精美教育：育精美之人

北京市豐臺區(qū)芳古園小學(xué)位于北京市南二環(huán)玉蜒橋畔，學(xué)校成立于1991年。近13年來，學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，扎實推進素質(zhì)教育和課程改革，走出了一條“精美教育”之路。

“精美教育”理念系統(tǒng)的分析

“精美教育”內(nèi)涵的闡釋 “精美教育”的關(guān)鍵詞是“四精兩美”，分別是精準、精細、精簡、精練，各美、共美。精準即目標清晰明確，且形成一套具體的標準、規(guī)范，使過程常規(guī)化、制度化，責(zé)任具體化、明確化，從而精簡、高效地實現(xiàn)目標。精細即從細處著眼，小事抓起，覆蓋全面，注重細節(jié)，從而較好地可控地完成任務(wù)。精簡就是精當簡要，指行事切中要點，能夠辨別和權(quán)衡輕重緩急，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握重點。精練是基礎(chǔ)與落點，學(xué)校管理者和教師需要在反復(fù)的研習(xí)和操練的基礎(chǔ)上達到熟練的程度。“美”在“共”，這一主張源于費孝通的思想——“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。各美和共美，合為“兩美”。

概而言之，“精美教育”就是培養(yǎng)學(xué)生具有精美品質(zhì)的教育。學(xué)校認為，以精促美，精中求美，基于“美”的“精”才能真正實現(xiàn)完善和超越；而美中藏精，基于“精”的“美”才能達到從心所欲不逾矩。

“精美教育”的核心價值體系 根據(jù)對“精美教育”的解釋，學(xué)校將核心價值觀確立為至誠則精、至精則美；將育人目標確立為培養(yǎng)有秩序、會開拓的人；將辦學(xué)目標確立為精彩生活、精美學(xué)校；將校訓(xùn)確立為努力、精彩、健康、快樂。

“精美教育”的辦學(xué)實踐

“以‘精美教育’孕育學(xué)生的精美品質(zhì)，培養(yǎng)博聞多識、秀外慧中、智圓行方、有秩序、會開拓的學(xué)生”不是空洞的理念，而是具體、生動、鮮活的教育實踐。

“精美教育”中的課程 課程精核化是學(xué)校依據(jù)國家教育方針、課程綱要、學(xué)校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實際，從內(nèi)容、課時與形式等方面對國家課程、地方課程和校本課程等進行校本化改造、整合，整體構(gòu)建能實現(xiàn)“精美教育”目標的具有學(xué)校教育特色的學(xué)校整體課程。目前，學(xué)校開設(shè)了四類課程：體育類、藝術(shù)類、學(xué)科拓展類和人文類。學(xué)校開發(fā)與實施的這四類課程，選修與必修相結(jié)合，在鍛煉學(xué)生健康體魄、訓(xùn)練學(xué)生形體美的同時又培養(yǎng)了學(xué)生儒雅的氣質(zhì)。

“精美教育”中的課堂 基于“精美教育”的理念，精致課堂可以分為四個部分：預(yù)設(shè)情境，提出問題；集現(xiàn)素材，引發(fā)動機；以練求精，人際互動；思考生成，應(yīng)用拓展。

在課堂教學(xué)的四個組成部分中，要貫徹“以練求精，以簡育美”的思想，即在素材和知識的獲得、掌握和應(yīng)用過程中，強化練習(xí)。而在生成轉(zhuǎn)化的過程中，則強調(diào)精當簡要。

在上述基礎(chǔ)上，學(xué)校歸納出四個教學(xué)組成部分的核心特征：“簡”“準”“通”“明”。

在精致課堂的評價體系中，有教師評價和學(xué)生自主評價，在師生共同展示美和創(chuàng)造美的過程中，達到各美和共美。在一次次研討、一輪輪課例研究中，《芳古園小學(xué)精致課堂評價標準》逐漸完善。

“精美教育”中的德育 所謂德育精心化，是指對兒童純潔心靈的維護和兒童美好德性的養(yǎng)成，也是指教師用心去開展德育，用心對待孩子。

學(xué)校有計劃、有針對性地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，結(jié)合各年級年齡特點制定了“分年級養(yǎng)成教育的評價體系”，通過學(xué)生樂于接受的形式促進學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如：學(xué)校嘗試開設(shè)德育小課，運用《美行讀本》，從細節(jié)入手對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)，使學(xué)生文明言行、舉止得體。在2011年、2012年豐臺區(qū)家長滿意度調(diào)查中學(xué)校學(xué)生文明禮儀得分排名全區(qū)第一位。

學(xué)校與北京師范大學(xué)心理學(xué)院合作，致力于學(xué)生認知能力、閱讀素養(yǎng)等多方面的改善與提高，創(chuàng)新心理活動課，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機與成長動力，增強心理教育的實效性，增進學(xué)生的團隊合作能力。

“精美教育”中的學(xué)生成長 為了學(xué)生的全面發(fā)展，除了國家課程之外，學(xué)校設(shè)立了校本課程體育舞蹈和跆拳道舞蹈。通過體育舞蹈課程，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀和思想道德品質(zhì)，陶冶了情操，促進了學(xué)生身心的健康成長。通過跆拳道舞蹈校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既鍛煉了身體，又磨煉了意志，同時也漸漸領(lǐng)會了跆拳道的精神——愛國、崇尚禮儀。

學(xué)校始終把滿足學(xué)生的健康成長的需要作為學(xué)校服務(wù)的宗旨。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加各種社團活動，設(shè)立了足球隊、籃球隊、橋牌隊、合唱社團、舞蹈社團、英語社團、攝影社團等。校園內(nèi)到處是孩子們喜悅的笑臉，活躍著孩子們跳動的身影。學(xué)校在多次北京市藝術(shù)節(jié)中榮獲過合唱、舞蹈、銅管、校園集體舞、陽光體育舞蹈比賽等一等獎。孩子們在活動中發(fā)展了自己的興趣和特長，提高了綜合素質(zhì)，正像學(xué)校校訓(xùn)所要求的：努力、精彩、健康、快樂。

六年的學(xué)校生活讓學(xué)生收獲了一生受用的習(xí)慣，修得一身文雅的氣質(zhì)，擁有一個善思的頭腦，練就一副健康的體魄，具有一種陽光的心態(tài)。這就是“精美教育”留給學(xué)生的最寶貴的人生財富。

“精美教育”既是一種教育理想，也是一種教育實踐。這一教育實踐已經(jīng)在潛移默化地影響著學(xué)校的每一位老師，熏陶著每一個孩子。學(xué)校相信，只要堅持不懈地做下去，肯定能源源不斷地給學(xué)校每一位學(xué)生和老師提供豐富的營養(yǎng)。

（作者單位： 北京市豐臺區(qū)芳古園小學(xué)）