類的志愿活動(dòng)。由此可見，進(jìn)一步對畢業(yè)生到基層就業(yè)的一些典型個(gè)案進(jìn)行有效宣傳和推廣，可以很好地在青年學(xué)子群體中傳播志愿服務(wù)和奉獻(xiàn)理念，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步擴(kuò)大志愿服務(wù)活動(dòng)在高校的影響力。

三、高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)雙促進(jìn)的路徑

通過了解當(dāng)代高校大學(xué)生參與志愿服務(wù)的現(xiàn)狀、大學(xué)生基層就業(yè)意向的情況，對高校大學(xué)生志愿服務(wù)與基層就業(yè)意向進(jìn)行相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)兩者在一定程度上是相互影響、相互促進(jìn)的。因此，要讓更多大學(xué)生參與志愿服務(wù)，讓更多大學(xué)生選擇基層就業(yè)，筆者認(rèn)為需從以下三個(gè)方面努力：

1.建立大學(xué)生基層就業(yè)的社會(huì)輿論導(dǎo)向模式。讓學(xué)生參與志愿服務(wù)，選擇基層就業(yè)，重在引導(dǎo)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)。構(gòu)建大學(xué)生基層就業(yè)的社會(huì)輿論導(dǎo)向模式至關(guān)重要。新媒體時(shí)代，社會(huì)輿論的導(dǎo)向時(shí)時(shí)刻刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的言行舉止、職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)美國心理學(xué)家赫茨伯格提出的激勵(lì)保健理論，對于“三支一扶”、西部計(jì)劃等基層就業(yè)項(xiàng)目，政府部門要保障基本激勵(lì)措施的落實(shí)，加大保障力度，讓大學(xué)生在基層“留得住、上得來”。在做好激勵(lì)保障工作的基礎(chǔ)上，要在各種媒體，如電視、電臺、微博以及微信等平臺上進(jìn)行正面宣傳、輿論引導(dǎo)，將國家方針政策宣傳到位、講解到位、引導(dǎo)到位，讓更多的大學(xué)生知道這些項(xiàng)目，了解這些項(xiàng)目，向往這些項(xiàng)目并主動(dòng)參與這些項(xiàng)目。建立大學(xué)生基層就業(yè)的社會(huì)輿論導(dǎo)向模式，有助于大學(xué)生投身志愿服務(wù)，積極參加基層就業(yè)。

2.建立大學(xué)生基層就業(yè)的思想引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式。為了讓更多的大學(xué)生愿意參加志愿服務(wù)，選擇基層就業(yè)，高校需加大思想政治教育力度，做到全員動(dòng)員、集體參與。在大學(xué)日常校園生活中做好感恩教育、勵(lì)志教育、奉獻(xiàn)精神教育，積極組織形式多樣的志愿服務(wù)，將“互相幫助、助人自助、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”的志愿者精神宣傳滲透到學(xué)生的日常活動(dòng)中，在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)正能量，加強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)基層的思想引導(dǎo)。此外，要讓廣大學(xué)生能夠?qū)W有所成，練好本領(lǐng)，服務(wù)基層，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)將發(fā)揮不可或缺的作用。職業(yè)規(guī)劃能夠讓學(xué)生意識到個(gè)人的成功、職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并非就是立足于大城市、大行業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)則可以讓學(xué)生在基層就業(yè)中彰顯大學(xué)生的優(yōu)勢和長處，讓大學(xué)生在工作中早日轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)基層工作。因此，高校應(yīng)將職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程納入必修課環(huán)節(jié)，建立大學(xué)生基層就業(yè)的思想引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式，有助于大學(xué)生扎根基層，安心工作，穩(wěn)步前進(jìn)。

3.建立基層就業(yè)大學(xué)生與在校生的傳、幫、帶模式。邀請已參加基層就業(yè)的學(xué)生回校匯報(bào)工作情況，或者利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生參與到畢業(yè)生所在的基層工作，搭建在校大學(xué)生與畢業(yè)生傳、幫、帶的交流溝通平臺。通過這樣的傳、幫、帶平臺，促進(jìn)在校大學(xué)生和畢業(yè)生彼此近距離地交流和溝通，讓在校大學(xué)生了解基層就業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作流程，這既是一種思想政治教育，也是一種交流促進(jìn)，提升在校大學(xué)生的使命感和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，也有利于讓基層就業(yè)的畢業(yè)生回饋社會(huì)，讓他們的努力奉獻(xiàn)得到社會(huì)的認(rèn)可，從而提升他們的自尊心和社會(huì)認(rèn)同感。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曾雅麗，林軒東，林佩云.大學(xué)生志愿服務(wù)促進(jìn)畢業(yè)生基層就業(yè)的路徑選擇[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（12）.

[2]張木明，林軒東，王汝干.志愿服務(wù)促進(jìn)高校畢業(yè)生基層就業(yè)的實(shí)證分析[J].教育與職業(yè)，2013（5）.

[3]馮寧，劉倩.雙因素理論在高校教育管理中的應(yīng)用研究[J].中國成人教育，2015（9）.