文化是學校發展的生命之源

一所學校與另一所學校培養出來的人不一樣，這就是學校深層次文化對一個人浸染和熏陶的結果，只有高品位的文化才能培養出高品位的學生。名校的背后是文化，文化好比是一所學校的DNA，真正的學校核心影響力就是學校獨特的學校文化。一位大家說過：“名校不是靠幾個名師來教育人，而是靠學校文化來熏染人。”

內蒙古鄂爾多斯市東勝區實驗中學是在東勝區委、區政府對教育事業的高度重視下，在東勝區教體局調整學校布局，改善辦學條件，提高辦學水平，打造品牌學校，促進東勝教育事業發展的戰略思想指導下，由政府投資9300多萬元，于2006年秋建成的一所硬件設施一流的初級中學。

近年來，東勝實驗中學學校文化建設工作日益完善，學校各項工作穩步提升，究其原因，與學校的文化建設工作是分不開的。

先進的理念文化

理念猶如文化的靈魂，是學校文化工作實施的指明燈。近年來，東勝實驗中學以“為每個孩子多樣化發展服務”為學校的核心價值追求，確立了“以豐富多彩的學校生活成就孩子健康快樂成長”的辦學理念，喊出了“大道至簡，德才兼備”的校訓，形成了“德能雙修，知行合一”的校風、“敏而好學，和而不同”的學風。

科學的管理文化

東勝實驗中學通過改革管理機制，大大提升了管理效能。科學系統的管理理念生成了切實可行的管理規章，主抓執行力落地使得管理文化結出了累累碩果。

干部素質不斷提升 在執行力內審、責任連帶考核的管理要求下，干部隊伍的理論水平、實踐能力大幅度提升，從備課組長、學科主任到處室主任、校級領導，更多的在擔當責任、示范引領，組成了一支號召力強、凝聚力強、執行力強的干部隊伍。

級部管理自主高效 實驗中學推行年級主任年級工作全面負責制，由副校長兼任年級部主任，擴大了年級部的自主權、用人權、評價權、管理權。

教學質量穩步提高 學校實行教學質量學科主任、備課組長負責制。學科主任是校級學科教學質量的第一責任人；備課組長是年級學科教學質量的第一責任人。這樣的責任連帶考核收到了可喜的成果。

鮮明的教學文化

精心打造教學文化 教學模式。2013年9月東勝實驗中學總結課改經驗，提煉形成了“一三六”自主課堂。“一”指運用一個載體，即以“導學案”為載體；“三”指把握三個基本理念，即以學為基礎、以教為導向、以發展為目的；“六”指六個環節，即合作復習、導入新課、自主學習、小組交流、展示提升、當堂檢測。

基本理念。學校以“自主、合作、探究、展示”等學習方式為基本組織形式，用“兵教兵、兵練兵、兵促兵、兵強兵”和“小組評價激勵”推動學生的學習管理。

目標任務。圍繞“一個中心”，把握好“六個關鍵點”，以“三講三不講”和“五讓三少”規范教與學的行為。圍繞一個中心，即緊緊圍繞“深化教學研究，優化課堂教學，提高教學質量”這一中心。把握好“六個關鍵點”，即把握好教材內容的取舍與整合、把握好導學案的編制與運用、把握好大展示與小展示的運用、把握好各類課型具體規律的深入研究、把握好講與不講內容的選擇、把握好學習小組建設。“三講三不講”即教師講疑點、方法、規律，講學生想不到、想不透、想不深的問題，講學生合作交流解決不了的問題；學生已學會的不講，學生能學會的不講，講了學生也不會的不講。“五讓三少”即讓學生自己觀察、讓學生自己思考、讓學生自己動手、讓學生得出結論、讓學生自己表達；教師講解精而少、課后作業精而少、課堂檢測精而少。

構建特色體藝課程 學校的教學文化還體現在體藝科特色課程的實施和體藝科教學特色。學校全面實施體育藝術科技教育“211”工程：初中三年里，每位學生至少學習掌握了兩項體育運動技能、學會一件樂器、有一項自己喜歡的手工或科技制作。

