基于“五位一體”社會服務功能觀的高校功能創新研究

[摘要]高校的教學功能中世紀就已出現，這也是高校最基本的功能。直到19世紀初期，高校的科研功能才出現。相比之下，教育的社會服務功能出現比較晚，直到19世紀中后期才出現?？梢姡咝９δ苁请S著社會發展得以拓展延伸的，因此高校要從社會服務的角度出發，對自身的功能進行重新定位，根據現實需要，高校應該從經濟、政治、文化、社會和諧、生態文明五個方面出發拓展服務內容，提高服務水平。

[關鍵詞]五位一體 社會服務 高校功能

[作者簡介]胡星（1981- ），男，江蘇宿遷人，宿遷學院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。（江蘇 宿遷 223800）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）21-0047-03

教育是社會活動中不可或缺的重要組成部分，教育的存在是為社會發展服務的。因此，高校應該使自身功能符合社會不斷變化發展的現實需要，以達到為社會服務的最優效果。我國高校應以“五位一體”的總體布局為依據，創新高校社會服務功能，更好地為社會發展服務。

一、高校經濟功能的創新

創新與發展的關系密不可分，這是一個不可否認的事實，創新也早就已經上升為國家戰略。在黨的十八大報告中“創新”出現的頻率高達55次之多，并提出“創新驅動”這一概念，以促進經濟增長方式的改變。而高校作為高素質人才的聚集地、科研成果的產出地同時又是創新人才的培養基地，應積極發揮自身的經濟功能，將知識迅速轉化為生產力。具體來說，可從以下幾個領域進行高校經濟功能的創新。

1.創新科研機制，促進科技創新。當今社會已經進入全新的經濟時代，科技創新能力在國家和企業競爭中發揮的作用日益明顯。國家已經意識到科技創新的重要性，高校也應該發揮其在科技創新方面的優勢作用，完善自身的科研機制，為科技創新提供充足的保障，提高科研成果產出率，為經濟轉型與發展提供科技支持。高校只有堅持科研體制的創新，才能使科研成果產生巨大的經濟效益。這就需要高校設法提高科研工作者的工作熱情，深入市場進行調研，根據產業需求及時進行研發，滿足產業發展需要。

2.培育具有創新精神的高素質人才。人才是經濟發展的核心力量，具有創新精神的人才是人才結構中的主要組成部分。因此，高校必須適時健全人才培養機制，把培養具有創新精神的人才作為學校重點培養的目標。

第一，培養具有創新精神的科技人才。高校作為重要的人才培養基地，在培育具有創新精神的人才方面具有非常重要作用。從這一角度來看，高校是具有創新精神的科技人才培養場域。面對千變萬化的市場，高校應該用發展的眼光審時度勢，從企業和市場的發展現狀出發，根據人才的市場需求，完善產學研為一體的培養機制。國家在政策上提出了創新驅動，高校應結合自身實際情況，一方面加大科技研發的力度，提升教師的科研能力；另一方面提高學生的科技創新理念，積極培養具有創新精神的科技人才，以滿足社會需要。要從教師和學生兩個角度出發，培養具有創新精神的科技人才，既要為教師提供科研便利通道，鼓勵科技創新，又要結合自身優勢，選擇適合突破的領域，培養具有創新精神的科技人才。

第二，培養具有創新精神的經濟管理人才。創新型的經濟管理人才在經濟發展過程中扮演著非常重要的角色，是所從事行業的領路人，為經濟發展出謀獻策，貢獻著自己的智力。高校有為社會經濟服務的功能，必須把創新型經濟管理人才作為人才培養目標之一，制訂真正適合自身和企業需求的人才培育計劃。

第三，創新產學研合作機制。我國每年科研成果產出很多，但真正能夠進入企業生產階段的卻少得可憐，這種現象直接導致我國企業缺少核心技術。為了解決科研成果對企業貢獻率不高的現實問題，需要企業、學校、科研機構創新產學研合作機制。首先，高校需要加強與企業之間的溝通，準確把握企業的科研取向，確定與企業的合作方向，建立資源共享機制，形成高校和企業共贏的合作機制。其次，高校需要加強與企業的互動，利用信息化手段，快速實現知識的共享，提高高校與企業進行互動的頻率與效率。同時，高校教師應該通過多種途徑參與企業運作，也應該歡迎企業派人到高校進修或者進行科研活動，這對于企業掌握核心技術非常有利，企業通過這種合作模式有所收益，才會增加信心進行更加深入的互助。最后，高校需要與企業攜手加深校企合作的深度與廣度，并設立專門的機構來進行產學研全過程的統一管理，以提高合作模式的規范性。

