高自毫末始 直從萌芽出

高中的文言文比初中的文言文無論是語言本身還是內(nèi)容都明顯難了，許多學生一下子適應(yīng)不了，在這種情況下，就需要教給學生一些方法。

一、重視知識積累，養(yǎng)成良好習慣

九尺高臺，起于壘土，千里之行，始于足下。 文言文學習從來就不是一蹴而就的，需要一個長期積累的過程。在教學上，宜采用化整為零的辦法，比如引導(dǎo)學生每天掌握三個字，翻譯兩句話，字詞和翻譯的語句要以出自課內(nèi)為主。比如，我們在會考前把課文中重點句子整理下來，每天課前讓一個學生寫在黑板上講解。這樣既不會讓學生厭煩，還能夠讓學生養(yǎng)成積累的好習慣。在講評文言文閱讀題時安排讓學生自己交流他們對字詞的解釋，講解翻譯的依據(jù)，談?wù)剬ξ难晕牡拈喿x感受等等。比如，利用每周最后一節(jié)課來交流，互學互助。這樣既使學生每天都親近文言文，對文言文沒有陌生感，又不增加學生的作業(yè)負擔，量少效果好，還為上好文言文課營造良好的學習氛圍，使學生在課堂上容易進入學習狀態(tài)。

二、重視整體閱讀，多閱讀多思考

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”文言文的教學不能忽視誦讀，更不能忽視引導(dǎo)學生思考。在課堂上，要經(jīng)常找一些簡短適中有趣的文言文讓學生閱讀比如【心不在馬】趙襄主學御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術(shù)未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進速致遠。……