盡享梨園文化盛宴

校園文化建設是學校教育的重要組成部分，在優(yōu)雅的校園環(huán)境，和諧的校園文化氛圍中學生將會受到潛移默化的影響，形成良好道德品質與情感態(tài)度價值觀。校園文化的核心是學校在長期辦學中所積淀的共同的價值觀念。基于對校園文化建設的理解，在實踐中，北京市通州區(qū)梨園學校注重提煉生成學校的辦學理念、辦學思想；構建開放性的校園文化體系；加強校園亞文化的建設。通過和諧校園文化建設的探索實踐，促進學校育人水平的提升。近年來，學校在加強校園文化建設方面進行了一些探索。

建設清新雅致的自然環(huán)境

文化：文指文字、文章、禮樂制度、美德善行；化指漸變所造成的根本的改變，“凡物皆久而后化”，文化就是以文化之。換言之，校園文化建設就是要讓學生優(yōu)雅和諧的自然環(huán)境與人文環(huán)境中受到潛移默化的影響，從而形成良好的品格。加固工程結束后，學校對校園文化建設進行了精心的設計，布局。校園內建設了校訓墻，花壇。讓校訓掩映在鮮花綠葉之中，既美化了校園環(huán)境，又強化了校園精神。教學樓內分樓層進行了不同主題的內容布置。一樓：規(guī)范教育；二樓：文學主題；三樓：自然科學；四樓：科技與藝術主題。讓學生在課間休息時，受到不同文化的熏陶。樓道走廊展示著師生的書、畫、剪紙等作品、各種活動的照片，為師生搭建展士的平臺同時也讓校園文化更具學校的特色。教師辦公區(qū)：名家的書、畫作品，讓老師在工作之余欣賞品鑒，享受文化盛宴。

創(chuàng)建和諧進取的人文環(huán)境

優(yōu)化公正健康的輿論氛圍 校園輿論環(huán)境是校園精神環(huán)境的根莖。集體輿論作為師生共同的價值取向和信念，規(guī)定著他們價值取向與行為準則、行為方式。在營造正確的輿論導向方面學校從健康的輿論導向的特性入手，通過多種渠道、各種活動，營造正確的輿論導向。第一，方向性。充分發(fā)揮廣播、板報、櫥窗等輿論載體的功能，將學校的德育內容與要求化為無形的教育力量，形成育人文化場。第二，從眾性。榜樣的力量是巨大的。用榜樣示范來引導師生，是優(yōu)化輿論環(huán)境的重要方法之一。每年文明禮儀標兵、道德之星、三好生的評選，學校都作為一項重大的活動來抓。召開校會公布評選條件，開展爭文明禮儀標兵的活動，將候選人事跡利校園廣播進行宣傳，動員全體學生投票評選，召開隆重的表彰會對評選上的同學進行表彰。通過大張旗鼓的宣傳與隆重的表彰活動，使每名同學都感受到作為文明禮儀標兵、道德之星、三好生的光榮，激勵更多的同學向著這個目標努力。第三，客觀性。既大力宣傳日常生活中的好人好事，又要有的放矢地鞭撻時弊，抨擊歪風邪氣，使不良風氣在公正的輿論下土崩瓦解，如針對不節(jié)約資源現(xiàn)象、不愛護公物現(xiàn)象、破壞校園環(huán)境現(xiàn)象、說臟話現(xiàn)象，都在不同場合反復強調其危害性，在校園論壇中展開討論。公正健康的輿論氛圍，對于凈化了學校的育人環(huán)境，起到了促進作用。

構建開放性的校園文化體系 學校在素質教育理念的指導下，積極嘗試構建“開放性”的學校文化建設框架，學校特別強調了學校同外界社會及社區(qū)家庭的合作和聯(lián)系，汲取校外文化的有益養(yǎng)分，“打開門”來建設學校文化。第一，家校互動共創(chuàng)良好育人環(huán)境。學校利用錄取通知書、宣傳櫥窗、家長會、家委會、校訓通家校互動平臺等多種途徑向家長宣傳學校的辦學理念與辦學目標等內容。使家長對學校的理念、特色、管理模式等文化層面的內容有比較全面地了解。能夠配合學校共同對學生進行教育。利用優(yōu)秀的家庭教育資源豐富校園文化內涵。學校請品學兼優(yōu)的家長為其他同學家長做家庭教育經(jīng)驗介紹；聘請家庭教育的專家學者為全體學生家長做家庭教育培訓。促使家庭教育與學校教育能夠合拍，形成合力，共同引導學生健康成長。第二，與社區(qū)攜手開展學生志愿服務活動。并在校內形成一種熱愛生活、熱愛勞動的文化風尚，將良好的校內文化風尚播向社會，起到“校內小文化”與“校外大文化”積極互動作用。第三，學校開放校園文體設施，為社區(qū)文化活動提供師資，參與社區(qū)文化活動，使校園文化融入社區(qū)文化。學校每年都作為表演項目參加梨園鎮(zhèn)組織的藝術節(jié)活動，精彩的節(jié)目得到居民的肯定。

加強校園亞文化的建設 第一，建設個性化的班級文化。學校一向重視班主任隊伍的建設與班主任創(chuàng)建班級文化能力的培養(yǎng)。在學校的倡導下各班主任根據(jù)自己班級的實際情況采用不同的方式建設班集體呈現(xiàn)出各有所長百花齊放的態(tài)勢。第二，開展大眾化的藝術體育文化活動。學校有目的、有計劃地開設一些文藝、體育、科技、學科的校本課程，通過校本課程發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發(fā)展。每年學校都要舉辦校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)，為有特長的同學提供展示的舞臺。

相對獨立的校園亞文化建設，豐富了校園主文化的內涵。它們之間又是相互聯(lián)系，相互作用，統(tǒng)一協(xié)調的，共同支撐著校園文化這棵參天大樹。

和諧校園文化建設對于德育的實施確實起著相當重要的作用，在校園文化建設過程中，越做就會發(fā)現(xiàn)欠缺的越多，因為校園文化確實涵蓋的內容太多了。學校會進一步深入研究積極探索，使校園文化得到不斷的積淀，越來越厚重，在德育工作中發(fā)揮越來越重要的作用。

（作者單位：北京市通州區(qū)梨園學校）