二、高校政治功能的創新

我國的政治體制決定了高校的政治功能，高校學生的政治傾向對于其將來走向社會后的行為有很大的影響。因此，必須通過發揮高校政治功能，使受教育者堅定對我國現行政治體制的信心。

1.通過發揮政治功能，使受教育者堅信中國特色社會主義道路。首先，通過政治教育，讓受教育者了解到走中國特色社會主義道路的重要意義，提升受教育者的社會責任感。其次，通過發揮政治功能，讓學生準確理解中國特色社會主義道路的內涵。最后，通過政治功能的發揮，讓學生了解中國特色社會主義道路的發展歷程，堅信中國特色社會主義道路必將取得最后的成功，也正逐漸得到全世界的普遍認可，是正確的選擇。

2.通過發揮政治功能，使學生堅信中國特色社會主義理論體系。首先，要讓學生認識到這一理論體系的存在對中國經濟發展的重要作用，了解到它是不斷豐富和完善起來的，本身就是一套經過實踐檢驗的具有創造性的理論成果。高校自身應從經典著作入手，深化對馬克思主義基礎理論和基本觀點的研究。其次，要讓受教育者準確把握科學發展觀的內涵，并將之付諸行動。最后，要讓學生對這一理論體系充滿自信，認識到堅持和發展馬克思主義，才能團結和帶領全國各族人民不斷奪取革命、建設、改革的一個又一個重大勝利。

3.通過發揮政治功能，使教育者堅信中國特色社會主義制度。首先，高校應該加強政治教育，讓學生對我國的政治制度有一個基本的認知，然后引導學生分析這一制度的優勢與特點。其次，加深學生對制度內涵的把握，使學生深刻認識中國特色社會主義的根本制度，以及其他的一些基本制度。最后，在深刻認識的基礎上，分析這一制度在政治、經濟等領域的表現，增加學生對制度的認同感。

三、高校文化功能的創新

文化的影響是持續的、不間斷的，對社會發展起著重要的指引作用。高校在文化強國戰略中有較強的影響力，應通過文化功能的創新促進學生加深對社會主義核心價值觀的了解，優化學生的德與行。

1.通過文化功能的創新，對學生加快社會主義核心價值觀的培養。價值觀是文化的表現形式之一。高校在發揮文化功能時，學生價值觀的養成是不能忽略的部分。要將社會主義核心價值觀教育融入人才培養的全過程，增強學生的認知與認同。當然，這里的教育不只是相關課程的安排，還應該包括日常有關活動的組織，要豐富教育的形式，以求達到最佳的教育效果。

2.通過文化功能的創新，迅速優化學生的德行。高校不應只關注學生的學業成績，也應重視學生的德與行。要廣泛開展宣傳愛國主義的教育活動，并且作為道德教育中的核心內容，促進學生形成民族認同感；提高學生的責任意識，使學生形成主動承擔社會責任的觀念；加強受教育者的養成教育，讓受教育者能夠明辨是非；引導學生待人友善，培養自強不息的精神。通過以上的德行教育，不斷提升受教者的道德水平。

3.通過文化功能的創新，促使高校成為文化中心。首先，努力成為文化創新中心。文化創新在文化功能發揮中占據著最為重要的位置，高校應該調動一切能夠調動的力量，動用所有能夠動用的資源，建設一支高素質人才隊伍，建設一個具有特色的科研基地，加強重點學科建設和創新型人才培養，將其文化創新功能最大限度地發揮出來。其次，努力創建成文化傳播中心。這需要高校與企業深度合作，把科研成果迅速投入生產；將創編的文藝作品分享給社會大眾，讓他們能夠接觸到高水平的文化作品；組織專家以多種途徑宣傳優質文化；通過信息化途徑最大限度地向社會開放，加強文化資源的共享等。最后，增加與外界交流對話的機會。高校要將自身的科研成果通過學術論文、國際會議等多種途徑帶到世界的高端平臺上，或者邀請國外專家開展相關講座，進行相關指導，提升自身在世界上的影響力。

