賽課背后的故事

筆者參加賽課的題目是四年級上冊品德與社會《想想他們的難處》，教材中安排了“無臂奇人”黃陽光、霍金等殘疾人的事跡介紹，旨在讓學生體會他們生活的艱難和堅強的意志。然而，僅靠書上的圖片和文字感受是遠遠不夠的，為了突破難點，抱著專訪的心理走近了身邊的殘疾人，才真正感受到，原來他們的世界不僅有艱辛，還有快樂，有堅持，有自信，更有精彩。

幼小的心靈快樂相伴

首輪比賽以說課的方式選拔。考慮到同齡的孩子更有共同語言和共通點，我?guī)е鴶z像機走進了特殊教育學校。

走進教室，三年級的孩子正在寫字。班主任老師打著手勢，請一個女孩抬起頭來，好讓我拍清楚她的字跡，女孩明白后，沖著我靦腆地一笑。看上去，他們跟健全的孩子沒有多大差別，但卻無法用語言表達，只能借助手語，看老師的口型來理解、溝通。聽老師說，有個男孩為了能喊出一聲“爸爸”，用了整整三個月，才喊出一個簡短的“ba”音。

午休時的教室，小民沒有排練節(jié)目的任務(wù)，獨自待在教室。他左手摸書，右手熟練地寫著盲文。小民喜歡英語課、音樂課，還特別愛讀書，他說，書能讓他學到知識，了解看不到的世界。看著他靈活書寫盲文的小手，聽著他落落大方的談笑聲，我們幾乎忘記了他看不見一切的雙眼。當我們采訪離開教室時，聽到小民的哼唱：“你是我的小呀小蘋果……”寬敞的教室里有快樂的歌聲相伴，黑暗的世界中有知識的光芒照亮，布滿明媚的陽光。

無影的世界堅強相隨

說課通過，進入課堂教學初賽。備課組一致認可，請一位殘疾人到課堂。

我來到一個小區(qū)車庫門口，牌子上寫著“老許盲人推拿”。推開玻璃門，只見帶著墨鏡的許師傅正在做推拿。他嫻熟的手法讓我驚嘆，更驚訝于他對這一塊小天地非常熟悉，能清楚地找尋到任何物件。顧客走了，許師傅開始了他熱情洋溢的講述：“感謝你們學校對我的關(guān)注！我很愿意參與這個上課活動，給孩子們講述我的故事……”許師傅的聲音非常渾厚，更藏著一些自豪。

許師傅，19歲入伍，在一次排雷任務(wù)中，為了保護戰(zhàn)友，用身體擋住了地雷的爆炸，面部和身上被彈片擊中20多處，雙目失明，后來，他告別了軍隊生活，回到地方休養(yǎng)。一位錚錚鐵骨的男子漢，30多年來一直生活在黑暗無邊的世界里，承受著常人無法想象的痛苦。

當一身戎裝的許師傅來到課堂，學生激動萬分。許師傅簡要介紹自己的經(jīng)歷后，孩子們紛紛提出心中的疑問：“許伯伯，您剛失明時，是怎么挺過來的？”“您現(xiàn)在的生活是怎樣的呢？”許師傅娓娓道來：“看不見的日子真是艱辛，手不敢伸，腳不敢邁，喝水會潑掉，走路會撞著，最痛苦的是，分不清白天黑夜，為了度過這永無盡頭的漆黑世界，我想到了寫文章。我給自己制作了一個寫字器，用三夾板當?shù)装澹雁~絲烙成信紙一樣的長方格，閑暇時，我就拿起筆，沿著銅絲一格一格地寫。”許師傅說著，給孩子們展示了他的寫作工具，果真，銅絲已磨得發(fā)亮。“寫詩歌成了消磨時間的方式，后來我出版了第一本詩集《我想告訴你》。我還喜歡唱歌，拉二胡。我尋思著，要用自己的力量回報社會，于是經(jīng)過一年多的學習，在社會各界的幫助下，我擁有了屬于自己的推拿室。每當顧客的病痛有所好轉(zhuǎn)時，我心中的喜悅是無法言喻的。”

每一次挫折都可能變成挑戰(zhàn)，每一次挑戰(zhàn)都或許繪就人生的另一道彩虹。

殘缺的身體自信相撐

賽課開始，考慮到大市賽課會給許師傅的生活帶來不便，我們又請來了一位殘疾人同行。

他，是長江鎮(zhèn)星光殘疾人藝術(shù)團的石團長。6歲那年，他遭遇了一場觸電事故，失去了雙臂。此后，他憑借常人難以想象的毅力，以腳代手生活，練習用嘴咬著筆寫字。30多年來，他幾乎把口書藝術(shù)視為生命的全部，一直堅持著、苦練著，用殘缺的身軀創(chuàng)造出人生奇跡。

他在自己所在縣比賽時，抽簽上課的時間，偏逢石團長參加殘疾人代表大會。他聽聞消息后，讓我放心，他一定能在上課前趕到！果然，比賽前的20分鐘，他從車程將近兩小時的會場風塵仆仆地趕來，還給我強有力的支持：“郭老師，相信自己，咱們強強組合，一定會有令人滿意的成績。”

當課堂還剩10分鐘，石團長在同學們邀請的掌聲中踏進教室，我接過他隨身攜帶的掛包，倚桌而放。他回答了孩子們提出的問題，用一個個小故事訴說自己成長的艱難，面對眼前一張張誠懇的娃娃臉，他激動地說：“我的身體雖然殘缺但不殘廢，我不愿成為社會的負擔，別人能做的，我也能夠做到！”他充滿正能量的話語讓孩子們掌聲連連。“我給大家口書兩個字——”，他左腳支撐身體，右腳掀開他的掛包，腳趾握緊毛筆卷簾，放到桌上，打開，又用嘴咬住毛筆，蘸了蘸墨汁，一連串的動作是那么流暢，一筆一畫是那么老練，孩子們紛紛起立，聽課的評委、老師拿出手機拍下了這震撼人心的場面，拍下了剛勁有力的兩個字——“自強”。那一刻，孩子們被他的自強精神征服，被他的自信樂觀征服。他，是生命的強者。

品德課堂是一個生活的課堂，巧妙運用教學資源，注重給孩子課堂的體驗，然而本課的教學，“背后”的故事，所得的感悟又豈是三言兩語能盡數(shù)表達的，就讓這樣的體驗伴隨我的教學生涯，鼓舞我們在人生的路上越走越快樂，越走越堅強，越走越自信，就像他們一樣，揮灑出不一樣的精彩。

（作者單位：江蘇省如皋師范學校附屬小學）