多彩的活動文化

夯實德育基礎工程 創新學校德育的內容和方法，夯實學校德育的基礎工程。德育的本質是實踐。學生品德的養成，無論是道德認識的提高、道德情感的激發、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握、道德習慣的養成，都離不開各種實踐活動。多年來，學校不斷完善、優化以實踐為基礎的“八個一”德育工程，即課前一支歌、每周一部親情電影、每周背誦一首古詩、操前一分鐘踏步、每學期一周的社會實踐活動、每學期組織一次大型捐助活動、每學年一次遠足活動、每學年一周封閉式軍訓，讓學生優良的思想品德和行為習慣在各種實踐活動中形成，也在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

構建多元活動課程 堅持開展“六節一月兩評選”活動，不斷豐富學校教育的形式和內容。學校每學年都有計劃、高效組織開展“六節一月兩評選”活動，讓每個月都有一個活動主題，發起、策劃、組織、展演、總結、獎勵均由學生唱主角。“六節”即藝術文化節、體育文化節、科技文化節、英語文化節、禮儀文化節，安全文化節；“一月”即讀書活動月；“兩評選”即“感動學生的教師”評選和學生“校園百星”評選活動。學校積極為學生搭建平臺，努力創造豐富多彩的教育形式、教育內容和教育手段，讓所有的學生參與到各項活動中來，為每個學生提供接受教育、嘗試鍛煉、發揮特長、展示自我的機會。

創設良好英語環境 感受多元文化，展示英語魅力，開展英語文化“五個一”活動。為促進學校英語學科教學改革，創設良好的英語學習環境，增強學生學習英語的興趣，加強學生聽、說、讀、寫能力的培養，學校建設了“英語文化廣場”，積極開展英語文化“五個一”活動，即每周播放一部英文電影；每兩周教唱一首英文歌曲；每月辦一期英語小報；每學期一次英語沙龍；每學年一屆英語文化節活動，積極拓展學習渠道，提高英語學習水平。

大力弘揚傳統文化 學校充分利用 “五四”“六一”“七一”“十一”及教師節等重大節慶日和春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，以及學生入學、畢業、入團等有特殊意義的日子開展主題教育活動，弘揚中華民族優秀文化，傳承中華民族傳統美德，增強了學生的民族自尊心和民族自豪感。

社團助力特長發展 由學校主導，學生可根據愛好自主選擇參與版畫、剪紙、文學、書法、象棋、圍棋、巴烏、舞蹈、合唱、口琴、長笛、單簧管、葫蘆絲、馬頭琴、口風琴、機器人、電聲樂隊、電腦制作、手工制作、英語文化等社團。社團的創建旨在豐富學生的課余生活，助力學生特長的發展。

完善的制度文化

在學校管理中，實驗中學將新的辦學思想、新的教育教學理念融入制度建設，形成了嚴謹完善的制度文化。首先，科學認證，有規必依。學校管理各個方面的規章制度均經過了IS9001國際教育管理制度認證，規章制度內容具體明確、操作性強、便于執行。其次，校務公開，考核公正。凡涉及教職工利益的考核、評優、晉級、津貼和財務收支等情況，工會都會按制度履行監督職能，事關學校發展穩定和教職工切身利益的重大事項，都經過廣大教職工充分討論通過，切實強化了學校民主決策、民主管理和民主監督。最后，以人為本，細致全面。學校每年組織教職工體檢；組織開展職工體育活動、團體心理游戲活動，緩解工作壓力。

優質的環境文化

陶繼新曾說過，物質文化也是學校文化的一個重要組成部分，缺之不可。物質是一種載體，當賦予其文化因素之后，就有了特殊的意義。所以，富有優質文化的環境，可以熏陶人，也可以改變人。這對于中小學生尤其重要，對他們的教育，不能太多玄妙的思辨，而更多應是形象的感染。他們身處具有愛的形象化的物質環境中，就會耳濡目染，自然而然地就有了愛的心懷。

實驗中學在做好硬化、綠化、凈化、美化基礎上，精心打造標準化、時代化、人性化、知識化、藝術化的校園人文空間，處處體現出學校貫徹素質教育的辦學理念和豐富多彩、生動活潑的育人內涵。具體體現在：校園環境整潔宜人；辦公環境舒適溫馨；廊道文化豐富多彩；班級文化彰顯個性；宣傳內容緊跟時代；規范使用語言文字；場館建設類別齊全；周邊環境安全衛生。

如今，內蒙古鄂爾多斯市東勝區實驗中學文化建設之路以初步完成預計目標，展望未來，東勝區實驗中學將更加努力地將文化建設工作堅持到底，以卓越的文化建設為學校涂上炫麗的底色，助力學校向更加高遠的明天前行！