四、高校社會和諧功能的創新

社會和諧成為人們追求的目標，全社會必須廣泛參與到和諧社會構建的活動中來。高校作為教書育人的重要場所，可以通過大學生將和諧社會的理念傳播開來，創新其社會服務功能。

1.高校要保障教育公平，從而為實現社會公平做出貢獻。社會公平一直以來都是人們努力追逐的目標，也是社會和諧的重要體現，映射到教育領域就體現在教育公平上。因此，教育社會和諧功能的發揮，也就是要實現教育的公平。社會公平的重要表現形式之一就是在社會層級流動方面機會均等。知識在社會分層中發揮的作用越來越明顯，因此受教育程度在很大程度上影響著社會的分層。為了實現社會的公平，首先，應該保證每個學子進入高校的機會均等，目前以分數決定入學名額雖有一些弊端，但是也有效地遏制了不良風氣，同時應該合理分配各個地區的招生名額，保證學生的入學公平。其次，高校應該完善制度，保證每一位學生在校期間都能平等地享受教育資源，堅決杜絕歧視學生的現象，給每個學生平等受教育的機會。最后，高校要在升學和就業上公平對待每一個學生，使每一個學生能平等地獲得繼續深造的機會，平等地享受就業的機會。另外，學校要給予農村學生、家庭困難學生專門的就業指導，幫助他們找到更好的工作，以此促進社會公平。

2.高校要從社會服務創新上來促進社會公平。社會服務是高校的重要功能，應該從全方位入手打造社會服務新模式，提高服務水平。首先，提升高校社會服務水平的出發點是人民的共同利益，這是需要明確的。其次，牢固樹立服務社會的觀念和意識，這樣才能從根源上提高社會服務的水平。最后，從基層開始，把社會服務的工作落實到位?？傊?，高校應該從多角度著手，做好社會服務工作。

五、高校生態文明功能的創新

隨著人們對自然環境和生活質量的關注，生態文明逐漸走進了大眾的視野。人類社會已經進入全新的發展階段，而生態文明是可持續發展的內在要求。因此，高校應該從以下幾個方面著手，推進生態文明功能創新。

1.高校應該加強學生生態人格的養成教育。生態人格作為一種內化了的精神文化，主要表現為關愛自然，保護生態環境。高校應該通過多種途徑豐富學生生態文明方面的相關知識，完善其知識架構，促進其生態人格的養成，使其主動約束自己的行為，保持人與自然的和諧，在日常生活中能主動關心自然，感受大自然之美。

2.高校應該傳授學生生態文明的相關知識。學生只有對生態知識有一定的了解，才會深刻認識到創建生態文明的必要性。首先，高校應該向社會各界傳播生態文明建設的知識，不僅要傳播給學生相關的知識與理念，同時也應該向國家相關部門和普通民眾傳播相關理論。其次，高校應該積極開設發展綠色產業、生態系統保護等方面的專業與課程，讓學生對生態文明有全面、系統的認識。

3.高校應該積極為生態文明相關制度進言獻策。制度是在理念不斷地付諸實踐的過程中形成和發展起來的，對進一步指導和約束行為有積極的作用。高校作為專家學者集聚的場域，應該積極參與生態文明制度的構建。首先，積極促進決策的深入，宣傳生態文明建設的重要性。其次，積極促進考核制度的完善，將生態文明建設作為干部考核的指標之一。最后，促進激勵機制的建立與完善，并進行實時監督，為生態文明建設貢獻力量。

4.高校需要參與到關乎生態文明的行動中來。首先，高校應該利用自己的資源優勢，通過多種渠道、多種途徑參與到實際行動中來。例如，率先培訓相關工作人員，通過生態文明知識的普及，增加辦事人員的知識儲備，提高辦事效率；加強對企業相關負責人的培訓，積極倡導節能減排；參與普及相關知識的活動，提高全社會保護環境的主動性。其次，高校應該發動教職員工、學生開展實際的生態保護行動，通過開展有關生態保護的活動，引導人民群眾積極參與生活保護，將生態文明建設工作做實。最后，高?？梢越Y合自身的現實狀況，建設生態校園。

高校不但具有人才培養的義務，還承擔了很多社會職能。隨著社會的發展，高校的社會服務功能引起越來越多的重視，其服務功能也迫切需要創新發展，建立“五位一體”的高校社會服務功能體系，使社會服務能夠產生良好的效果。當然，社會是不斷發展和進步的，高校也應該與時俱進，不斷拓展社會服務功能，以期為社會做出最大的貢獻，實現最大的社會價值。

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